تجهيز القاعات الافتراضية
- 1. افتراضية ملحاضرة للتجهيز النصائح من مجموعة ! :ﺍاﻟﺘـﺤﻀـﻴﯿﺮ ﻣـﺮﺣﻠﺔ ﺍاﺳﺘﺮﺟﺎﻋﻬﮭﻢ ﻭوﺗﻀﻤﻦ ﺍاﻟﻤﺸﺘﺮﻛﻴﯿﻦ ﺗﻔﺎﻋﻞ ﻭو ﺇإﻧﺘﺒﺎﻩه ﻟﺘﻀﻤﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻮﺍاﺩد ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍاﻡم ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﺗﻔﺎﻋﻠﻴﯿﺔ ﻧﺸﺎﻁطﺎﺕت ﺑﺘﺼﻤﻴﯿﻢ ﻗﻢ □ ﻟﻠﻤﺎﺩدﺓة ﺍاﻧﺘﺒﺎﻩه ﺑﻬﮭﺎ ﺗﺠﺬﺏب ﻭو ﻣﻨﻬﮭﺎ ﺍاﻟﺘﺪﺭرﻳﯾﺒﻲ ﻭو ﺍاﻟﺘﻌﻠﻴﯿﻤﻲ ﺍاﻟﻬﮭﺪﻑف ﺗﺨﺪﻡم ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﺑﺼﺮﻳﯾﺔ ﻭوﺳﺎﺋﻞ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍاﻡم ﺍاﻟﻤﻌﺮﻭوﺿﺔ ﺍاﻟﻤﺎﺩدﺓة ﺑﺘﺼﻤﻴﯿﻢ ﻗﻢ □ ّﺎﻟﺔﻌﺍاﻟﻔ ﺍاﻟﺘﻘﺪﻳﯾﻤﻴﯿﺔ ﺍاﻟﻌﺮﻭوﺽض ﺗﺼﻤﻴﯿﻢ ﻣﺒﺎﺩدﺉئ ﺫذﻟﻚ ﺃأﺛﻨﺎء ﻓﻲ ﺭرﺍاﻋﻲ ﻭو ﺍاﻟﻤﺸﺎﺭرﻙك ﻓﻴﯿﻬﮭﺎ ﺍاﻷﻓﻜﺎﺭر ﺗﺮﺗﻴﯿﺐ ﻣﻦ ﻭو ﺗﻘﺪﻣﻬﮭﺎ ﺍاﻟﺘﻲ ﺍاﻟﻤﺎﺩدﺓة ﻣﺤﺘﻮﻯى ﻣﻦ ًﺎﻣﺘﻤﻜﻨ ﻛﻦ □ ﺗﺴﺘﺨﺪﻣﻬﮭﺎ ﺍاﻟﺘﻲ ﺍاﻻﻓﺘﺮﺍاﺿﻴﯿﺔ ﺍاﻟﻔﺼﻮﻝل ﺃأﺩدﻭوﺍاﺕت ﻣﻦ ًﺎﻣﺘﻤﻜﻨ ﻛﻦ □ ﻭو ﺑﺘﺠﻬﮭﻴﯿﺰ ﻗﻢ ،٬ﺍاﻟﻤﺸﺎﺭرﻛﻴﯿﻦ ﻣﻊ ﺟﻬﮭﺎﺯزﻙك ﻣﻦ ﺍاﻟﺘﻄﺒﻴﯿﻘﺎﺕت ﺑﻌﺾ ﻣﺸﺎﺭرﻛﺔ ﺃأﻭو ﺻﻮﺭر ﺃأﻭو ﺍاﻧﺘﺮﻧﺖ ﻣﻮﺍاﻗﻊ ﺍاﺳﺘﺨﺪﺍاﻡم ﺗﻨﻮﻱي ﻛﻨﺖ ﺍاﺫذﺍا □ ﺍاﻟﻤﺤﺎﺿﺮﺓة ﻓﻲ ﺍاﻟﺒﺪء ﻗﺒﻞ ﺍاﻟﻤﺼﺎﺩدﺭر ﻫﮬﮪھﺬﻩه ﻛﻞ ﻓﺘﺢ ﺍاﻻﻓﺘﺮﺍاﺿﻲ ﺍاﻟﻔﺼﻞ ﺍاﻟﻰ ﺍاﻟﺪﺧﻮﻝل ﻛﻴﯿﻔﻴﯿﺔ ﻋﻦ ﻟﻠﻤﺸﺎﺭرﻛﻴﯿﻦ ﻭوﺍاﺿﺤﺔ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺕت ﺃأﺭرﺳﻞ □ ﻋﺪﺩد ﻟﺪﻳﯾﻚ ﻛﺎﻥن ﺇإﺫذﺍا ﺃأﻭو .. ﺑﻌﺪ ﻋﻦ ﺍاﻟﺘﻌﻠﻴﯿﻢ ﺃأﻭو ﺍاﻟﺘﺪﺭرﻳﯾﺐ ﻓﻲ ﺟﺪﻳﯾﺪﺍا ﻛﻨﺖ ﺇإﺫذﺍا ﺃأﻭو .. ﻟﺪﻳﯾﻚ ﻣﺄﻟﻮﻓﺔ ﻏﻴﯿﺮ ﺍاﻻﻓﺘﺮﺍاﺿﻴﯿﺔ ﺍاﻟﺒﻴﯿﺌﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺇإﺫذﺍا □ ﺍاﻟﻤﺸﻜﻼﺕت ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﻓﻲ ﻟﻴﯿﺴﺎﻋﺪ ﺍاﻟﻔﻨﻲ ﻟﻠﺪﻋﻢ ﺧﺒﻴﯿﺮ ﻭوﺟﻮﺩد ﺍاﻟﻤﺴﺘﺤﺴﻦ ﻓﻤﻦ .. ﺍاﻻﻓﺘﺮﺍاﺿﻲ ﺍاﻟﻔﺼﻞ ﻓﻲ ﺍاﻟﻤﺸﺎﺭرﻛﻴﯿﻦ ﻣﻦ ﻛﺒﻴﯿﺮ ﺍاﻟﻤﺸﺎﺭرﻛﻴﯿﻦ ﻣﻊ ﺍاﻭو ﻣﻌﻚ ﺍاﻟﻤﺤﺎﺿﺮﺓة ﺧﻼﻝل ﺗﻄﺮﺃأ ﻗﺪ ﺍاﻟﺘﻲ ﺍاﻟﺘﻘﻨﻴﯿﺔ ﺍاﻟﺘﻲ ﺍاﻷﺩدﻭوﺍاﺕت ﺷـﺮﺍاء ﺩدﺍاﺋﻤﺎ ﻳﯾﻔﻀﻞ ﻭو .. ﺳﻼﻣﺘﻬﮭﺎ ﻣﻦ ﺗﺄﻛﺪ ﻭو ﺍاﻟﻤﻴﯿﻜﺮﻭوﻓﻮﻥن ﻭو ﻛﺎﻟﺴﻤﺎﻋﺎﺕت ﺑﻚ ﺍاﻟﺨﺎﺻﺔ ﺍاﻻﺗﺼﺎﻝل ﺃأﺩدﻭوﺍاﺕت ﺟﻬﮭﺰ □ .ﺍاﻟﺼﻮﺕت ﺟﻮﺩدﺓة ﻟﻀﻤﺎﻥن USB ﻣﺨﺮﺝج ﻁطﺮﻳﯾﻖ ﻋﻦ ﺑﺎﻟﻜﻤﺒﻴﯿﻮﺗﺮ ﺗﺘﺼﻞ ﺍاﻷﻭوﻟﻰ ﺍاﻻﻧﻄﻼﻗﺔ ﻗﺒﻞ ﺗﻤـﺮﻥن ﺛﻢ .. ﺗﻤﺮﻥن □ ! ﺍاﻟﻤﺤﺎﺿﺮﺓة ﻟﺘﻘﺪﻳﯾﻢ ﻣﻘﺎﻁطﻌﺎﺕت ﺑﺪﻭوﻥن ﻫﮬﮪھﺎﺩدﺋﺎ ﻣﻜﺎﻧﺎ ﺟﺪ □
- 2. ! ﺍاﻟﺘـﻘـﺪﻳﯾﻢ ﻣـﺮﺣﻠﺔ ﺍاﻻﻓﺘﺮﺍاﺿﻲ ﻟﻠﻔﺼﻞ ﺩدﺧﻮﻟﻬﮭﻢ ﺣﻴﯿﻦ ﻟﻠﻤﺸﺎﺭرﻛﻴﯿﻦ ﺍاﻟﺘﺤﻴﯿﺔ ﺑﺘﻮﺟﻴﯿﻪﮫ ﻗﻢ □ ﺍاﻟﻤﺤﺎﺿﺮﺓة ﺑـﺘﺴﺠﻴﯿﻞ ﺗﻘﻮﻡم ﺃأﻥن ﺩدﺍاﺋـﻤﺎ ﺗﺬﻛـﺮ □ ﺍاﺳﺘﻌﺠﺎﻝل ﺑﺪﻭوﻥن ﻭو ﺑﻮﺿﻮﺡح ﺗﺤﺪﺙث ﻭو .. ﺍاﻷﺣﺮﻑف ﻣﺨﺎﺭرﺝج ﻋﻠﻰ ﺍاﻧﺘﺒﻪﮫ ﻭو .. ًﺎﻣﻨﺨﻔﻀ ﻻ ﻭو ًﺎﻋﺎﻟﻴﯿ ﻟﻴﯿﺲ .. ﻣﻌﺘﺪﻝل ﺑﺼﻮﺕت ﺗﺤﺪﺙث □ ﻫﮬﮪھﺬﺍا ّﺽضﻮﻋ .ﺍاﻻﻓﺘﺮﺍاﺿﻴﯿﺔ ﺍاﻟﺼﻔﻮﻑف ﻋﺒﺮ ﺍاﻟﺘﻌﻠﻴﯿﻢ ﻣﻦ ﻣﻔﻘﻮﺩدﺗﻴﯿﻦ "ﺍاﻟﺠﺴﺪ "ﻟﻐﺔ ﻭو "ﺍاﻟﺒﺼﺮﻱي "ﺍاﻻﺗﺼﺎﻝل ﻋﻨﺼﺮﻱي ﺃأﻥن ﺗﺬﻛﺮ □ .. ﻟﻠﻤﺎﺩدﺓة ﺍاﻟﺠﻴﯿﺪ ﺍاﻟﺒﺼﺮﻱي ﺑﺎﻟﺘﺼﻤﻴﯿﻢ ﻭو ..ﺍاﻟﻤﺤﺎﺿﺮﺓة ﻣﺪﺓة ﺧﻼﻝل ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ ﺑﻄﺎﻗﺘﻚ ﻭوﺍاﻻﺣﺘﻔﺎﻅظ ﻟﻠﺼﻮﺕت ﺍاﻟﺠﻴﯿﺪ ﺑﺎﻻﺳﺘﺨﺪﺍاﻡم ﺍاﻟﻐﻴﯿﺎﺏب ﺗﺮﺑﻮﻱي ﺑﺸﻜﻞ ﺍاﻟﻤﺨﻄﻄﺔ ﺑﺎﻟﻨﺸﺎﻁطﺎﺕت ﻭو ًﺎﺗﻌﻠﻴﯿﻤﻴﯿ ًﺎﻫﮬﮪھﺪﻓ ﺑﻪﮫ ﻳﯾﺘﺤﻘﻖ ﺩدﻗﺎﺋﻖ 5-3 ﻛﻞ ﻣﻔﻴﯿﺪﺍا ًﺎﺷﻴﯿﺌ ﻳﯾﻔﻌﻞ ﺍاﻟﻤﺸﺎﺭرﻙك ﺍاﺟﻌﻞ □ ﺗﻘﺪﻳﯾﻤﻚ ﺳﺮﻋﺔ ﻓﻲ ﺍاﻟﻤﺸﺎﺭرﻛﻴﯿﻦ ﺭرﺃأﻱي ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺍاﻟﺮﺃأﻱي ﺍاﺳﺘﻄﻼﻉع ﺧﺎﺻﻴﯿﺔ ﺍاﺳﺘﺨﺪﻡم .. ﻟﻠﻤﺸﺎﺭرﻛﺔ ﺍاﻟﻔﺮﺻﺔ ﺍاﺗﺮﻙك ﻭو ﺍاﻷﺳﺌﻠﺔ ّﻪﮫﺟﻭو □ .. ﺍاﻟﻤﻄﺮﻭوﺣﺔ ﺍاﻷﻓﻜﺎﺭر ﻓﻲ ﺁآﺭرﺍاﺋﻬﮭﻢ ﻋﻦ ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﯿﺮ ﺃأﻭو ﺍاﻟﺼﻮﺕت ﺟﻮﺩدﺓة ﺃأﻭو ﺍاﻷﺑﻴﯿﺾ ﺍاﻟﻠﻮﺡح ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻋﻠﻰ ﻓﻘﻂ ﻟﻴﯿﺲ ﻭو ﺍاﻻﻓﺘﺮﺍاﺿﻲ ﺍاﻟﻔﺼﻞ ﻓﻲ ﺍاﻟﺸﺎﺷﺎﺕت ﻛﻞ ﻋﻠﻰ ﺑﺼﺮﻙك ﺍاﺟﻌﻞ □ ﺍاﻟﻴﯿﺪ ﺭرﻓﻊ ﺧﺎﺻﻴﯿﺔ ﻁطﺮﻳﯾﻖ ﻋﻦ ﺍاﻟﺘﻌﻠﻴﯿﻖ ﺃأﻭو ﺍاﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﺍاﻟﻤﺸﺎﺭرﻛﻴﯿﻦ ّﻊﺠﺷ □ ﺃأﺩدﻭوﺍاﺕت ﺃأﻭو .. ﺍاﻻﺷﺎﺭرﺍاﺕت ﺃأﻭو .. ﻣﺘﻌﺪﺩدﺓة ﺑﺄﻟﻮﺍاﻥن ﺍاﻟﻘﻠﻢ ﺍاﺳﺘﺨﺪﻡم ﻓﻤﺜﻼ .. ﺍاﻟﻤﺎﺩدﺓة ﺗﻘﺪﻳﯾﻢ ﻋﻠﻰ ﻟﺘﺴﺎﻋﺪﻙك ﺍاﻟﺒﻴﯿﺾ ﺍاﻟﻠﻮﺡح ﺃأﺩدﻭوﺍاﺕت ﺍاﺳﺘﺨﺪﻡم □ ﺍاﻟﺸﺎﺷﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻴﯿﻨﺔ ﻧﻘﻄﺔ ﺇإﻟﻰ ﺍاﻟﻤﺸﺎﺭرﻙك ﻧﻈﺮ ﻟﺠﺬﺏب ﺫذﻟﻚ ﻭو ﻛﺎﻟﺪﻭوﺍاﺋﺮ ﺍاﻟﺮﺳﻢ ﺍاﻟﻠﻮﺡح ﻋﻠﻰ ﺍاﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ،٬ﺑﺎﻟﺼﻮﺕت ﺍاﻟﺘﺤﺪﺙث ﺻﻼﺣﻴﯿﺎﺕت ﺇإﻟﻐﺎء ﺃأﻭو ﻛﺈﻋﻄﺎء ﺍاﻟﻀﺮﻭوﺭرﺓة ﻋﻨﺪ ﺍاﻟﻤﺸﺎﺭرﻛﻴﯿﻦ ﺇإﺩدﺍاﺭرﺓة ﺍاﺩدﻭوﺍاﺕت ﺍاﺳﺘﺨﺪﺍاﻡم □ ﻏﻴﯿﺮﻫﮬﮪھﺎ ﻭو ،٬ﺍاﻟﻤﺪﺭرﺏب ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ،٬ﺍاﻷﺑﻴﯿﺾ ! ﻏﺮﻑف ﻓﻲ ﺍاﻟﺘﻘﺴﻴﯿﻢ ،٬ ﺍاﻟﺼﻮﺕت ،٬ﺍاﻟﺘﺸﺎﺕت ﺃأﺩدﻭوﺍاﺕت ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍاﻡم ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺟﻤﺎﻋﻴﯿﺔ ﻭو ﻓﺮﺩدﻳﯾﺔ ﻧﺸﺎﻁطﺎﺕت ﻓﻲ ﻳﯾﺸﺎﺭرﻛﻮﻥن ﺍاﻟﻤﺘﺪﺭرﺑﻴﯿﻦ ﺍاﺟﻌﻞ □ ﺍاﻟﺦ ... ﺍاﻟﺮﺃأﻱي ﺍاﺳﺘﻄﻼﻉع ،٬ﺍاﻻﺧﺘﺒﺎﺭر ،٬ﺍاﻟﺘﻄﺒﻴﯿﻘﺎﺕت ﻣﺸﺎﺭرﻛﺔ ،٬ﺍاﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎﺕت ﻋﻤﻞ
- 3. ﺍاﻟﻤـﺘﺎﺑـﻌﺔ ﻣـﺮﺣﻠﺔ .ﻭوﺟﺪﺕت ﺇإﻥن ،٬ﺍاﻟﺘﺪﺭرﻳﯾﺐ ﺑﻌﺪ ﺍاﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﺍاﻟﻨﺸﺎﻁطﺎﺕت ﻟﺘﻨﻔﻴﯿﺬ ﻭوﺍاﺿﺤﺔ ﺗﻌﻠﻴﯿﻤﺎﺕت ﻟﻬﮭﻢ ﺃأﺭرﺳﻞ ﻭو ﺍاﻟﻤﺸﺎﺭرﻛﻴﯿﻦ ﺗﺎﺑﻊ □ ﺍاﻟﺘﺴﺠﻴﯿﻞ ﻋﻠﻰ ﻟﻠﺤﺼﻮﻝل ﻭوﺍاﺿﺤﺔ ﺗﻌﻠﻴﯿﻤﺎﺕت ﺃأﺭرﺳﻞ ﺃأﻭو ﺍاﻟﻤﺤﺎﺿﺮﺓة ﺗﺴﺠﻴﯿﻞ ﺭرﺍاﺑﻂ ﺃأﺭرﺳﻞ □ ! ﺍاﻟﺘﺪﺭرﻳﯾﺒﻲ ﺍاﻟﺒـﺮﻧﺎﻣﺞ ﻧﻬﮭﺎﻳﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﻔﺼﻞ ﺭرﺃأﻱي ﺍاﺳﺘﻄﻼﻉع ﻁطﺮﻳﯾﻖ ﻋﻦ ﺍاﻟﻤﺸـﺎﺭرﻛﻴﯿﻦ ﺁآﺭرﺍاء ﺑـﻤﻌﺮﻓﺔ ﺍاﻫﮬﮪھـﺘﻢ □