ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

გლობალური დათბობა და ეკოლოგია

•Download as PPTX, PDF•
•
Lela Chaava
Lela Chaava

ქ.რუსთავის #12 საჯარო სკოლა ქიმიის მასწავლებელი

1 of 11
Downloaded 13 times
სასწავლო პროექტის პორტფოლიოს პრეზენტაცია ლელა ჭაავა
  მოიძიებენ ინფორმაციას გლობალურ დათბობაზე, მის გსმომწვევ მიზეზებსა და მოსალოდნელ შედეგებზე გამოიკვლევენ მოსახლეობის ინფორმირებულობას მოცემული პრობლემის შესახებ დაამზადებენ ბუკლეტებს( კლიმატის ცვლილება, ელოსისტემები და გლობალური დათბობა) შექმნიან ბლოგს და ჩაატარებენ აქციას (ფლეშმობს),,გადავარჩინოთ დედამიწა “.დასახავენ პრობლემის გადაჭრის გზებს
ზოგადი კითხვა 1) რა არის სიცოცხლისთვის აუცილებელი?  თემატური კითხვა 1) რა არის გლობალური დათბობა ? 2) რა კავშირი არსებობს გლობალურ დათბობას , ეკოსისტემებსა და კლიმატის ცვლილებას შორის?  შინაარსობრივი კითხვა 1) რომელი ფაქტორები იწვევს გლობალურ დათბობას? 2) როგორ ავირიდოთ თავიდან დათბობის გამონწვევი მიზეზები? 
   მოდულის შექმნით მოსწავლეებს მინდა დავანახო პრობლემის სიღრმე მოსწავლეებმა ისწავლონ და დაგეგმონ ყოველდღიურად როგორ შეიძლება ამ პრობლემის ნაბიჯ-ნაბიჯ მოგვარება გამოიყენონ ტექნოლოგიური საშუალებები სხვადასხვა აუდიტორიასთან კომუნიკაციისათვის
   თემაზე მუშაობის პროცესში,მოსწავლეები აკავშირებენ მიღებულ ცოდნას, პრობლემის გადაჭრის გზებთან და გეგმავენ სხვადასხვა სახის აქტივობებს პრობლემის მოსაგვარებლად თანამშრომლობენ თანატოლებთან,ქმნიან პროდუქტს რომელიც წაროაჩენს მათ ცოდნას ცოდნას უზიარებენ აუდიტორიას
    საღი მსჯელობა და აღქმა; სხვადასხვა სისტემას შორის ურთიერთდამოკიდებულების გააზრება; ინფორმაციის ეფექტურად და ეფექტიანად მოპოვება, კრიტიკული და კომპეტენტური შეფასება, ინფორმაციის ზუსტად და შემოქმედებითად გამოყენება მოცემულ საკითხთან თუ პრობლემასთან დაკავშირებით ტექნოლოგიის გამოყენება, როგორც ინფორმაციის კვლევის, ორგანიზების, შეფასებისა და კომუნიკაციის საშუალება. ინფორმაციის ხელმისაწვდომობისა და გამოყენების ეთიკური/იურიდიული საკითხების საფუძვლიანი ცოდნა.
შეფასების მიზანი მოსწავლეების საბაზისო ცოდნის და გლობალური დათბობის შესახებ მათი წარმოდგენების შესწავლა რა გავაკეთე მოსწავლეების აზროვნების ზედა დონის უნარჩვევების განსავითარებლად ვაძლევ დავალებას გააკეთონ კავშირები და დასკვნები გლობალურ დათბობას, გამომწვევ მიზეზებსა და მოსალოდნელ შედეგებს შორის
   თემის შესწავლის გზების განსაზღვრა, მოსწავლეების ინტერესის ამაღლების მიზნით სხვადასხვა სახის ტექნოლოგიების შესწავლა, რომლის გამოყენებაც შესაძლებელია მოსწავლეებისა დამასწავლებლის იერ სხვა მასწავლებლებისათვის იდეების გაზიარება
   მონაცემების შეგროვების დახარისხების, ანალიზის გზების შესახებ ცოდნის მიღება დამოუკიდებელი სწავლის უნარ-ჩვევების განვითარება პრობლემის განსაზღვრის გადაჭრის ხერხების მოძებნისა და დაგეგმვის უნარ-ჩვევების განვითარება
 იდეები და რჩევები მოსწავლეების დასახმარებლად, სწავლი ს პროცესის მიმართ მეტი პასუხისმგებლობის გასაცნობიერებლად
დიდი მადლობა გისურვებთ წარმატებებს

More Related Content

გლობალური დათბობა და ეკოლოგია

  • 2.   მოიძიებენ ინფორმაციას გლობალურ დათბობაზე, მის გსმომწვევ მიზეზებსა და მოსალოდნელ შედეგებზე გამოიკვლევენ მოსახლეობის ინფორმირებულობას მოცემული პრობლემის შესახებ დაამზადებენ ბუკლეტებს( კლიმატის ცვლილება, ელოსისტემები და გლობალური დათბობა) შექმნიან ბლოგს და ჩაატარებენ აქციას (ფლეშმობს),,გადავარჩინოთ დედამიწა “.დასახავენ პრობლემის გადაჭრის გზებს
  • 3. ზოგადი კითხვა 1) რა არის სიცოცხლისთვის აუცილებელი?  თემატური კითხვა 1) რა არის გლობალური დათბობა ? 2) რა კავშირი არსებობს გლობალურ დათბობას , ეკოსისტემებსა და კლიმატის ცვლილებას შორის?  შინაარსობრივი კითხვა 1) რომელი ფაქტორები იწვევს გლობალურ დათბობას? 2) როგორ ავირიდოთ თავიდან დათბობის გამონწვევი მიზეზები? 
  • 4.    მოდულის შექმნით მოსწავლეებს მინდა დავანახო პრობლემის სიღრმე მოსწავლეებმა ისწავლონ და დაგეგმონ ყოველდღიურად როგორ შეიძლება ამ პრობლემის ნაბიჯ-ნაბიჯ მოგვარება გამოიყენონ ტექნოლოგიური საშუალებები სხვადასხვა აუდიტორიასთან კომუნიკაციისათვის
  • 5.    თემაზე მუშაობის პროცესში,მოსწავლეები აკავშირებენ მიღებულ ცოდნას, პრობლემის გადაჭრის გზებთან და გეგმავენ სხვადასხვა სახის აქტივობებს პრობლემის მოსაგვარებლად თანამშრომლობენ თანატოლებთან,ქმნიან პროდუქტს რომელიც წაროაჩენს მათ ცოდნას ცოდნას უზიარებენ აუდიტორიას
  • 6.     საღი მსჯელობა და აღქმა; სხვადასხვა სისტემას შორის ურთიერთდამოკიდებულების გააზრება; ინფორმაციის ეფექტურად და ეფექტიანად მოპოვება, კრიტიკული და კომპეტენტური შეფასება, ინფორმაციის ზუსტად და შემოქმედებითად გამოყენება მოცემულ საკითხთან თუ პრობლემასთან დაკავშირებით ტექნოლოგიის გამოყენება, როგორც ინფორმაციის კვლევის, ორგანიზების, შეფასებისა და კომუნიკაციის საშუალება. ინფორმაციის ხელმისაწვდომობისა და გამოყენების ეთიკური/იურიდიული საკითხების საფუძვლიანი ცოდნა.
  • 7. შეფასების მიზანი მოსწავლეების საბაზისო ცოდნის და გლობალური დათბობის შესახებ მათი წარმოდგენების შესწავლა რა გავაკეთე მოსწავლეების აზროვნების ზედა დონის უნარჩვევების განსავითარებლად ვაძლევ დავალებას გააკეთონ კავშირები და დასკვნები გლობალურ დათბობას, გამომწვევ მიზეზებსა და მოსალოდნელ შედეგებს შორის
  • 8.    თემის შესწავლის გზების განსაზღვრა, მოსწავლეების ინტერესის ამაღლების მიზნით სხვადასხვა სახის ტექნოლოგიების შესწავლა, რომლის გამოყენებაც შესაძლებელია მოსწავლეებისა დამასწავლებლის იერ სხვა მასწავლებლებისათვის იდეების გაზიარება
  • 9.    მონაცემების შეგროვების დახარისხების, ანალიზის გზების შესახებ ცოდნის მიღება დამოუკიდებელი სწავლის უნარ-ჩვევების განვითარება პრობლემის განსაზღვრის გადაჭრის ხერხების მოძებნისა და დაგეგმვის უნარ-ჩვევების განვითარება
  • 10.  იდეები და რჩევები მოსწავლეების დასახმარებლად, სწავლი ს პროცესის მიმართ მეტი პასუხისმგებლობის გასაცნობიერებლად