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研究推进と人材育成のポジティブな関係を考えるフォーラム（宫野発表分）
- 1. 人材育成ドリブンのコアとなる考え 価値の部分共有
- 2. 学生のモチベーション
- 3. 学生のモチベーション 一般的に， 教員の欲求を図示すると，おそらくこうなります．
- 4. 学生のモチベーション 一般的に， 教員の欲求を図示すると，おそらくこうなります．
- 5. 学生のモチベーション 「卒業させんぞ！」 「学生たるものしっかり研究しろ！」 「がんばれば特許が出せるよ」 「うまくいけば歴史に名を残せるよ」 「就活のために学会発表したほうがいいだろ？」 「いい結果がでたら国際会議に行けるよ」
- 6. 学生のモチベーション うまくいかないときもあるのでは？
- 7. 学生のモチベーション そこで，このようにアプローチ方法を変えては いかがでしょうか？
- 9. 人材育成ドリブンの考え方 研究室におけるコミュニケーションの目的は， 運営責任者（PI）であるあなたの 研究理念（価値）の浸透と 部分共有にあります．
- 10. 结论：価値実现の相関図 あなたの価値 他者の価値 ?自分のありたい姿（価値）はどこにあるのか？ ?どんな学生を世に送りだしたいのか？ ?研究を通して何がどうなったら嬉しいのか？ 学生 登り方はどうでもいい！ 大事なのは， 事務スタッフ あなたの価値を共有する 結果としての ためのコミュニケーション リーダーシップ まわりのヒト?モノの成長を手助けすることが，あなたの価値である「研究」を達成すること