εργασία οικιακής οικονομίας
- 1. Η σημασία του πρωινού γεύματος
- 2. Η έρευνα Δείγμα: 189 μαθητές του 4ου Γυμνασίου Γαλατσίου. Δόθηκαν και συμπληρώ- θηκαν ερωτηματολόγια σχετικά με τις συνήθειες των μαθητών στο πρωινό τους γεύμα.
- 3. Από τους 189 μαθητές που ρωτήσαμε: οι 121 δηλαδή το 64% τρώει πρωινό καθημερινά το 25% μερικές φορές το 8% σπάνια ενώ μόλις το 3% δεν τρώει ποτέ. ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ‘Κατανάλωση πρωινού’
- 4. ‘Γάλα ή τυποποιημένος χυμός’ Καθημερινά το 84% των μαθητών καταναλώνουν γάλα στο πρωινό τους ενώ τυποποιημένους χυμούς μόνο το 4%.
- 5. Από τα παιδιά που πίνουν γάλα στο πρωινό τους το 53% καταναλώνει πλήρες γάλα , το 40% ημίπαχο και άπαχο το 7%. ‘Τι είδος γάλακτος προτιμούν’
- 6. Ενθαρρυντικό είναι το γεγονός ότι ένας μεγάλος αριθμός μαθητών προτιμάει να τρώει δημητριακά στο πρωινό του, ποσοστό που φτάνει στο 62%. ‘Δημητριακά στο πρωινό’
- 7. Η πλειοψηφία των μαθητών σε ώρες σχολείου προτιμούν να τρώνε τοστ σε ποσοστό 32%.Ωστόσο εξίσου αρκετά μεγάλο είναι το ποσοστό των παιδιών που καταναλώνει κρουασάν και τυρόπιτα καθώς είναι 24% κι 25% αντίστοιχα. ‘Τι προτιμούν να τρώνε τα παιδιά στο σχολείο’
- 8. Ωστόσο δεν μπορούμε να έχουμε σαφή εικόνα για το κατά πόσο πεινάνε οι μαθητές μετά το τέλος του σχολείου καθώς το 45% απάντησε πολύ ενώ ένα άλλο 45% απάντησε λίγο . ‘Πόσο πεινάνε οι μαθητές’
- 9. Εργασία στο μάθημα της Οικιακής Οικονομίας στα πλαίσια του eTwinning: «Η σημασία του πρωινού γεύματος» Μαθητές: Βαρδακαστάνης Δ. Βλυσίδου Π. Δελόγλου Χ. Δικαίου Ε. Επιβλέπουσα καθηγήτρια: Κουτελίδα Α. 4ο Γυμνάσιο Γαλατσίου