2. Понятие
Компетентность – это
характеристика, даваемая
человеку в результате оценки
эффективности /
результативности его действий,
направленных на разрешение
определенного круга значимых
для данного сообщества задач /
проблем.
6. Сферы жизнедеятельности человека
Трудовая (устройство на работу,
обеспечение средств к жизни,
самореализация, возможность
карьерного роста).
Личная жизнь(организация быта,
состоявшаяся семейная жизнь,
организация досуга, личное
восприятие мира).
Участие в общественной жизни.
8. Компетентностный подход в
образовании
В государственном
образовательном стандарте
(2004год) зафиксирован перечень
общеучебных умений, навыков и
способов деятельности, который
включает: познавательную,
информационно-коммуникативную
и рефлексивную деятельность.
11. Этапы освоения компетенций
Формулируется состав ключевых
компетенций.
Определяется содержание конкретных
умений, входящих в ключевую
компетенцию.
Вырабатываются критерии по которым
можно судить об уровнях их
достижения.
Оценивают уровень владения
конкретными компетенциями.
13. Модель содержания учебнопознавательной компетентности
Тип компетентности.
Круг объектов действительности и
познания, по отношению к которым
вводится УПК.
Социальная и личностная значимость
УПК.
Совокупность знаний о системе
объектов действительности и познания,
по отношению к которым вводится УПК.
Совокупность умений и навыков,
входящих в УПК.
14. Учебно-познавательная
компетентность
Ключевая образовательная
компетентность, которая предполагает
владение учащимися интегративной
совокупностью личностно-осмысленных
знаний, умений, ценностных установок,
позволяющих эффективно осуществлять
самоуправляемую деятельность по
решению реальных познавательных
проблем, которая сопровождается
необходимыми для их разрешения
знаниями и умениями по добыванию,
переработке и применению
информации.
