Доклад от Весела Стойчева
- 1. Доклад на Весела Стойчева и Анета Петкова учители на деца със сензорен дефицит РЦПИОВДУСОП град Русе
- 2. статистика • Учебната 2010/2011 г започна с група от 11 ученицисъс слухов дефицит. • Децата със зрителни проблеми са 13. • От втория учебен срок започна посещение и обучение на 2 ученички от Ветово два пъти в месеца. • От месец май започнах работа с едно дете на 2г и7м с глухота и направена кохлеарна имплантация през месец април.
- 3. Форми на работа • Целта е да се работи повече в клас и помалко в ресурсен кабинет. • Подпомагането в клас е подходящо за децата със сензорен дефицит и нормален интелект • Работата в ресурсен кабинет се налага при децата с множество увреждане като се работи по специални програми като полезни умения.
- 4. Работа с класен ръководител, учители и ресурсни учители • Поддържа се постоянна връзка с класния ръководител. • Обсъжда се учебния материал • Учениците се подпомагат с увеличени текстове и тестове за самостоятелната работа. • Обсъждат се проблемите с ресурсните учители в процеса на работа. • Логопедът и психологът са в постоянна помощ.
- 5. Работа с родители • При децата с множество увреждане има всекидневна и постоянна връзка. • Родителите се осведомяват за всички постижения на децата им. • Специално внимание се отделя на родителите на новите деца. •
- 6. Работа с институции и организации • Контактите с АРДУС са постоянни. • Поддържат се контакти с фондация “Хоризонти” – за студенти със зрителни увреждания. • Връзките с читалище “Луи Брайл” продължават.
- 7. Резултати • През тази учебна година резултатите, които постигнахме в обучението и рехабилитацията на деца с увреден слух и зрение, са значителни. Интегрирането им в училищна среда и в детска градина беше много добре прието, както от преподавателите, така и от децата в групата и в клас. • Създадоха се приятелства. Децата със специфични потребности бързо научиха имената на съучениците си и се включиха в заниманията в класа и групата.
- 8. Участие в извънучилищни дейности • • • • • Димана участва в пролетен концерт организиран от ресурсен център Русе със стихотворение на тема “Пролет”. Петя и Теодора се представиха със стихотворението “Дете и Лястовичка”, Участваха в училищен маскен бал под надслов “Любими приказни герои”. Найлян и Георги от училището по изкуства участваха с изпълнение на пиано и кларинет. Есин изпълни песен на руски език.
- 9. Бъдещо развитие • За да бъде даден равен старт на децата със слухови и зрителни проблеми в най-ранна възраст, е важно те да бъдат диагностицирани и да са насочени към специалист от най-ранна възраст. • При отчетени отклонения от нормата, родителите се запознават със спецификата на нарушението и се насочват към съответните специални педагози. • Специалистите от Ресурсния център дават информация на родителите за възможностите за развитие на децата им.
- 10. Бъдещо развитие • За да бъде даден равен старт на децата със слухови и зрителни проблеми в най-ранна възраст, е важно те да бъдат диагностицирани и да са насочени към специалист от най-ранна възраст. • При отчетени отклонения от нормата, родителите се запознават със спецификата на нарушението и се насочват към съответните специални педагози. • Специалистите от Ресурсния център дават информация на родителите за възможностите за развитие на децата им.