狠狠撸

问题1：英语发音不准确
汉语的发音方式和地方口音，对
英语发音造成严重的负面影响。
词汇发音的问题会影响词汇的记
忆、听力的理解、口语的表达，在
一定程度上成为英语学习的的障
碍。

解决方案
充分利用学生的模仿能力，使用
标准的语音材料，培养学生的跟读
和复述能力。
老师应适时纠正错误发音。学生
应坚持朗读英文短文，在实践中掌
握音标的发音。

问题2：词汇记忆困难
词汇记忆困难主要表现在单词记
忆不准确，对词汇语义的反应慢，
记不清词汇搭配等。
词汇记忆困难会阻碍听说读写译
的全面发展，进而严重挫伤学习英
语的积极性，使学生失去学习英语
的兴趣，造成恶性循环。

解决方案
学生应坚持朗读英文短文，在实
践中熟悉单词的发音、拼写、搭配
等，培养对词汇和句型的感觉。
利用语音材料，刺激大脑对词汇
的反应能力和反应速度。
利用多种词汇练习，辅助学生记
忆词汇、词组和句型。

问题3：缺乏语法知识
对于单项选择、完形填空和改错
等题型，解题速度慢，缺乏综合判
断能力，不会利用系统的语法和词
汇知识进行分析和判断。
语法有助于英语知识的总结和归
纳。对于口语，写作，阅读等综合
能力的发展，语法知识有决定性的
指导作用。

解决方案
学生应系统地学习语法知识，并
利用语法词汇知识分析解决问题，
努力提高自己的综合解题能力。
老师应在日常教学中充分对语言
点进行扩展（包括词汇、搭配和语
法），培养学生的总结归纳能力和
解题能力。

问题4：单词量问题
对于阅读理解等题型，学生常常
受困于某些生词，因而会影响阅读
速度和理解判断能力。
某些学生热衷于背生词和难词，
然而效果甚微。考试的时候，总觉
得词汇熟悉，却想不起来意思。

解决方案
词汇量的扩展并不在一朝一夕，
需要长期的积累和反复的运用。
学生应通过多种手段（听力，阅
读，背诵等）强化词汇记忆。老师
应在日常教学中应通过总结、归纳
等方式有效扩展学生的单词量和阅
读能力。

问题5：口语问题
家长们谈英语学习，总是言必称
外教，热衷于提高孩子的口语水
平。可悲！可叹！可怜！
我不否认外教在英语学习上有一
定的作用。但是，英语学习是听说
读写译的综合学习，不可能通过几
节外教的口语课就能学好口语。

解决方案
口语的提高，需要词汇的大量积
累，句型的熟练掌握，过硬的英语
听力，全面的知识储备…
口语的提高，有赖于日常的模仿
和练习。

问题6：学习速度的问题
家长们总想通过一个暑假或一次
学习班，在短期内把孩子的英语提
高到一定水平，难道这不是拔苗助
长吗？

解决方案
“循序渐进”!
请问，如果你每天能熟记十个单
词，一年时间你能记住多少单词？
如果你有毅力，六年时间你能记住
多少单词？

问题7：英语水平差
有些同学由于种种原因在英语上
落后了，为此到处找老师补课，结
果越补越多，越补越差。
学习上绝对不能“捡了西瓜，丢了
芝麻”。

解决方案
在当前学习的过程中，对先前的
知识进行有效的复习和总结。

问题8：阅读能力差
阅读能力差主要表现在：难句的
分析能力差；文章主题的总结能力
差；对段落或句子的内在衔接缺乏
判断能力。

解决方案
阅读理解能力与学生的知识面有
紧密关系。在平时的学习中用广泛
涉猎各类知识。
阅读理解和语言分析能力有关。
要学会分析文章中的难句。
生词会影响文章的理解，要善于
利用上下文猜测词义。

问题9：提高写作能力
写作差主要表现在：词汇的使用
出现错误；句子过于单调，不会进
行变化，不会利用学过的句型；文
章结构不明晰，文章的中心不明
确。

解决方案
日常学习中应注重词汇的辨析，
词汇的搭配，句型的转化，以及英
语表达的多样化。
对于文章的结构，应多读别人的
文章，从中汲取经验和教训。

问题10：词汇记忆方法
词汇记忆方法多种多样，要选择
适合个人的。

解决方案
善于总结词缀。
善于利用语音拼写规则。
善于利用听力材料。
善于从阅读中记忆词汇。
善于利用个人感官记忆词汇。

疑问与解答