ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

Επαναληπτικές Ασκήσεις (Κεφάλαιο: ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ:ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΑΝΑΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΛΛΑΓΗΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ)

•Download as DOCX, PDF•
•
Αντιγόνη Κριπαροπούλου
Αντιγόνη Κριπαροπούλου

Πολιτική Παιδεία Α' Λυκείου

1 of 3
Downloaded 53 times
ΓΕΛ ΚΑΡΕΑ – ΠΟΛΙΣΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Κριπαροπούλου Αντιγόνη ΢ελίδα 1 Αςκήςεισ ΕΚΠΑΙΔΕΤ΢Η:ΠΑΡΑΓΟΝΣΑ΢ ΑΝΑΠΑΡΑΓΩΓΗ΢ ΚΑΙ ΑΛΛΑΓΗ΢ ΣΗ΢ ΚΟΙΝΩΝΙΑ΢ Α. ΢θμειϊςτε «΢ωςτό» (΢) ι «Λάθοσ» (Λ) δίπλα ςτισ παρακάτω προτάςεισ: 1. Σο ςχολείο είναι φορζασ πρωτογενοφσ κοινωνικοποίθςθσ. 2. Η πιο ςθμαντικι από τισ ζκδθλεσ λειτουργίεσ τθσ εκπαίδευςθσ είναι θ μετάδοςθ των γνϊςεων, των προτφπων και των αξιϊν. 3. Οι ζκδθλεσ ι οι άδθλεσ λειτουργίεσ ενόσ εκπαιδευτικοφ ςυςτιματοσ εξαρτϊνται από τον τρόπο που τα άτομα αντιλαμβάνονται τον ρόλο τθσ εκπαίδευςθσ. 4. ΢τθν Ευρωπαϊκι Ζνωςθ τα εκπαιδευτικά ςυςτιματα δεν διαφζρουν μεταξφ τουσ. 5. Σο εκπαιδευτικό ςφςτθμα τθσ Ελλάδασ ζχειςυγκεντρωτικό χαρακτιρα ο οποίοσ ανιχνεφεται από τθν εποχι του Όκωνα. 6. Ωσ δείκτεσ επιτυχίασ του εκπαιδευτικοφ ςυςτιματοσ μποροφμε να χρθςιμοποιιςουμε τισ ςυγκριτικζσ επιδόςεισ των μακθτϊν και το οικονομικό κόςτοσ που βαρφνει τισ οικογζνειεσ. 7. Σο ςχολείο διαμορφϊνει και αναπαράγει τθν εκνικι ταυτότθτα και παίηει ςθμαντικό ρόλο ςτθν δθμιουργία τθσ ςυλλογικισ ςυνείδθςθσ. 8. ΢φμφωνα με τον Π. Μπουρντιζ θ ςχολικι «ςταδιοδρομία» των μακθτϊν δεν είναι άςχετθ με τθν κοινωνικι τουσ προζλευςθ. 9. Ο Ρουςό ιςχυριηόταν θ κοινωνία πρζπει να επιβραβεφει τον κακζναν ανάλογα με τθν κοινωνικι καταγωγι του και όχι ανάλογα με τισ ικανότθτζσ του. 10. Η αντίλθψθ που κζλει τθ μόρφωςθ να ταυτίηεται με τθν κατάρτιςθ οδθγεί ςτθν απαξίωςθ τθσ γνϊςθσ. Β. Να δϊςετε μια ςφντομη απάντηςη: 1. Η ζνταξθ του παιδιοφ ςτο κοινωνικό πλαίςιο των ςυνομθλίκων ςυνοδεφεται από: ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….
ΓΕΛ ΚΑΡΕΑ – ΠΟΛΙΣΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Κριπαροπούλου Αντιγόνη ΢ελίδα 2 2. Αποκεντρωτικό εκπαιδευτικό ςφςτθμα ςθμαίνει ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 3. Οι διαφορζσ των εκπαιδευτικϊν ςυςτθμάτων οφείλονται ςτουσ εξισ παράγοντεσ: ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 4. Οι παράγοντεσ που ευνοοφν τθν διάδοςθ των φροντιςτθρίων είναι ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 5. Η τθλεκπαίδευςθ ζχει κετικά και αρνθτικά αποτελζςματα όπωσ …………………. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….. Γ. Να ςυμπληρωθοφν οι παρακάτω προτάςεισ: 1. ΢φμφωνα με τον Κρ. Ντε Μοντιμπζρ ο εκπαιδευτικόσ μθχανιςμόσ διαφυλάττει τον ………………………….. του παρελκόντοσ. Διαςφαλίηει τθ …………………………….. του πολιτιςμοφ. Προάγει τθν …………………………… …………………………. του ατόμου, θ οποία μπορεί να λάβει δφο μορφζσ: ………………… και ……………………. και ςυμβάλλει ςτον ……………………………… προςανατολιςμό του ατόμου. 2. ΢τθν Ελλάδα οι αλλεπάλλθλεσ εκπαιδευτικζσ μεταρρυκμίςεισ επικεντρϊκθκαν περιςςότερο ςτο ……………………………… των ςπουδϊν (κλαςικι ι πρακτικι εκπαίδευςθ, κακαρεφουςα ι δθμοτικι γλϊςςα κτλ.) παρά ςτισ ………………………….. …………………… τθσ εκπαίδευςθσ. 3. Η γνϊςθ ζχει παραδοςιακά αποτελζςει μια ……………………………… …………………… ςτθν ελλθνικι κοινωνία, ςτισ αντιλιψεισ των ςθμερινϊν γονζων θ εκπαίδευςθ, και ςυγκεκριμζνα θ πανεπιςτθμιακι εκπαίδευςθ, κεωρείται το ………………………… μζςο για τθν ……………………….. κατοχφρωςθ των παιδιϊν τουσ. 4. Η αφξθςθ των …………………………. για τθν παιδεία κα μποροφςε να ςυμβάλει ςτθν …………………………. των υποδομϊν, ςτθ λειτουργία τάξεων με λιγότερουσ μακθτζσ και ςτθν ……………………….. τθσ διδαςκαλίασ.
ΓΕΛ ΚΑΡΕΑ – ΠΟΛΙΣΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Κριπαροπούλου Αντιγόνη ΢ελίδα 3 5. Ο τίτλοσ ςπουδϊν λειτουργεί και ωσ …………………………… ότι αυτόσ που τον κατζχει ςυνδζεται με μια …………………………………….. που αποκτιζται από τθ ςχολικι εκμάκθςθ. 6. Σο εκπαιδευτικό ςφςτθμα φαίνεται να κακιςτά φυςικζσ τισ …………………………….. ……………………………, αφοφ τισ μετατρζπει ςε ανιςότθτεσ κουλτοφρασ και ευφυΐασ, δθλαδι μετατρζπει τα κοινωνικά ……………………………… ςε αξιοκρατικά κριτιρια. 7. Μετά Γαλλικι Επανάςταςθ θ εκπαίδευςθ καλείται να προωκιςει: τθν ……………………… ………………………, τθν ανάπτυξθ των δθμιουργικϊν …………………………….. των νζων, τθν …………………. τουσ ςτισ υφιςτάμενεσ κοινωνικζσ δομζσ.

More Related Content

Επαναληπτικές Ασκήσεις (Κεφάλαιο: ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ:ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΑΝΑΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΛΛΑΓΗΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ)

  • 1. ΓΕΛ ΚΑΡΕΑ – ΠΟΛΙΣΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Κριπαροπούλου Αντιγόνη ΢ελίδα 1 Αςκήςεισ ΕΚΠΑΙΔΕΤ΢Η:ΠΑΡΑΓΟΝΣΑ΢ ΑΝΑΠΑΡΑΓΩΓΗ΢ ΚΑΙ ΑΛΛΑΓΗ΢ ΣΗ΢ ΚΟΙΝΩΝΙΑ΢ Α. ΢θμειϊςτε «΢ωςτό» (΢) ι «Λάθοσ» (Λ) δίπλα ςτισ παρακάτω προτάςεισ: 1. Σο ςχολείο είναι φορζασ πρωτογενοφσ κοινωνικοποίθςθσ. 2. Η πιο ςθμαντικι από τισ ζκδθλεσ λειτουργίεσ τθσ εκπαίδευςθσ είναι θ μετάδοςθ των γνϊςεων, των προτφπων και των αξιϊν. 3. Οι ζκδθλεσ ι οι άδθλεσ λειτουργίεσ ενόσ εκπαιδευτικοφ ςυςτιματοσ εξαρτϊνται από τον τρόπο που τα άτομα αντιλαμβάνονται τον ρόλο τθσ εκπαίδευςθσ. 4. ΢τθν Ευρωπαϊκι Ζνωςθ τα εκπαιδευτικά ςυςτιματα δεν διαφζρουν μεταξφ τουσ. 5. Σο εκπαιδευτικό ςφςτθμα τθσ Ελλάδασ ζχειςυγκεντρωτικό χαρακτιρα ο οποίοσ ανιχνεφεται από τθν εποχι του Όκωνα. 6. Ωσ δείκτεσ επιτυχίασ του εκπαιδευτικοφ ςυςτιματοσ μποροφμε να χρθςιμοποιιςουμε τισ ςυγκριτικζσ επιδόςεισ των μακθτϊν και το οικονομικό κόςτοσ που βαρφνει τισ οικογζνειεσ. 7. Σο ςχολείο διαμορφϊνει και αναπαράγει τθν εκνικι ταυτότθτα και παίηει ςθμαντικό ρόλο ςτθν δθμιουργία τθσ ςυλλογικισ ςυνείδθςθσ. 8. ΢φμφωνα με τον Π. Μπουρντιζ θ ςχολικι «ςταδιοδρομία» των μακθτϊν δεν είναι άςχετθ με τθν κοινωνικι τουσ προζλευςθ. 9. Ο Ρουςό ιςχυριηόταν θ κοινωνία πρζπει να επιβραβεφει τον κακζναν ανάλογα με τθν κοινωνικι καταγωγι του και όχι ανάλογα με τισ ικανότθτζσ του. 10. Η αντίλθψθ που κζλει τθ μόρφωςθ να ταυτίηεται με τθν κατάρτιςθ οδθγεί ςτθν απαξίωςθ τθσ γνϊςθσ. Β. Να δϊςετε μια ςφντομη απάντηςη: 1. Η ζνταξθ του παιδιοφ ςτο κοινωνικό πλαίςιο των ςυνομθλίκων ςυνοδεφεται από: ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….
  • 2. ΓΕΛ ΚΑΡΕΑ – ΠΟΛΙΣΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Κριπαροπούλου Αντιγόνη ΢ελίδα 2 2. Αποκεντρωτικό εκπαιδευτικό ςφςτθμα ςθμαίνει ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 3. Οι διαφορζσ των εκπαιδευτικϊν ςυςτθμάτων οφείλονται ςτουσ εξισ παράγοντεσ: ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 4. Οι παράγοντεσ που ευνοοφν τθν διάδοςθ των φροντιςτθρίων είναι ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 5. Η τθλεκπαίδευςθ ζχει κετικά και αρνθτικά αποτελζςματα όπωσ …………………. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….. Γ. Να ςυμπληρωθοφν οι παρακάτω προτάςεισ: 1. ΢φμφωνα με τον Κρ. Ντε Μοντιμπζρ ο εκπαιδευτικόσ μθχανιςμόσ διαφυλάττει τον ………………………….. του παρελκόντοσ. Διαςφαλίηει τθ …………………………….. του πολιτιςμοφ. Προάγει τθν …………………………… …………………………. του ατόμου, θ οποία μπορεί να λάβει δφο μορφζσ: ………………… και ……………………. και ςυμβάλλει ςτον ……………………………… προςανατολιςμό του ατόμου. 2. ΢τθν Ελλάδα οι αλλεπάλλθλεσ εκπαιδευτικζσ μεταρρυκμίςεισ επικεντρϊκθκαν περιςςότερο ςτο ……………………………… των ςπουδϊν (κλαςικι ι πρακτικι εκπαίδευςθ, κακαρεφουςα ι δθμοτικι γλϊςςα κτλ.) παρά ςτισ ………………………….. …………………… τθσ εκπαίδευςθσ. 3. Η γνϊςθ ζχει παραδοςιακά αποτελζςει μια ……………………………… …………………… ςτθν ελλθνικι κοινωνία, ςτισ αντιλιψεισ των ςθμερινϊν γονζων θ εκπαίδευςθ, και ςυγκεκριμζνα θ πανεπιςτθμιακι εκπαίδευςθ, κεωρείται το ………………………… μζςο για τθν ……………………….. κατοχφρωςθ των παιδιϊν τουσ. 4. Η αφξθςθ των …………………………. για τθν παιδεία κα μποροφςε να ςυμβάλει ςτθν …………………………. των υποδομϊν, ςτθ λειτουργία τάξεων με λιγότερουσ μακθτζσ και ςτθν ……………………….. τθσ διδαςκαλίασ.
  • 3. ΓΕΛ ΚΑΡΕΑ – ΠΟΛΙΣΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Κριπαροπούλου Αντιγόνη ΢ελίδα 3 5. Ο τίτλοσ ςπουδϊν λειτουργεί και ωσ …………………………… ότι αυτόσ που τον κατζχει ςυνδζεται με μια …………………………………….. που αποκτιζται από τθ ςχολικι εκμάκθςθ. 6. Σο εκπαιδευτικό ςφςτθμα φαίνεται να κακιςτά φυςικζσ τισ …………………………….. ……………………………, αφοφ τισ μετατρζπει ςε ανιςότθτεσ κουλτοφρασ και ευφυΐασ, δθλαδι μετατρζπει τα κοινωνικά ……………………………… ςε αξιοκρατικά κριτιρια. 7. Μετά Γαλλικι Επανάςταςθ θ εκπαίδευςθ καλείται να προωκιςει: τθν ……………………… ………………………, τθν ανάπτυξθ των δθμιουργικϊν …………………………….. των νζων, τθν …………………. τουσ ςτισ υφιςτάμενεσ κοινωνικζσ δομζσ.