Capitulo iiijose javierEl documento discute los esfuerzos del Perú para combatir la pobreza entre 1991 y 1995. La pobreza se redujo de 54.3% a 51.6% durante este período a través de programas de alivio de pobreza y mayor gasto social. Sin embargo, la pobreza extrema sigue siendo un problema importante, afectando a cerca del 18% de la población. El gobierno se ha fijado como meta reducir la pobreza extrema a la mitad para el 2000.
Caminando con el beato zegriMargarita M'UrenaEl documento habla sobre María de la Merced y su naturaleza como mujer libre y liberadora. Explica que el alma de María se alimentaba de amor, el cual era la necesidad que impulsaba su espíritu y el único motivo de sus acciones. También menciona que María es asistida por el Señor, bendita entre todas las mujeres y lleva en su vientre el fruto de la Redención.
Cartel cine de outono 2012MUSEO ETNOLOXICOEl Museo Etnolóxico de Ribadavia presenta una programación de cine para octubre y noviembre de 2012 que incluye documentales y películas sobre temas como la vida rural tradicional, la música electrónica y el circo. Las proyecciones tendrán lugar los días 5, 9, 19, 26 de octubre y 16, 23, 30 de noviembre a las 20:00 horas y la entrada es gratuita.
Lista de paginas webPequeGtzGlezEste documento presenta una lista de 10 sitios web útiles para la formación de educadores preescolares. Incluye enlaces como http://www.redem.org/, http://www.pekegifs.com/, y http://www.cybermaestros.com/. Luego, analiza el sitio http://www.cybermaestros.com/, notando que carece de información sobre el autor o institución, pero que busca proveer materiales y actividades para maestros de preescolar.
Quien soy?Enrique MaciasEnrique Manuel Macías Ponton, conocido como Farmer, nació el 25 de julio de 1995. Actualmente cursa el segundo semestre de Ingeniería Civil en la Espol y promociona las chompas de la empresa de su madre. Considera que tomar el bus todas las mañanas es un deporte extremo.
Cuide sus modales en pùblicoBARBARA DE DE LEONLa educación se refleja en el comportamiento público, por lo que se debe saludar a los demás, compartir con compañeros sin hablar con la boca llena y vestir de manera apropiada para el momento, manteniendo siempre una conducta adecuada.
B lyk geniki_thema_dElpida GialouriΤράπεζα Θεμάτων Φυσική Β΄ Λυκείου Γενικής Παιδείας, Θέμα Δ
Taller1 121018174311-phpapp02-1Jessenia EspinozaLa estudiante Jessenia Trinidad Espinoza Zambrano completó el Taller #1 del módulo de Proyecto de Vida. En el taller, ella respondió preguntas sobre sus características físicas, emocionales y la importancia de contar con ella en un equipo. Jessenia describió sus fortalezas como ser alegre, divertida y con habilidades manuales. Ella explicó que puede usar sus fortalezas para alegrar a otros y ayudar a quienes lo necesitan. Además, Jessenia se describió a sí misma emocional
Aula02 - Princípios Marketing DigitalMarcio NunesO documento discute princípios de marketing digital como simplicidade, ética e encontrar o consumidor. Também aborda a economia do excesso de informações e como priorizar opções para viabilizar escolhas do consumidor. Por fim, apresenta uma atividade sobre casos de marketing digital e promoção de conteúdo online.
Uma moral para agir no mundoElaine Mexko Sanches SilvaO documento discute o desenvolvimento moral em crianças e adolescentes, explicando que ele envolve tanto aspectos cognitivos quanto emocionais. A moral autônoma se constrói ao longo do tempo, à medida que as crianças aprendem a refletir criticamente sobre regras e a considerar diferentes perspectivas. O processo continua na adolescência, quando os jovens precisam de desafios para avançar em sua compreensão.
9781844669226 Click on 1Dimitrios KulogluClick on 1
Βιβλίο των Βιρτζίνια Έβανς και Νιλ Ο'σάλιβαν
Click on 1
Click On 1
Συγγραφέας: Evans Virginia , Dooley Jenny
Εκδότης: Express Publishing
ISBN: 9781844664993
Έτος Έκδοσης: 2003
Κατηγορίες : Ξενόγλωσσα Εκπαιδευτικά
CLICK ON 1 VIDEOCASS
Εκδότης : Express Publishing
Σειρές : CLICK ON
White οδοντόκρεμα ξανθή ad διαφήμιση model μοντέλο colgate max white one lumi...Dimitrios Kulogluwhite οδοντόκρεμα ξανθή ad διαφήμιση model μοντέλο colgate max white one luminous
More Related Content
Viewers also liked (7)
Taller1 121018174311-phpapp02-1Jessenia EspinozaLa estudiante Jessenia Trinidad Espinoza Zambrano completó el Taller #1 del módulo de Proyecto de Vida. En el taller, ella respondió preguntas sobre sus características físicas, emocionales y la importancia de contar con ella en un equipo. Jessenia describió sus fortalezas como ser alegre, divertida y con habilidades manuales. Ella explicó que puede usar sus fortalezas para alegrar a otros y ayudar a quienes lo necesitan. Además, Jessenia se describió a sí misma emocional
Aula02 - Princípios Marketing DigitalMarcio NunesO documento discute princípios de marketing digital como simplicidade, ética e encontrar o consumidor. Também aborda a economia do excesso de informações e como priorizar opções para viabilizar escolhas do consumidor. Por fim, apresenta uma atividade sobre casos de marketing digital e promoção de conteúdo online.
Uma moral para agir no mundoElaine Mexko Sanches SilvaO documento discute o desenvolvimento moral em crianças e adolescentes, explicando que ele envolve tanto aspectos cognitivos quanto emocionais. A moral autônoma se constrói ao longo do tempo, à medida que as crianças aprendem a refletir criticamente sobre regras e a considerar diferentes perspectivas. O processo continua na adolescência, quando os jovens precisam de desafios para avançar em sua compreensão.
9781844669226 Click on 1Dimitrios KulogluClick on 1
Βιβλίο των Βιρτζίνια Έβανς και Νιλ Ο'σάλιβαν
Click on 1
Click On 1
Συγγραφέας: Evans Virginia , Dooley Jenny
Εκδότης: Express Publishing
ISBN: 9781844664993
Έτος Έκδοσης: 2003
Κατηγορίες : Ξενόγλωσσα Εκπαιδευτικά
CLICK ON 1 VIDEOCASS
Εκδότης : Express Publishing
Σειρές : CLICK ON
White οδοντόκρεμα ξανθή ad διαφήμιση model μοντέλο colgate max white one lumi...Dimitrios Kulogluwhite οδοντόκρεμα ξανθή ad διαφήμιση model μοντέλο colgate max white one luminous
1.
γενικούς νόμους της ιστορικής εξέλιξης
⇳
γενικοί νόμοι της ιστορικής εξέλιξης
Επεξήγηση των ανθρώπινων
δράσεων
Επεξήγηση των
ανθρώπινων δράσεων
και των αποτελεσμάτων
δεν θα πρέπει να γίνει
κατανοητό
Explanation of human
actions and outcomes
should not be
understood
2.
General laws in history?
The philosopher of
science Carl Hempel
stimulated analytic
philosophers' interest in
historical knowledge in
his essay, “The Function
of General Laws in
History” (1942).
Hempel's general theory
of scientific explanation
held that all scientific
explanations require
subsumption under
general laws. Hempel
considered historical
explanation as an
apparent exception to
the covering-law model
and attempted to show
the suitability of the
covering-law model
Γενικούς νόμους της ιστορίας ;
Ο φιλόσοφος της
επιστήμης των Carl
Hempel κέντρισε το
ενδιαφέρον αναλυτική
φιλοσόφων στην
ιστορική γνώση στο
δοκίμιό του , «Η
λειτουργία του γενικού
νόμου στην Ιστορία " (
1942 ) . Η γενική θεωρία
της Hempel
επιστημονική εξήγηση
έκρινε ότι όλες οι
επιστημονικές
εξηγήσεις απαιτούν
υπαγωγή κάτω από
γενικούς νόμους .
Hempel θεωρείται
ιστορική εξήγηση ως μια
προφανή εξαίρεση το
μοντέλο που καλύπτει
δικαίου και προσπάθησε
να δείξει την
καταλληλότητα του
μοντέλου καλύπτει
δικαίου , ακόμη και σε
3. even to this special
case. He argued that
valid historical
explanations too
must invoke general
laws.
The covering-law
approach to historical
explanation was
supported by other
analytical philosophers
of science, including
Ernest Nagel (1961).
Hempel's essay
provoked a prolonged
controversy between
supporters who cited
generalizations about
human behavior as
the relevant general
laws, and critics who
argued that historical
explanations are
αυτή την ειδική
περίπτωση . Υποστήριξε
ότι η εγκυρότερη
ιστορική εξηγήσεις
πρέπει επίσης να
επικαλεστεί γενικούς
νόμους .
Η προσέγγιση που
καλύπτει δικαίου στην
ιστορική εξήγηση
υποστηρίζεται από άλλες
αναλυτικές φιλόσοφοι
της επιστήμης ,
συμπεριλαμβανομένων
Ernest Nagel ( 1961 )
. Δοκίμιο της Hempel
προκάλεσε
παρατεταμένη διαμάχη
μεταξύ των
υποστηρικτών που
αναφέρεται
γενικότητες για την
ανθρώπινη
συμπεριφορά και τις
σχετικές γενικούς
νόμους , και τους
κριτικούς ο οποίος
υποστήριξε ότι οι
4. more akin to
explanations of
individual behavior,
based on
interpretation that
makes the outcome
comprehensible.
Especially important
discussions were offered
by William Dray (1957),
Michael Scriven (1962),
and Alan Donagan
(1966). Donagan and
others pointed out the
difficulty that many
social explanations
depend on
probabilistic
regularities rather
than universal laws.
Others, including
Scriven, pointed out the
pragmatic features of
explanation,
ιστορικές εξηγήσεις
μοιάζουν περισσότερο
με τις εξηγήσεις της
ατομικής
συμπεριφοράς , με
βάση την ερμηνεία
που κάνει το
αποτέλεσμα
κατανοητή . Ιδιαίτερα
σημαντικές συζητήσεις
που προσφέρονται από
William Dray ( 1957 ) ,
Michael Scriven ( 1962 )
, και ο Alan Donagan (
1966 ) . Donagan και
άλλοι επισημάνει τη
δυσκολία ότι πολλές
κοινωνικές εξηγήσεις
εξαρτώνται από την
πιθανολογική
κανονικότητες παρά
παγκόσμιους νόμους .
Άλλοι,
συμπεριλαμβανομένων
Scriven , επεσήμανε τα
χαρακτηριστικά
ρεαλιστική εξήγηση ,
γεγονός που
υποδηλώνει ότι τα
5. suggesting that
arguments that fall
far short of deductive
validity are
nonetheless sufficient
to “explain” a given
historical event in a
given context of
belief. The most
fundamental objections,
however, are these:
first, that there are
virtually no good
examples of universal
laws in history,
whether of human
behavior or of
historical event
succession (Donagan
1966: 143–45); and
second, that there
are other compelling
schemata through
which we can
επιχειρήματα που
υπολείπονται κατά
πολύ των
παραγωγικής ισχύος
είναι ωστόσο αρκετή
για να " εξηγήσει "
ένα δεδομένο
ιστορικό γεγονός σε
ένα δεδομένο πλαίσιο
της πίστης . Οι πιο
ουσιαστικές αντιρρήσεις
, όμως , είναι τα εξής:
πρώτον, ότι δεν
υπάρχουν σχεδόν
καθόλου καλά
παραδείγματα των
καθολικών νόμων
στην ιστορία , είτε
από την ανθρώπινη
συμπεριφορά ή
ιστορική διαδοχή
συμβάντων (
Donagan 1966 :
143-45 ) ? και,
δεύτερον, ότι
υπάρχουν και άλλοι
λόγοι σχήματα μέσω
των οποίων μπορούμε
να κατανοήσουμε την
6. understand historical
actions and outcomes
that do not involve
subsumption under
general laws (Elster
1989). These include
the processes of
reasoning through
which we understand
individual
actions—analogous to
the methods of
verstehen and the
interpretation of
rational behavior
mentioned above (Dray
1966: 131–37); and the
processes through
which we can trace
out chains of
causation and specific
causal mechanisms
ιστορική ενέργειες και
αποτελέσματα που
δεν προϋποθέτουν
υπαγωγή κάτω από
γενικούς νόμους (
Elster 1989 ) . Αυτές
περιλαμβάνουν τις
διαδικασίες της
συλλογιστικής μέσω
των οποίων
αντιλαμβανόμαστε
επιμέρους δράσεις -
ανάλογες με τις
μεθόδους της verstehen
και την ερμηνεία της
ορθολογικής
συμπεριφοράς που
αναφέρονται παραπάνω
( Dray 1966 : 131-37 ) ?
και οι διαδικασίες
μέσω των οποίων
μπορούμε να
χαράξουμε τις
αλυσίδες της
αιτιότητας και τους
ειδικούς μηχανισμούς
αιτιώδη χωρίς να
επικαλείται
παγκόσμιους νόμους .
7. without invoking
universal laws.
A careful re-reading of
these debates over the
covering-law model in
history suggests that
thedebatetookplace
largelybecauseof
theerroneous
assumptionofthe
unityofscienceand
thepostulationof
theregulative
logicalsimilarityof
allareasof
scientificreasoning
toafewclear
examplesof
explanationinafew
naturalsciences.
This approach was a
deeply impoverished
Μια προσεκτική εκ νέου
ανάγνωση των
συζητήσεων αυτών
πάνω από το μοντέλο
που καλύπτει δικαίου
στην ιστορία δείχνει ότι
ησυζήτησηδιεξήχθη
σεμεγάλοβαθμόλόγω
τηςεσφαλμένηυπόθεση
τηςενότηταςτης
επιστήμηςκαιτης
postulationτων
κανονιστικώνλογική
ομοιότηταόλουςτους
τομείςτης
επιστημονικής
συλλογιστικήςσε
μερικέςσαφή
παραδείγματαεξήγηση
σελίγεςφυσικές
επιστήμες. Η
προσέγγιση αυτή ήταν
μια βαθύτατα
εξαθλιωμένη ένας , και
άτομα με ειδικές ανάγκες
από την αρχή στην
ικανότητά της να θέσει
8. one, and handicapped
from the start in its
ability to pose genuinely
important questions
about the nature of
history and historical
knowledge.
Explanation of human
actions and outcomes
should not be
understood along the
lines of an explanation
of why radiators burst
when the temperature
falls below zero degrees
centigrade. As Donagan
concludes, “It is harmful
to overlook the
fundamental identity
of the social sciences
with history, and to
mutilate research into
human affairs by
remodeling the social
πραγματικά σημαντικά
ερωτήματα σχετικά με
τη φύση της ιστορίας
και της ιστορικής
γνώσης . Επεξήγηση
των ανθρώπινων
δράσεων και των
αποτελεσμάτων δεν
θα πρέπει να γίνει
κατανοητό κατά μήκος
των γραμμών του μια
εξήγηση του γιατί
καλοριφέρ σκάσει όταν η
θερμοκρασία πέφτει
κάτω από το μηδέν
βαθμούς Κελσίου . Όπως
Donagan καταλήγει , "
Είναι επιβλαβές να
παραβλέψουμε τη
θεμελιώδη ταυτότητα
των κοινωνικών
επιστημών με την
ιστορία , και να
ακρωτηριάσουν την
έρευνα σε ανθρώπινα
θέματα με την
αναδιαμόρφωση των
κοινωνικών επιστημών
σε παραμορφωμένα
9. sciences into deformed
likenesses of physics”
(1966: 157). The
insistence on naturalistic
models for social and
historical research leads
easily to a presumption
in favor of the
covering-law model of
explanation, but this
presumption is
misleading.
ομοιότητες της φυσικής
" ( 1966 : 157 ) . Η
επιμονή στην
νατουραλιστική μοντέλα
για την κοινωνική και
ιστορική έρευνα οδηγεί
εύκολα σε ένα τεκμήριο
υπέρ του μοντέλου
επικάλυψης νομολογία
του εξήγηση , αλλά το
τεκμήριο αυτό είναι
παραπλανητικό .