В.Клинцов - Образование для трудоустройства
- 1. Образование для трудоустройства По результатам исследования McKinsey 20 февраля 2014 г.
- 2. Две проблемы: безработица среди молодёжи и сложность найти квалифицированных сотрудников Безработица среди молодежи Сложность найти квалифицированных сотрудников ▪ Если ты молод, твой шанс быть безработным 1/8 ▪ Работодатели: критический дефицит навыков ▪ До 25% молодых безработных среди молодежи в отдельных странах ▪ 43% работодателей не могут заполнить вакансии ▪ К 2020г. в мире ожидается дефицит 85 миллионов работников средней и высокой квалификации ▪ 75 миллионов молодых безработных в мире McKinsey & Company | 1
- 3. 75 миллионов молодых людей без работы Уровень безработицы среди молодежи от 15 до 24 лет, 2010 г. 27,9 26,5 Примерно 75 миллионов способных работать молодых людей в возрасте от 15 до 24 лет ищут работу,но не могут найти её1 18,0 17,6 14,3 13,5 12,6 11,5 9,8 Северная Ближний Африка Восток Развитые стран Страны Латинская ЮгоСредний Африка Америка Восточная показатель к югу от Европы за Азия по миру Сахары пределами ЕС, СНГ Южная Азия 9,0 Восточная Азия 1 Еще 152 млн молодых людей работают, но живут за чертой бедности (т.е. в домохозяйствах живущих менее чем на 1,25 долл. США на человека в день) ИСТОЧНИК: МОТ; Всемирные тенденции трудоустройства в 2011 г. (Январь 2011 г.) McKinsey & Company | 2
- 4. У 34% работодателей возникли сложности с подбором кадров Процент участников опроса, 2012 г. 81 Япония Бразилия 49 США 48 Индия 43 Мексика 42 Германия 34 Глобально 29 Франция Канада 25 23 Китай Соединенное Королевство Испания 71 ~3,2 миллиона вакантных должностей в США из-за нехватки знаний и навыков у кандидатов 11 9 ИСТОЧНИК: Manpower Inc. "Опрос по нехватке кадров в 2012 г."; CNBC "Нужна работа?"; "3,2 млн вакантных позиций в США" McKinsey & Company | 3
- 5. В мире не создан эффективный инструмент оценки эффективности образования для трудоустройства Оценка качества подготовки школьников ▪ Оценка качества образования для трудоустройства Тест PISA – 300 000 школьников в возрасте 15 лет в 42 странах – Результаты высокого качества – Анализ эффективности систем образования в отдельных странах McKinsey & Company | 4
- 6. Наблюдение 1: Работодатели, университеты и студенты «живут в параллельных мирах, не пересекаясь» Работодатели, университеты и студенты видят ситуацию по разному < 50% студентов и работодателей верят, что выпускники достаточно подготовлены к работе на стартовых должностях > 72% университетов уверены, что их выпускники готовы к трудоустройству ~ 40% университетов считают, что студенты бросают учебу потому, что обучение слишком сложно для них 9% студентов считают также McKinsey & Company | 5
- 7. Проблема в недостатке эффективной коммуникации ▪ 1/3 работодателей никогда не общаются с университетами ▪ 20% из тех кто общается, не считают, то это эффективно ▪ 1/3 университетов не знают спрос на своих выпускников ▪ 20% из тех, кто знает, спрос переоценивают ▪ <50% студентов представляют себе, как изучение тех или иных дисциплин помогает в получении работы McKinsey & Company | 6
- 8. Наблюдение 2: Много трудностей и ошибок на пути образования для трудоустройства Вызов #3 Вызов #2 Поиск Работы Вызов #1 Получение знаний и навыков Выбор: ВУЗ/ССУЗ ▪ ▪ ▪ ▪ Недостаток средств для обучения (31%) Ошибки при выборе ВУЗа/ССУЗа (54%) Недостаток практических занятий (> 50%) Трудности при поиске работы (40%) McKinsey & Company | 7
- 9. Наблюдение 3: Для большинства работодателей система образования для трудоустройства не работает ▪ ▪ ▪ Минимальное взаимодействие с университетами 31% Часто испытывают проблемы с наймом 44% сотрудников Успешно взаимодействуют с университетами – уделяют время – делятся навыками – спонсируют ▪ Успешно находят требуемых сотрудников 25% ▪ Взаимодействуют регулярно, но не очень успешно McKinsey & Company | 8
- 10. Наблюдение 4: Успешное взаимодействие работодателей и университетов имеет схожие характеристики во всем мире ▪ 1 ▪ ▪ Влияние на учебные программы Преподавание Стажировки Работодатели Университет ▪ ▪ Открытость Содержательное взаимодействие Зона общей ответственности Университет 2 Средняя школа Работодатель ▪ ▪ Трудоустройство Активное взаимодействие во время обучения Иногда, трудоустройство до обучения McKinsey & Company | 9
- 11. Наблюдение 5: Необходимы системные решения Устранение асимметрии информации Сотрудничество учебных заведений, совместное использование инфраструктуры Профессиональный интегратор на страновом уровне McKinsey & Company | 10
- 12. Наблюдение 6: Существуют сложности в распространении лучшей практики Возможные решения Вызов 1. Недостаток средств у учебных заведений – На высококвалифицированных преподавателей – На инфраструктуру ▪ Вызов 2. Недостаток возможностей практической подготовки ▪ Развитие системы профессиональных симуляторов (игр) Вызов 3. Нежелание работодателей инвестировать за исключением развития специальных навыков ▪ Гармонизация учебных программ широкого профиля с узкоспециализированными ▪ Использование низкобюджетных каналов (Интернет) Стандартизация базовых учебных программ McKinsey & Company | 11
- 13. Что такое образование для трудоустройства? Развитие навыков Профессиональное образование Системные рычаги Высшее образование Прозрачность Координация Финансирование Обеспечение качества + Корпоративное обучение Программы подготовки к самостоятельной работе McKinsey & Company | 12
- 14. Для понимания общей картины проблематики образования для трудоустройства следует проанализировать взаимоотношения между субъектами ▪ ▪ Инновации/Гибкость в предоставлении услуг Целевая поддержка для облегчения доступа к образованию и его окончания Поставщики образовательных услуг Студенты ▪ ▪ ▪ ▪ Мобильность Программы подготовки к работе Гибкая рабочая политика Субсидирование курсов/специальностей ▪ ▪ Работодатели ▪ ▪ ▪ ▪ Благоприятная среда ▪ ▪ Сотрудничество по вопросам образовательных стандартов и программ Партнерские обучающие программы Частное образование Обмен опытом и сотрудниками Регулирование рынка труда Программы поддержки/кредитования студентов Стимулирование работодателей Координация по вопросам трудоустройства McKinsey & Company | 13
- 15. Взвешенный подход к проблеме "образование для трудоустройства" требует системного анализа Количество Качество Взаимодействие Обучается ли достаточное количество молодых людей? Заканчивают ли они свои образовательные программы? Изучают ли они востребованные на рынке специальности? Дает ли их обучение навыки и умения, необходимые на рынке рабочей силы? Современно ли такое обучение и соответствует ли оно требованиям со стороны работодателей? Способны ли молодые, квалифицированные кадры найти работодателя которому нужны их навыки? McKinsey & Company | 14
- 16. Результаты Успех системы зависит от того, насколько отлажена работа всех элементов Системная поддержка 25 Консультации по выбору карьеры Квалификация 26 Единый рынок вакансий 22 Стандарты 27 Подбор персонала 23 Пути поиска работы 24 Оценка квалификации Координация 19 Со стороны предприятий Ответственность 1 Стоимость обучения 2 Совместное участие в оплате обучения и доступ к средствам 3 Достаточная емкость системы Взаимодействие Могут ли молодые соискатели найти открытую вакансию? Количество Удовлетворяет ли число обучаемой молодежи потребности рынка? 4 Контроль успеваемости 6 Помощь отстающим Выбор учебного заведения 7 Прозрачность информации 8 Корректировка социальных тенденций КАЧЕСТВО Позволяет ли обучение получить нужные навыки? Качество обучения 13 Обучение на практике 18 Конкуренция Завершение 5 Программы поддержки студентов 16 Обеспечение качества 17 Лидерство Действия/Практика Поступление 20 Со стороны учебных заведений 21 Механизм взаимодействия компаний и учебных заведений хх 14 Работающие по специальности преподаватели 9 Правильные стимулы Программы 10 Соответствие ожиданиям работодателей 11 Общие навыки 12 Современность, специальные навыки 15 Качество преподавательского состава McKinsey & Company | 15