ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

эссе гуменскому. оформление

•Download as PPTX, PDF•
•
Victoria Sycheva
Victoria Sycheva
1 of 21
Download to read offline
ВЛИЯНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ СЕТИ INSTAGRAM НА ПРОЦЕСС СОЦИАЛИЗАЦИИ В СТУДЕНЧЕСКОЙ СРЕДЕ МГИМО
НЕМНОГО ОБ INSTAGRAM Инстаграм (Instagram) – это бесплатная программа, предназначенная для того, чтобы пользователи могли делиться с миром своими фотографиями. Инстаграм был запущен в октябре 2010 года. Создатели: Кевин Систром и Майкл Кригер
эссе гуменскому. оформление
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Объект исследования: студенты МГИМО Предмет исследования: отношение студентов к приложению Instagram Гипотезы данного исследования таковы: • социальные сети, выступая особым социальным пространством, являются той сферой, где трансформируются традиционные формы социализации и социальных отношений; • социальные сети отодвигают на второй план классические институты социализации – семью, школу, а порой реальных друзей и сверстников; • существует устойчивая связь между принадлежностью студентов к различным социально-статусным группам и восприятием сети Instagram. • предполагается разделение студенческой среды на две группы: те, для которых эта социальная сеть – престижный способ самоутвердиться (группа А), и те, которые негативно оценивают влияние Instagram, как транслятора ложных ценностей и идеалов (группа В).
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Цель: определить степень влияния социальной сети Instagram на процесс становления личности студента МГИМО. Ключевые понятия: Социальная сеть Социальный обмен Социализация, в т.ч. киберсоциализация Система ценностей Реальная и виртуальная жизнь Мотивация
ТЕОРИЯ СОЦИАЛИЗАЦИИ Американские ученые Чарльз Хортон Кули и Джордж Герберт Мид считали, что личность формируется на основе множества взаимодействий людей с окружающим миром. Огромное значение в социализации индивида, по мнению Ч. Кули, играют первичные группы (семья, друзья, и т. д.). Мнения родителей, друзей, соседей становятся для ребенка настолько важными, что под их влиянием у него развивается способность выделять себя из группы и осознавать свое "Я", которое Ч. Кули назвал "зеркальным Я". Другие люди - это своеобразные зеркала, в которые смотрится индивид и формирует своѐ собственное Я как некую сумму зеркальных Я, отражающих личностный мир других. Таким образом, человеческое Я оказывается результатом взаимодействия индивида с окружающими его людьми. Дж. Мид развил дальше и систематизировал теорию "зеркального Я", Он полагал, что необходимой стороной взаимопонимания и согласованного социального взаимодействия является способность человека, формирующаяся еще в детстве, принимать (примерять) на себя роли других людей.
ТЕОРИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБМЕНА Это научный подход, основывающийся на концепции социального взаимодействия как процесса обмена, каждый участник которого получает выгоду в результате действий других участников и в свою очередь совершает действия, приносящие им выгоду. В качестве выгод рассматриваются как материальные блага, так и нематериальные, символические блага – знаки уважения, престижа, положительные эмоции и т. п. Поскольку индивиды стремятся поддерживать, постоянно возобновлять те взаимодействия, которые приносят выгоды, и избегать невыгодных взаимодействий, формируются устойчивые межиндивидуальные связи – структуры обмена.
ТЕОРИЯ СТРУКТУРЫ ЛИЧНОСТИ Выделяют психодинамическую, аналитическую, гуманистическую, когнитивную, поведенческую, деятельностную и диспозитивную теории личности. Но для исследования нам понадобится именно гуманистическая теория личности. Ее сторонники в психологии (К. Роджерс и А. Маслоу) главным источником развития личности считают врожденные тенденции к самоактуализации. В рамках гуманистической теории, личность — это внутренний мир человеческого «Я» как результат самоактуализации, а структура личности — это индивидуальное соотношение «реального Я» и «идеального Я», а также индивидуальный уровень развития потребностей в самоактуализации.
ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ПОНЯТИЙ Социализация – процесс усвоения личностью социальных норм, ценностей, ролей, одобряемых обществом и направленных на его стабилизацию и нормальное функционирование. Киберсоциализация – социализация личности в киберпространстве – процесс изменений структуры самосознания личности, происходящий под влиянием и в результате использования им современных информационных и компьютерных технологий в контексте жизнедеятельности. В процессе киберсоциализации у человека возникает целый ряд новых, ожиданий и интересов, мотивов и целей, потребностей и установок, а также форм психологической и социальной активности, непосредственно связанных с киберпространством – фактически новым виртуальным жизненном пространством человека.
ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ПОНЯТИЙ. МОТИВАЦИЯ Мотив самоутверждения — стремление утвердить себя в социуме; связан с чувством собственного достоинства, честолюбием, самолюбием. Человек пытается доказать окружающим, что он чего-то стоит, стремится получить определенный статус в обществе, хочет, чтобы его уважали и ценили. Иногда стремление к самоутверждению относят к мотивации престижа (стремление получить или поддержать высокий социальный статус). Мотив идентификации с другим человеком — стремление быть похожим на героя, кумира, авторитетную личность (отца, учителя и т. п.). Этот мотив побуждает работать и развиваться. Он является особенно актуальным для подростков, которые пытаются копировать поведение других людей. Мотив власти — стремление индивида влиять на людей. Мотивация власти (потребность во власти), при некоторых обстоятельствах, может быть существенной движущей силой человеческих действий. Это стремление занять руководящую позицию в группе (коллективе), попытка руководить людьми, определять и регламентировать их деятельность. Мотив аффилиации — стремление к установлению или поддерживанию отношений с другими людьми, стремление к контакту и общению с ними.
ВЫБОРКА Тип: ЦЕЛЕВАЯ Наиболее важные для достижения цели исследования группы: студенты I и III курса Планируется опросить 190 человек:  80 студентов I курса (по 10 представителей каждого факультета)  80 студентов III курса (по 10 представителей каждого факультета)  30 студентов IV курса отделения Связи с общественностью
АНКЕТА. ВСТУПИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ Дорогие друзья! Все мы активные пользователи социальных сетей ВКонтакте, Facebook, Twitter, FourSquare, и, конечно, сервиса Instagram, ставшего невероятно популярным в последнее время. Наша команда проводит социологическое исследование, цель которого – определить отношение студентов к Instagram и определить степень влияния этой социальной сети на процесс социализации в студенческой среде МГИМО. Инструкция к заполнению анкеты: o Пожалуйста, ответьте на предложенные ниже вопросы в соответствии с Вашей жизненной позицией. o Если предложено несколько вариантов ответа, выберете тот, который наиболее полно отражает Ваше мнение и обведите его в кружочек. o Если вы не можете согласиться ни с одним вариантом, напишите свой в специально отведенном для этого месте. o В некоторых вопросах варианты ответа не предложены. Предполагается Ваш письменный ответ. o Дополнительные инструкции будут содержаться в вопросе. Спасибо за помощь!
АНКЕТА. СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ 1. Укажите Ваш курс и факультет ______________________ 2. Укажите Ваш пол:  М  Ж 4. К какой возрастной категории Вы относитесь:  16-18,  19-21,  22-24,  25-29 5. Где Вы живете?  общежитие университета,  с родителями,  своя(ой) квартира/дом
АНКЕТА. СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ 1. Укажите Ваш курс и факультет ______________________ 2. Укажите Ваш пол:  М  Ж 4. К какой возрастной категории Вы относитесь:  16-18,  19-21,  22-24,  25-29 5. Где Вы живете?  общежитие университета,  с родителями,  своя(ой) квартира/дом
АНКЕТА. СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ 5. Вы работаете?  Да  Нет 6. Укажите размер вашего дохода.  До 5 000 рублей  5 000 – 10 000 рублей  10 000 – 20 000 рублей  более 20 000 рублей 7. Как Вы проводите свое свободное от учебы время? (Возможно несколько вариантов ответа)  встречаюсь с друзьями;  хожу в театр / кино / на выставки;  посещаю секцию;  читаю;  сижу в Интернете;  свой вариант _______________
АНКЕТА. СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ 8. Зарегистрированы ли Вы в социальной сети Instagram?  Да  Нет (см п.19) 9. Укажите число Ваших подписчиков. ________________ 10. На скольких людей подписаны Вы? ________________ 11. Как Вы стали пользователем Instagram?  По совету друзей  Узнал о приложении из интернета  По стечению обстоятельств  Свой вариант ______________ 12. Почему Вы зарегистрированы в социальной сети Instagram? Чтобы … (Расставьте рядом с вариантом ответа цифры от 1 до 5 в порядке значимости, где №1 – Ваш приоритет)  Повышать собственный престиж  Поддерживать отношения с друзьями  Заводить новые знакомства  Искать интересные фотографии  Ваш вариант ____________
АНКЕТА. СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ 13. Считаете ли Вы себя активным пользователем Instagram?  Да  Нет  Затрудняюсь ответить 14. Сколько времени вы проводите в социальной сети Instagram?  Меньше часа в день  От 1 до 3 часов в день  Укажите свой вариант ________________  Затрудняюсь ответить 15. Как вы оцениваете влияние социальной сети Instagram на процесс обучения:  отрицательное  скорее отрицательное, чем положительное  и отрицательное, и положительное в равной степени  скорее положительное, чем отрицательное  положительное  не оказывает влияние
АНКЕТА. СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ 16. Что вы чаще всего публикуете на своей странице в Instagram?  Свои фотографии  Фото других людей  Еду  Пейзажи  Свой вариант _____________ 17. Нравится ли Вам, когда в Instagram комментируют ваши фотографии?  Да, нравится  Нравится, но не всегда  Как правило, не нравится  Мне все равно 18. Комментируете ли Вы фотографии других пользователей?  Да, всегда  Да, почти всегда  Да, но редко  Нет, не комментирую
АНКЕТА. СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ 19. Почему Вы не зарегистрированы в социальной сети Instagram? Укажите причину. ___________________________________________ 20. Как Вы относитесь к растущей популярности социальной сети Instagram?  Негативно  Скорее негативно, чем позитивно  Нейтрально  Скорее позитивно, чем негативно  Позитивно 21. Оцените утверждение : «Instagram – это престижно»  Согласен  Скорее согласен, чем не согласен  Скорее не согласен, чем согласен  Не согласен  Затрудняюсь ответить
АНКЕТА. СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ 22. Ниже приведены 3 различных мнения о социальной сети Instagram. Какое из них Вы считаете наиболее справедливым:  Instagram – это пример удачной реализации проекта социальной сети. Она выводит межличностное общение на новый, более интересный уровень.  Instagram как социальная сеть не оказывает никакого значительного влияния на жизнь студентов. Это лишь еще одна социальная сеть.  Instagram – это абсолютно бесполезная трата времени. 23. Считаете ли Вы социальную сеть Instagram эффективным средством коммуникации?  нет  скорее нет  скорее да  да  затрудняюсь ответить Спасибо за ответы!
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

More Related Content

эссе гуменскому. оформление

  • 1. ВЛИЯНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ СЕТИ INSTAGRAM НА ПРОЦЕСС СОЦИАЛИЗАЦИИ В СТУДЕНЧЕСКОЙ СРЕДЕ МГИМО
  • 2. НЕМНОГО ОБ INSTAGRAM Инстаграм (Instagram) – это бесплатная программа, предназначенная для того, чтобы пользователи могли делиться с миром своими фотографиями. Инстаграм был запущен в октябре 2010 года. Создатели: Кевин Систром и Майкл Кригер
  • 4. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Объект исследования: студенты МГИМО Предмет исследования: отношение студентов к приложению Instagram Гипотезы данного исследования таковы: • социальные сети, выступая особым социальным пространством, являются той сферой, где трансформируются традиционные формы социализации и социальных отношений; • социальные сети отодвигают на второй план классические институты социализации – семью, школу, а порой реальных друзей и сверстников; • существует устойчивая связь между принадлежностью студентов к различным социально-статусным группам и восприятием сети Instagram. • предполагается разделение студенческой среды на две группы: те, для которых эта социальная сеть – престижный способ самоутвердиться (группа А), и те, которые негативно оценивают влияние Instagram, как транслятора ложных ценностей и идеалов (группа В).
  • 5. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Цель: определить степень влияния социальной сети Instagram на процесс становления личности студента МГИМО. Ключевые понятия: Социальная сеть Социальный обмен Социализация, в т.ч. киберсоциализация Система ценностей Реальная и виртуальная жизнь Мотивация
  • 6. ТЕОРИЯ СОЦИАЛИЗАЦИИ Американские ученые Чарльз Хортон Кули и Джордж Герберт Мид считали, что личность формируется на основе множества взаимодействий людей с окружающим миром. Огромное значение в социализации индивида, по мнению Ч. Кули, играют первичные группы (семья, друзья, и т. д.). Мнения родителей, друзей, соседей становятся для ребенка настолько важными, что под их влиянием у него развивается способность выделять себя из группы и осознавать свое "Я", которое Ч. Кули назвал "зеркальным Я". Другие люди - это своеобразные зеркала, в которые смотрится индивид и формирует своѐ собственное Я как некую сумму зеркальных Я, отражающих личностный мир других. Таким образом, человеческое Я оказывается результатом взаимодействия индивида с окружающими его людьми. Дж. Мид развил дальше и систематизировал теорию "зеркального Я", Он полагал, что необходимой стороной взаимопонимания и согласованного социального взаимодействия является способность человека, формирующаяся еще в детстве, принимать (примерять) на себя роли других людей.
  • 7. ТЕОРИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБМЕНА Это научный подход, основывающийся на концепции социального взаимодействия как процесса обмена, каждый участник которого получает выгоду в результате действий других участников и в свою очередь совершает действия, приносящие им выгоду. В качестве выгод рассматриваются как материальные блага, так и нематериальные, символические блага – знаки уважения, престижа, положительные эмоции и т. п. Поскольку индивиды стремятся поддерживать, постоянно возобновлять те взаимодействия, которые приносят выгоды, и избегать невыгодных взаимодействий, формируются устойчивые межиндивидуальные связи – структуры обмена.
  • 8. ТЕОРИЯ СТРУКТУРЫ ЛИЧНОСТИ Выделяют психодинамическую, аналитическую, гуманистическую, когнитивную, поведенческую, деятельностную и диспозитивную теории личности. Но для исследования нам понадобится именно гуманистическая теория личности. Ее сторонники в психологии (К. Роджерс и А. Маслоу) главным источником развития личности считают врожденные тенденции к самоактуализации. В рамках гуманистической теории, личность — это внутренний мир человеческого «Я» как результат самоактуализации, а структура личности — это индивидуальное соотношение «реального Я» и «идеального Я», а также индивидуальный уровень развития потребностей в самоактуализации.
  • 9. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ПОНЯТИЙ Социализация – процесс усвоения личностью социальных норм, ценностей, ролей, одобряемых обществом и направленных на его стабилизацию и нормальное функционирование. Киберсоциализация – социализация личности в киберпространстве – процесс изменений структуры самосознания личности, происходящий под влиянием и в результате использования им современных информационных и компьютерных технологий в контексте жизнедеятельности. В процессе киберсоциализации у человека возникает целый ряд новых, ожиданий и интересов, мотивов и целей, потребностей и установок, а также форм психологической и социальной активности, непосредственно связанных с киберпространством – фактически новым виртуальным жизненном пространством человека.
  • 10. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ПОНЯТИЙ. МОТИВАЦИЯ Мотив самоутверждения — стремление утвердить себя в социуме; связан с чувством собственного достоинства, честолюбием, самолюбием. Человек пытается доказать окружающим, что он чего-то стоит, стремится получить определенный статус в обществе, хочет, чтобы его уважали и ценили. Иногда стремление к самоутверждению относят к мотивации престижа (стремление получить или поддержать высокий социальный статус). Мотив идентификации с другим человеком — стремление быть похожим на героя, кумира, авторитетную личность (отца, учителя и т. п.). Этот мотив побуждает работать и развиваться. Он является особенно актуальным для подростков, которые пытаются копировать поведение других людей. Мотив власти — стремление индивида влиять на людей. Мотивация власти (потребность во власти), при некоторых обстоятельствах, может быть существенной движущей силой человеческих действий. Это стремление занять руководящую позицию в группе (коллективе), попытка руководить людьми, определять и регламентировать их деятельность. Мотив аффилиации — стремление к установлению или поддерживанию отношений с другими людьми, стремление к контакту и общению с ними.
  • 11. ВЫБОРКА Тип: ЦЕЛЕВАЯ Наиболее важные для достижения цели исследования группы: студенты I и III курса Планируется опросить 190 человек:  80 студентов I курса (по 10 представителей каждого факультета)  80 студентов III курса (по 10 представителей каждого факультета)  30 студентов IV курса отделения Связи с общественностью
  • 12. АНКЕТА. ВСТУПИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ Дорогие друзья! Все мы активные пользователи социальных сетей ВКонтакте, Facebook, Twitter, FourSquare, и, конечно, сервиса Instagram, ставшего невероятно популярным в последнее время. Наша команда проводит социологическое исследование, цель которого – определить отношение студентов к Instagram и определить степень влияния этой социальной сети на процесс социализации в студенческой среде МГИМО. Инструкция к заполнению анкеты: o Пожалуйста, ответьте на предложенные ниже вопросы в соответствии с Вашей жизненной позицией. o Если предложено несколько вариантов ответа, выберете тот, который наиболее полно отражает Ваше мнение и обведите его в кружочек. o Если вы не можете согласиться ни с одним вариантом, напишите свой в специально отведенном для этого месте. o В некоторых вопросах варианты ответа не предложены. Предполагается Ваш письменный ответ. o Дополнительные инструкции будут содержаться в вопросе. Спасибо за помощь!
  • 13. АНКЕТА. СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ 1. Укажите Ваш курс и факультет ______________________ 2. Укажите Ваш пол:  М  Ж 4. К какой возрастной категории Вы относитесь:  16-18,  19-21,  22-24,  25-29 5. Где Вы живете?  общежитие университета,  с родителями,  своя(ой) квартира/дом
  • 14. АНКЕТА. СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ 1. Укажите Ваш курс и факультет ______________________ 2. Укажите Ваш пол:  М  Ж 4. К какой возрастной категории Вы относитесь:  16-18,  19-21,  22-24,  25-29 5. Где Вы живете?  общежитие университета,  с родителями,  своя(ой) квартира/дом
  • 15. АНКЕТА. СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ 5. Вы работаете?  Да  Нет 6. Укажите размер вашего дохода.  До 5 000 рублей  5 000 – 10 000 рублей  10 000 – 20 000 рублей  более 20 000 рублей 7. Как Вы проводите свое свободное от учебы время? (Возможно несколько вариантов ответа)  встречаюсь с друзьями;  хожу в театр / кино / на выставки;  посещаю секцию;  читаю;  сижу в Интернете;  свой вариант _______________
  • 16. АНКЕТА. СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ 8. Зарегистрированы ли Вы в социальной сети Instagram?  Да  Нет (см п.19) 9. Укажите число Ваших подписчиков. ________________ 10. На скольких людей подписаны Вы? ________________ 11. Как Вы стали пользователем Instagram?  По совету друзей  Узнал о приложении из интернета  По стечению обстоятельств  Свой вариант ______________ 12. Почему Вы зарегистрированы в социальной сети Instagram? Чтобы … (Расставьте рядом с вариантом ответа цифры от 1 до 5 в порядке значимости, где №1 – Ваш приоритет)  Повышать собственный престиж  Поддерживать отношения с друзьями  Заводить новые знакомства  Искать интересные фотографии  Ваш вариант ____________
  • 17. АНКЕТА. СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ 13. Считаете ли Вы себя активным пользователем Instagram?  Да  Нет  Затрудняюсь ответить 14. Сколько времени вы проводите в социальной сети Instagram?  Меньше часа в день  От 1 до 3 часов в день  Укажите свой вариант ________________  Затрудняюсь ответить 15. Как вы оцениваете влияние социальной сети Instagram на процесс обучения:  отрицательное  скорее отрицательное, чем положительное  и отрицательное, и положительное в равной степени  скорее положительное, чем отрицательное  положительное  не оказывает влияние
  • 18. АНКЕТА. СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ 16. Что вы чаще всего публикуете на своей странице в Instagram?  Свои фотографии  Фото других людей  Еду  Пейзажи  Свой вариант _____________ 17. Нравится ли Вам, когда в Instagram комментируют ваши фотографии?  Да, нравится  Нравится, но не всегда  Как правило, не нравится  Мне все равно 18. Комментируете ли Вы фотографии других пользователей?  Да, всегда  Да, почти всегда  Да, но редко  Нет, не комментирую
  • 19. АНКЕТА. СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ 19. Почему Вы не зарегистрированы в социальной сети Instagram? Укажите причину. ___________________________________________ 20. Как Вы относитесь к растущей популярности социальной сети Instagram?  Негативно  Скорее негативно, чем позитивно  Нейтрально  Скорее позитивно, чем негативно  Позитивно 21. Оцените утверждение : «Instagram – это престижно»  Согласен  Скорее согласен, чем не согласен  Скорее не согласен, чем согласен  Не согласен  Затрудняюсь ответить
  • 20. АНКЕТА. СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ 22. Ниже приведены 3 различных мнения о социальной сети Instagram. Какое из них Вы считаете наиболее справедливым:  Instagram – это пример удачной реализации проекта социальной сети. Она выводит межличностное общение на новый, более интересный уровень.  Instagram как социальная сеть не оказывает никакого значительного влияния на жизнь студентов. Это лишь еще одна социальная сеть.  Instagram – это абсолютно бесполезная трата времени. 23. Считаете ли Вы социальную сеть Instagram эффективным средством коммуникации?  нет  скорее нет  скорее да  да  затрудняюсь ответить Спасибо за ответы!