Школа сприянню здоров’я
- 1. Презентація роботи практичного психолога в межах проекту “Школа сприянню здоров’я” Фото представлені за 2011-2012, 2012-2013, 2013-2014 навчальні роки СЗШ № 146 Психолог Черніговцева Т.М.
- 2. Завдання програм “Корисні звички”, “Цікаво про корисне”: • Вчити дітей краще розуміти самих себе і критично ставитись до власної поведінки; • Вчити дітей краще спілкуватися, сприяти прагненню розуміти оточуючих і аналізувати свої стосунки з ними;
- 3. • Вчити дітей робити здоровий вибір і приймати адекватні рішення; • Надати дітям об’єктивну інформацію про тютюн і алкоголь; • Сприяти збільшенню знань учнів шляхом обговорення проблем.
- 4. Зміст курсу “Уроки для стійкого розвитку” сприяє розвитку ключових компетентностей : • Громадянської – здатності критично мислити, брати участь в обговоренні, аргументу вати думку, приймати рішення, використовува ти моделі поведінки, які задовольняють спільні інтереси особистості і громади;
- 5. • Соціальної – здатності уважно слухати інших, ефективно спілкуватись і співпрацювати в парі і в малій групі, відповідати за результати спільної діяльності;
- 6. • Уміння вчитися – здатності розмірковувати, порівнюв ати, узагальнювати, спос терігати, самостійно добувати інформацію з різних джерел, проводити нескладні самостійні дослідження щодо використання ресурсів та їх збереження у сім’ї, громаді, місті, регіо ні, країні, набувати індивідуального досвіду самоорганізації;
- 7. • Загальнокультурної – здатності застосовувати методи самовиховання, зорієнт овані на систему індивідуальних і загальнолюдських цінностей, для розробки і реалізації моделей екологічно доцільної і ресурсозберігаючої поведінки.
- 8. Розвивальні заняття з учнями в кабінеті психолога
- 9. Мета: формувати вміння встановлювати позитивні взаємини з ровесниками;
- 10. вислуховувати товаришів, коректно виражати своє ставлення до співбесідника.
- 11. Ігри з піском. Мета: розвиток творчого потенціалу дітей, створення позитивного емоційного тону.
- 12. організація творчої міжособистісної взаємодії, спрямованої на подальше згуртування дитячого колективу.
- 13. Розвивальне заняття “Квітка настрою нашого класу”, учні 4-Б класу
- 14. Мета: формування вміння працювати разом, установки на взаємодію.
- 15. Розвивальне заняття “Футболка з написом”, учні 5-Б класу
- 16. Презентація учнями колективної роботи
- 17. Заняття на тему “Дружба”, учні 5-Б класу
- 18. Мета: перелічити важливі для дружби якості, описати прояви дружби, показати зв’язок дружби і соціального здоров’я.
- 19. Заняття на тему: “Я – неповторна людина”, учні 1-А та 1-Б класів
- 20. Мета: показати учням унікальність кожного, пояснити, що таланти і здібності кожного учня роблять усіх унікальним класом
- 21. Заняття на тему “Про що говорять мої почуття в школі”, учні 1-Б класу Творча робота в групі. Мета: формування установки на взаємодію.
- 22. Заняття на тему “Почуття”,учні 1-А класу
- 23. Мета: дати дітям уявлення про різні почуття людей і можливості керувати ними. Презентація учнями своїх робіт
- 24. Заняття на тему: «Смаки і захоплення», учні 2-А класу
- 25. Діти, об’єднавшись у пари, після обговорення зображують
- 26. Заняття на тему «Безліч рішень», учні 1-А класу
- 27. Робота в групах, обговорення способів вирішення проблем, учні 1-А класу
- 28. Заняття на тему “Учуся приймати рішення у небезпечних ситуаціях”, учні 2А та 2-Б класів
- 29. Завдання: обговорити небезпечні для здоров’я ситуації, поговорити про різні варіанти вирішення проблемних ситуацій
- 30. Заняття на тему “Реклама тютюну і алкоголю”
- 31. Мета: ознайомити учнів з рекламними прийомами. Робота в групах: “Що реклама намагається сказати? Чи є це правдою?”
- 32. Після обговорення в групах, діти розповідають про свої улюблені заняття
- 34. Мета: актуалізувати різні здібності дітей, відновити енергію класу, знову включити дітей в роботу;
- 36. Заняття на тему “Подорож у країну Абетка харчування”, учні 1-Б, 2-А та 2-Б класів
- 37. Мета: зорієнтувати дітей у питаннях вибору необхідних продуктів харчування для підтримки здоров’я;
- 38. Ознайомити з правилами здорового харчування, їх значенням для збереження і зміцнення здоров’я
- 39. Розвивальне заняття на тему “Ось це Я!”, учні 3-А класу
- 40. Мета: дати можливість дітям краще зрозуміти себе, свої якості,
- 41. Краще пізнати один одного і, таким чином, більш впевнено почувати себе в групі
- 42. Розвивальне заняття “Дерево професійних перспектив”, учні 7-А класу
- 43. Заняття на тему “Коли на мене чинять тиск”, рольове моделювання, учні 3-А класу
- 44. Обговорення у групах ситуацій, коли діти мають право не додержуватись команд, прохань оточуючих і не піддаватися тиску
- 45. Заняття на тему «Учусь оцінювати себе сам», учні 3-А класу
- 46. Групова дискусія на тему «Що таке самооцінка? Яка самооцінка
- 47. Творча робота – діти, після обговорення в групах, записують, малюють способи розвинення обраних ними якостей
- 48. Заняття на тему “Про що говорять виразні рухи”, учні 2-А класу Рольова гра “Телевізор без звуку”
- 49. Заняття на тему “Звички”, учні 4-Б класу Робота в групах: учні складають списки шкідливих та корисних звичок
- 50. Презентація учнями своїх робіт
- 51. Заняття на тему «Самоповага», учні 4-А класу Робота в групах: діти обговорюють свої досягнення, успіхи, уміння Творча робота – зобразити «Дерево моїх
- 52. Заняття на тему: «Рішення і здоров’я». Діти в парах діляться один з одним як вони піклуються про своє здоров’я,учні 1-А класу
- 53. Мета: сприяти формуванню в дітей ставлення до здоров’я як до цінності
- 54. Учні 1-Б класу Творча робота в парах – намалювати на
- 55. Творча робота в групах – діти малюють «Квітку здоров’я»
- 56. Презентація учнями своїх робіт
- 57. Заняття на тему “Учуся знаходити нових друзів і цікаві заняття”, учні 2-А класу Діти, після обговорення в парах, на одному аркуші паперу зображують захоплення, яке їх
- 58. Презентація учнями своїх робіт
- 59. Заняття на тему “Учуся взаємодіяти”, групова дискусія на тему “Що таке ефективна взаємодія?”,учні 3-А класу
- 60. Робота в групах: придумати сценарій та розіграти міні-сценки на ефективну взаємодію та агресивну поведінку
- 61. Рольове моделювання: міні-сценка, в якій діти показують агресивну поведінку ефективну взаємодію
- 62. Під час навчання діти одержують можливість визначати й творити власний спосіб життя і власні цінності;
- 63. Формувати впевненість у власних силах і можливостях;
- 64. Приймати особисті рішення щодо власного стилю життя і виконання їх.
- 65. Дякую за увагу