More Related Content
What's hot (20)
Similar to роль мо в развитии одаренных... новая (20)
More from 111Irina111 (20)
роль мо в развитии одаренных... новая
- 1. РОЛЬ ШКОЛЬНЫХ МЕТОДИЧЕСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЙ В РАЗВИТИИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО ОДАРЕННЫХ УЧАЩИХСЯ ШКОЛЫ
- 2. Методическая работа в школе - это специальный комплекс практических мероприятий, базирующийся на достижениях науки, передового педагогического опыта и направленный на всестороннее повышение компетентности и профессионального мастерства каждого учителя. Этот комплекс ориентирован прежде всего на повышение творческого потенциала педагогического коллектива в целом, и в конечном счете- на повышение качества и эффективности образовательного процесса: роста уровня образованности, воспитанности и развития учащихся.
- 3. Задачи методической работы Оказание помощи учителям в реализации принципов и методи- ческих приёмов образования и воспитания; Организация , изучение и обобщение передового педагогоического опыта; пропаганда лучших достижений. Повышение квалификации педагогических кадров. Включение учителей в творческий педагогический поиск. Внедрение в практику прогрессивных педагогических технологий. Совершенствование видов форм диагностики и контроля информационного обеспечения. Освоение и внедрение в практику компьютерных технологий.
- 4. Совершенствование УВП Развитие творческого потенциала Повышение квалификации Профессиональное мастерство направленная Анализ УВР Достижени я науки целостная система Передовой педагогически й опыт Методическая работа-
- 5. Содержаниеметодическойработывшколе НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕдокументы,постановленияиприказы областногоирайонногоУправленийобразования; 2)программаразвитияшколы; 3)результатыпсихолого–педагогическихисследований,втом числеисследованийпопроблемамсамойметодическойработы вшколе; 4)информацияопередовом,инновационномопытеработы; 5)данныедиагностикиипрогнозированиясостоянияУВП; 6)использованиепередовогопедагогическогоопыта; 7)творческийподходквыборусодержанияипланирования методическойработы.
- 7. В КРАСНОПЕРЕКОПСКОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ №4 применяются следующие формы методической работы: Тематическиепедагогическиесоветы. Межшкольныеметодическиеобъединенияучителей–предметников (периодичностьпроведениязаседаний1развчетвертьиработа междузаседаниямиприпосещенииианализеуроковивнеклассных мероприятий) Работасдиагностическимикартами,спапками–накопителями, анализкоторыхпроводитсянаММО,ноконечныйитог- аттестацияпедагогическихкадров. Педагогическийконсилиум(обычнопорезультатамклассно- обобщающегоконтроля). Взаимопосещениеианализуроков. Работанадтемамипосамообразованию. Предметныенедели. Индивидуальныебеседы. Курсоваяподготовкапедагогическихкадров. Аттестация.
- 8. Работа в м /о ведется в следующих направлениях: Изучениеианализсостоянияпреподаванияикачествазнаний,уменийинавыков, уровеньнаучной,нравственнойитрудовойвоспитательностиучащихся. (посещениеианализуроков,внеклассныхмероприятий,проверкавыполнения учебныхпрограмм,использованиевоспитательныхвозможностейучебного предмета,проведениеконтрольныхработииханализ,просмотртетрадейи т.д.) Изучениесистемыработыучителя(качествоуроков,выполнениесовременных требованийкуроку,знакомствоспланированием,эффективностьметодов обучения,используемыхучителем.) Коллективноеииндивидуальноеизучениеитворческоеприменениепрогрессивной методикиобученияивоспитания. Внекласснаяработа.Факультативы. Взаимопосещениеуроковивнеклассныхзанятий.Открытыеуроки.Обмен опытом. Контрольипомощьучителямпосамообразованию(отчетыучителейс предъявлениемрефератов,обзорыпедагогическихиметодическихжурналов, ознакомлениесинструктивно-методическимиписьмами
- 9. Рекомендуется на первом заседании методических объединений рассматривать следующие вопросы: Состояниеучебно-воспитательнойработыи качествознаний,уменийинавыковуч-сяпопредмету заистекшийуч.годизадачим/онановыйуч.год. Итогиработым/онадобщешкольнойпроблемой. Задачинановыйуч.год. Ознакомлениесинструктивно-методическими письмами. Утверждениепланаработым/оисамообразования учителей.
- 10. КАЧЕСТВЕННЫЙ СОСТАВ ПЕДАГОГОВ Масюткина М.Г. 1 категория. Развитие критического мышления на уроках русского языка и литературы. Шевченко Т.А. 1 категория .Практическое применение интерактивных форм и методов работы на уроках русского языка и литературы. Приходько Ю.В. Специалист. Нравственное воспитание школьников на уроках русского языка и литературы.
- 11. Участие учителей в педагогических конкурсах 1.Конкурс по языкознанию « Русский медвежонок», «Лукоморье» 2.Конкурс сочинений « Охрана труда», « Сокровища родного языка» « Мой голос» ,«Налоги глазами детей» . 3.Работа в МАН 2011-2012(Ким Л.9-б КДЧ, Зосина М. КДЧ); 20122013(Дешнеева А. 10-а КДЧ, Зосина М. 11-а КДЧ) 4.Написаны 3 статьи в газету «Северный регион» на тему «Преподают журналистику в школе» 5.Участие в олимпиадах( Самойлова А.,Шеина Ю.2тур )2013-2014у.г. 6.Постоянно пополняется учебно-методическая база кабинета русского языка и литературы. 7. Создание творческих проектов, презентаций. 8. Наличие в кабинете видеотеки.
- 12. Уровень учебных достижений Приходько Ю.В. 5 классы: 72,72 %успеваемости; 33,33 – качество знаний. Шевченко Т.А и Масюткина М.Г 9 классы:60% успеваемости; 31,8-качество знаний. Шевченко Т.А 11классы: 93% успеваемости; 67,3%-качество знаний. Результаты входного контроля на 2012-2013 учебный год.
- 13. Инновационные формы работы 1.Выставки( неделя русского языка)
- 15. Внеклассная работа 1.Литературно-музыкальная гостиная по творчеству А.С.Пушкина « Моей любви чудесные напевы»2011-2012 уч.год.
- 16. Литературно-театральный салон « По следам героев Н.В.Гоголя»
- 17. Результаты методической работы имеют свои критерии : 1) критерий результативности (образования , развития творческих способностей и выявление интеллектуально одаренных школьников); 2) критерий рациональных затрат времени , экономичности - его наличие стимулирует научный ,оптимизационный подход к организации методической работы; 3)критерий роста удовлетворённости учителей своим трудом .