ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

φυλλα εργασιαs

•Download as DOC, PDF•
•
A
artedinou
1 of 10
Download to read offline
15. Φύλλα εργασίας: 1η παρέμβαση: Α΄Φάση,1η διδακτική ώρα: ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΔΙΣΤΟΜΟΥ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΜΗΜΑ: Β1 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 09-10-2013 ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΑ ΜΑΘΗΤΩΝ: Φύλλο εργασίας- Α’ Ομάδα: Παιδιά, ξαναδιαβάστε το κείμενο και καταγράψτε στον παρακάτω πίνακα τις άγνωστες λέξεις του κειμένου: ΑΓΝΩΣΤΗ ΛΕΞΗ ΣΗΜΑΣΙΑ ΣΥΝΩΝΥΜΗ ΛΕΞΗ
Αφού συμπληρώσετε τις άγνωστες λέξεις του κειμένου στην πρώτη στήλη και ζητήσετε τις άγνωστες λέξεις και των άλλων ομάδων, πηγαίνετε στην ηλεκτρονική διεύθυνση www.greek-language.gr και συγκεκριμένα στα διαθέσιμα λεξικά για να συμπληρώσετε τη σημασία και τα συνώνυμα των λέξεων αυτών στον παραπάνω πίνακα.
1η παρέμβαση: Α΄Φάση,1η διδακτική ώρα: ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΔΙΣΤΟΜΟΥ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΜΗΜΑ: Β1 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 09-10-2013 ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΑ ΜΑΘΗΤΩΝ: Φύλλο εργασίας- Β’ Ομάδα: Παιδιά, ξαναδιαβάστε το κείμενο και καταγράψτε στον παρακάτω πίνακα τις άγνωστες λέξεις του κειμένου: ΑΓΝΩΣΤΗ ΛΕΞΗ ΣΗΜΑΣΙΑ ΣΥΝΩΝΥΜΗ ΛΕΞΗ
Αφού συμπληρώσετε την πρώτη στήλη του πίνακα με τις άγνωστες λέξεις του κειμένου πείτε τις λέξεις αυτές στους συμμαθητές σας της πρώτης ομάδας ώστε να τις καταγράψουν στον πίνακά τους. Αμέσως μετά πηγαίνετε στην ηλεκτρονική διεύθυνση www.digitalschool.minedu.gov.gr, στο σχολικό εγχειρίδιο, στις σελίδες 262 και 263, όπου θα βρείτε τη θεωρία για τη συγγραφή μιας περίληψης, και απαντήστε στις παρακάτω ερωτήσεις: α). Πώς συντάσσουμε μια εκτενή περίληψη; …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………. β). Πώς συντάσσουμε μια συνοπτική περίληψη; …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… γ). Ποια πορεία πρέπει να ακολουθήσουμε για να γράψουμε μια περίληψη; …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… δ). Μπορούμε να γενικεύουμε υπερβολικά; …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ε). Μιμούμαστε το ύφος του συγγραφέα;
…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… στ). Επιτρέπεται να σχολιάζουμε τις απόψεις του συγγραφέα στην περίληψή μας; …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………. ζ). Πρέπει να λαμβάνουμε υπ’όψιν μας το επικοινωνιακό πλαίσιο της περίληψης; …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………
1η παρέμβαση: Α΄Φάση,1η διδακτική ώρα: ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΔΙΣΤΟΜΟΥ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΜΗΜΑ: Β1 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 09-10-2013 ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΑ ΜΑΘΗΤΩΝ: Φύλλο εργασίας- Γ’ Ομάδα: Παιδιά, ξαναδιαβάστε το κείμενο και καταγράψτε στον παρακάτω πίνακα τις άγνωστες λέξεις του κειμένου: ΑΓΝΩΣΤΗ ΛΕΞΗ ΣΗΜΑΣΙΑ ΣΥΝΩΝΥΜΗ ΛΕΞΗ
Αφού συμπληρώσετε την πρώτη στήλη του πίνακα με τις άγνωστες λέξεις του κειμένου πείτε τις λέξεις αυτές στους συμμαθητές σας της πρώτης ομάδας ώστε να τις καταγράψουν στον πίνακά τους. Αμέσως μετά πηγαίνετε στην ηλεκτρονική διεύθυνση της Πύλης για την ελληνική γλώσσα, www.greek-language.gr , αναζητήστε την θεωρία για τη σύνταξη μιας περίληψης και απαντήστε στις παρακάτω ερωτήσεις: α). Ποιο πρέπει να είναι το μήκος της περίληψης; …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… β). Πώς εξασφαλίζεται η συνοχή σε μια περίληψη; …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… γ). Ποιο πρέπει να είναι το ύφος μιας περίληψης; …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… δ). Πώς μπορεί κανείς να πυκνώσει το αρχικό του κείμενο; …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… 1η παρέμβαση:
Α΄Φάση,1η διδακτική ώρα: ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΔΙΣΤΟΜΟΥ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΜΗΜΑ: Β1 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 09-10-2013 ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΑ ΜΑΘΗΤΩΝ: Φύλλο εργασίας- Δ’ Ομάδα: Παιδιά, ξαναδιαβάστε το κείμενο και καταγράψτε στον παρακάτω πίνακα τις άγνωστες λέξεις του κειμένου: ΑΓΝΩΣΤΗ ΛΕΞΗ ΣΗΜΑΣΙΑ ΣΥΝΩΝΥΜΗ ΛΕΞΗ
Αφού συμπληρώσετε την πρώτη στήλη του πίνακα με τις άγνωστες λέξεις του κειμένου πείτε τις λέξεις αυτές στους συμμαθητές σας της πρώτης ομάδας ώστε να τις καταγράψουν στον πίνακά τους. Εκπονήστε το διάγραμμα του συγκεκριμένου κειμένου, αφού συμβουλευτείτε πρώτα και το διάγραμμα που υπάρχει στη σελίδα 256 του σχολικού εγχειριδίου, το οποίο θα βρείτε στην ηλεκτρονική διεύθυνση www.digitalschool.minedu.gov.gr και αποθηκεύστε το σε έγγραφο του word με τον τίτλο «Διάγραμμα κειμένου».

More Related Content

φυλλα εργασιαs

  • 1. 15. Φύλλα εργασίας: 1η παρέμβαση: Α΄Φάση,1η διδακτική ώρα: ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΔΙΣΤΟΜΟΥ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΜΗΜΑ: Β1 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 09-10-2013 ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΑ ΜΑΘΗΤΩΝ: Φύλλο εργασίας- Α’ Ομάδα: Παιδιά, ξαναδιαβάστε το κείμενο και καταγράψτε στον παρακάτω πίνακα τις άγνωστες λέξεις του κειμένου: ΑΓΝΩΣΤΗ ΛΕΞΗ ΣΗΜΑΣΙΑ ΣΥΝΩΝΥΜΗ ΛΕΞΗ
  • 2. Αφού συμπληρώσετε τις άγνωστες λέξεις του κειμένου στην πρώτη στήλη και ζητήσετε τις άγνωστες λέξεις και των άλλων ομάδων, πηγαίνετε στην ηλεκτρονική διεύθυνση www.greek-language.gr και συγκεκριμένα στα διαθέσιμα λεξικά για να συμπληρώσετε τη σημασία και τα συνώνυμα των λέξεων αυτών στον παραπάνω πίνακα.
  • 3. 1η παρέμβαση: Α΄Φάση,1η διδακτική ώρα: ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΔΙΣΤΟΜΟΥ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΜΗΜΑ: Β1 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 09-10-2013 ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΑ ΜΑΘΗΤΩΝ: Φύλλο εργασίας- Β’ Ομάδα: Παιδιά, ξαναδιαβάστε το κείμενο και καταγράψτε στον παρακάτω πίνακα τις άγνωστες λέξεις του κειμένου: ΑΓΝΩΣΤΗ ΛΕΞΗ ΣΗΜΑΣΙΑ ΣΥΝΩΝΥΜΗ ΛΕΞΗ
  • 4. Αφού συμπληρώσετε την πρώτη στήλη του πίνακα με τις άγνωστες λέξεις του κειμένου πείτε τις λέξεις αυτές στους συμμαθητές σας της πρώτης ομάδας ώστε να τις καταγράψουν στον πίνακά τους. Αμέσως μετά πηγαίνετε στην ηλεκτρονική διεύθυνση www.digitalschool.minedu.gov.gr, στο σχολικό εγχειρίδιο, στις σελίδες 262 και 263, όπου θα βρείτε τη θεωρία για τη συγγραφή μιας περίληψης, και απαντήστε στις παρακάτω ερωτήσεις: α). Πώς συντάσσουμε μια εκτενή περίληψη; …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………. β). Πώς συντάσσουμε μια συνοπτική περίληψη; …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… γ). Ποια πορεία πρέπει να ακολουθήσουμε για να γράψουμε μια περίληψη; …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… δ). Μπορούμε να γενικεύουμε υπερβολικά; …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ε). Μιμούμαστε το ύφος του συγγραφέα;
  • 5. …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… στ). Επιτρέπεται να σχολιάζουμε τις απόψεις του συγγραφέα στην περίληψή μας; …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………. ζ). Πρέπει να λαμβάνουμε υπ’όψιν μας το επικοινωνιακό πλαίσιο της περίληψης; …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………
  • 6. 1η παρέμβαση: Α΄Φάση,1η διδακτική ώρα: ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΔΙΣΤΟΜΟΥ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΜΗΜΑ: Β1 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 09-10-2013 ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΑ ΜΑΘΗΤΩΝ: Φύλλο εργασίας- Γ’ Ομάδα: Παιδιά, ξαναδιαβάστε το κείμενο και καταγράψτε στον παρακάτω πίνακα τις άγνωστες λέξεις του κειμένου: ΑΓΝΩΣΤΗ ΛΕΞΗ ΣΗΜΑΣΙΑ ΣΥΝΩΝΥΜΗ ΛΕΞΗ
  • 7. Αφού συμπληρώσετε την πρώτη στήλη του πίνακα με τις άγνωστες λέξεις του κειμένου πείτε τις λέξεις αυτές στους συμμαθητές σας της πρώτης ομάδας ώστε να τις καταγράψουν στον πίνακά τους. Αμέσως μετά πηγαίνετε στην ηλεκτρονική διεύθυνση της Πύλης για την ελληνική γλώσσα, www.greek-language.gr , αναζητήστε την θεωρία για τη σύνταξη μιας περίληψης και απαντήστε στις παρακάτω ερωτήσεις: α). Ποιο πρέπει να είναι το μήκος της περίληψης; …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… β). Πώς εξασφαλίζεται η συνοχή σε μια περίληψη; …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… γ). Ποιο πρέπει να είναι το ύφος μιας περίληψης; …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… δ). Πώς μπορεί κανείς να πυκνώσει το αρχικό του κείμενο; …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………
  • 9. Α΄Φάση,1η διδακτική ώρα: ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΔΙΣΤΟΜΟΥ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΜΗΜΑ: Β1 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 09-10-2013 ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΑ ΜΑΘΗΤΩΝ: Φύλλο εργασίας- Δ’ Ομάδα: Παιδιά, ξαναδιαβάστε το κείμενο και καταγράψτε στον παρακάτω πίνακα τις άγνωστες λέξεις του κειμένου: ΑΓΝΩΣΤΗ ΛΕΞΗ ΣΗΜΑΣΙΑ ΣΥΝΩΝΥΜΗ ΛΕΞΗ
  • 10. Αφού συμπληρώσετε την πρώτη στήλη του πίνακα με τις άγνωστες λέξεις του κειμένου πείτε τις λέξεις αυτές στους συμμαθητές σας της πρώτης ομάδας ώστε να τις καταγράψουν στον πίνακά τους. Εκπονήστε το διάγραμμα του συγκεκριμένου κειμένου, αφού συμβουλευτείτε πρώτα και το διάγραμμα που υπάρχει στη σελίδα 256 του σχολικού εγχειριδίου, το οποίο θα βρείτε στην ηλεκτρονική διεύθυνση www.digitalschool.minedu.gov.gr και αποθηκεύστε το σε έγγραφο του word με τον τίτλο «Διάγραμμα κειμένου».