Надеждівський НВК
- 1. Ділова гра «Постав над собою сто вчителів – вони будуть безсилими, якщо ти не зможеш сам заставляти себе і сам вимагати від себе» В.Сухомлинський
- 2. Мета: Розглянути професійні, особисті, творчі якості та компетентності вчителя, створити модель вчителя-майстра Завдання: • Формувати в педагогів потребу усвідомлювати свої сильні та слабкі сторони • Розвивати потребу пізнання своїх здібностей і особистих рис • Стимулювати інтерес до творчості, ініціативу, розвиток аналітичних здібностей членів педагогічного колективу
- 3. Основні ознаки ділової гри: - розподіл ролей між учасниками гри; - відмінність рольових завдань під час прийняття рішень; - взаємодія учасників, які виконують ролі; - наявність спільної мети в усього ігрового колективу; - колективне формулювання рішень учасниками гри; - наявність управлінського емоційного напруження в процесі гри; - наявність розгалуженої системи оцінювання діяльності учасників гри
- 4. Групи для проведення гри Школа вищої майстерності Школа вдосконалення Школа становлення
- 5. стати майстром – життєва потреба Для людини, що за своїм духом- вчитель,
- 6. Сформулювати мету діяльності своєї групи, педагогічне кредо вчителя «чарівний мікрофон»: тримаючи мікрофон, розповісти про свої враження від професії вчителя Із даних слів скласти вислів про творчість: до, це, здатність, дар, нагородила, яким, природа, вищий, людину, творчості До анаграми слова «майстер» підібрати: дієслова, іменники, прикметники Скласти список основних понять поняття «професійність»
- 7. Скласти список основних понять поняття «професійність» Завдання 5 Пояснити значення компетентностей: інтелектуальна, психологічна, мотиваційна, комунікативна, дидактична З переліку якостей вибрати ті, які характеризують вчителя-майстра Знайти вихід із педагогічної ситуації
- 8. Від учителя, його професійної компетентності, стилю педагогічного спілкування, значною мірою залежить формування оригінальності мислення й поведінки, самостійності думок, суджень, поваги до себе як особистості.
- 9. Педагогічні ситуації для конкурсу 1. Ви заходите в клас на урок. На столі сидить симпатичне пухнасте кошеня. Ваші дії?! 2. Ви перевіряєте контрольну роботу учнів випускного класу. Розкриваєте зошит, а там замість задачі фраза: «Я вас люблю…». Ваша реакція?! 3. Ви приходите на урок, натхненно пояснюєте нову тему і раптом помічаєте, що на останніх партах хлопці грають у карти або іншу гру. Що буде далі? 4. Підійшовши до дверей класу, в якому у вас за розкладом урок, ви бачите, що двері закриті, а в класі – тиша. Ваші дії?! 5. Ви розкрили класний журнал і думаєте, кого з учнів викликати. У цей час Вам на стіл «приземляється» паперовий літачок. Що Ви зробите?