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常识表现となり得る用言の自动选定の検讨
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长冈技术科学大学 自然言语処理研究室
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真嘉比 愛, 山本 和英. 常识表现となり得る用言の自动选定の検讨. 言語処理学会第19回年次大会, pp.822-825 (2013.3)
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常识表现となり得る用言の自动选定の検讨
1.
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2.
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8.
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9.
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10.
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11.
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12.
1: 各名詞に対する削除用言数(N=共起する用言の なり数)
??モ???????ゝ? 対象となる名詞の範囲削除数 N!700 427 700N!1,100 267 1,100N!1,600 143 1,600N!2,500 73 それ以外33 ? ???ゝ N=3600???? (1) (2) (3) 33???ゝ??? ?????モ?? ??? =???????? 例えば,N=1,000 の名詞については227 個の用言が 除対象となる.ただしN=3,600 の際に削除される 個の用言は,対象となる名詞を選ばない用言が多 含まれていたため,そもそも常識としては不適切で 4 4.1 付する. – ???????????????????????????????????? ???????????????????????????????????? ?????????????????????????????????? ??
13.
??モ????????? ? ?モn?????ゝa??Harman?つ???
TF?????? TF(a, n) = log2 (na,n +1) log2 ( n k k,n Σ ) ??モ ??ゝ ??モ???? ?ゝ????? n a na,n ???3??baseline??? ????ゝ??????Harman?つ???TF????????? ?? TF-?‐IDF???????????? ?? N?700???????ゝ??????????
14.
?モ????表??名詞?に対ゝして?付与?され (る1用/2言)の2:違い名詞:いぬbaseline1 baseline2
baseline3 提案手法baseline1 かうかう喰わない散歩入学なる一緒飼わないしつける教育いる生活かみころす病気あるある販売吠えないつれるなる生活たのしい薬殺くらす卒業みるやすい繋留訓練授業ないわかる訓練ほえる受験いう登録やせこけるかわいいかよう一緒大きいかまない介護学習できるかんがえる代参飼育指導表各名詞に対する削除用言数共起する用言の 4 評
15.
?モ???????ゝ?? (2/2) 付与される用言の違い(スコア順上位10
件) 提案手法baseline1 baseline2 baseline3 提案手法 散歩入学就学離任入学 しつける教育入学訓導教育 病気ある付属めざめない卒業 つれるなる参観さかしい授業 くらす卒業給食加減乗除受験 訓練授業受験そばだつかよう ほえる受験授業歌わす学習 かわいいかよう担任やり直さない指導 介護学習卒業のびゆく依頼 飼育指導かよう実験就学 → 名詞:小学校 ???????????????ゝ???????? る用言の 4 評価
16.
????????? ? ????モ????????????????
– ?モ???????ゝ????? ? ??㎡??????????モ?e.g.?? ? ???????モ – ?????????モ???????? ? ?モ????????????モ?e.g. ??? – ??????????????????????? せ??? ??→????????????モ?????? ???????
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