ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

Поняття “компетентність” у новому державному стандарті початкової освіти

•Download as PPTX, PDF•
•
08600 Vasilkov
08600 Vasilkov

Поняття “компетентність” у новому державному стандарті початкової освіти

1 of 9
Download to read offline
ПОНЯТТЯ “КОМПЕТЕНТНІСТЬ” У НОВОМУ ДЕРЖАВНОМУ СТАНДАРТІ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ Презентацію підготувала вчитель Васильківської загальноосвітньої школи І – ІІІ ст. № 1 Близнюк Ольга Григорівна
ЩО ТАКЕ КОМПЕТЕНЦІЯ Етимологічна основа поняття компетенція близька до таких: домагаюся, досягаю, відповідаю, горджусь. Воно охоплює такі значення: коло повноважень, надане законом, статутом або іншим актом конкретному органу чи посадовій особі; коло питань , у яких людина добре обізнана.
ДЕРЖАВНИЙ СТАНДАРТ  Предметні компетенції – це сукупність знань, умінь та характерних рис у межах конкретного предмета, що дає учневі можливість виконувати певні дії для розв*язання навчальної проблеми. Це нормативно закріплений результат навчання, поданий у розділі “Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів”
КЛЮЧОВІ КОМПЕТЕНЦІЇ Реалізуються у процесі викладання всіх предметів, у взаємозв*язку урочної й позаурочної роботи, у взаємодії із соціумом. Ключовими компетенціями називають такі: вміння вчитися, соціальну, громадянську, загальнокультурну, інформаційно – комунікативну, здоров*збережувальну.
ЩО ТАКЕ КОМПЕТЕНТНІСТЬ Компетентність виявляєтьсч у конкретних життєвих ситуаціях як здатність учня активізувати, інтегрувати й застосувати набу- тий у процесі навчання досвід та особисті риси, щоб досягти певного результату в практичній діяльності.
НАБУТИЙ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ДОСВІД МАЄ ТРАНСФОРМУВАТИСЯ У ЗДАТНІСТЬ УЧНЯ ЗАСТОСОВУВАТИ РЕЗУЛЬТАТИ НАВЧАННЯ У ПРАКТИЧНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ.
ЗАВДАННЯ ПЕДАГОГА Сформувати в учнів досвід: - пізнавальної діяльності,представленого елементами предметних знань; - Виконання способів діяльності шляхом вироблення розумових і практичних умінь та навичок; - Творчої діяльності – здатності застосовувати знання, вміння та навички у змінених умовах; - Емоційно – цілісного ставлення – прояву когнітивних емоцій, висловлення оцінювальних
УЧИТЕЛЬ – ЦЕ ТРАНСЛЯТОР НОВИХ ІДЕЙ У ПЕДАГОГІЦІ, ПРОВІДНИК ДИТИНИ У СУЧАСНИЙ СВІТ Учителю необхідно зрозуміти та сприйняти нові цілі початкової освіти.
Поняття “компетентність” у новому державному стандарті початкової освіти

More Related Content

Поняття “компетентність” у новому державному стандарті початкової освіти

  • 1. ПОНЯТТЯ “КОМПЕТЕНТНІСТЬ” У НОВОМУ ДЕРЖАВНОМУ СТАНДАРТІ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ Презентацію підготувала вчитель Васильківської загальноосвітньої школи І – ІІІ ст. № 1 Близнюк Ольга Григорівна
  • 2. ЩО ТАКЕ КОМПЕТЕНЦІЯ Етимологічна основа поняття компетенція близька до таких: домагаюся, досягаю, відповідаю, горджусь. Воно охоплює такі значення: коло повноважень, надане законом, статутом або іншим актом конкретному органу чи посадовій особі; коло питань , у яких людина добре обізнана.
  • 3. ДЕРЖАВНИЙ СТАНДАРТ  Предметні компетенції – це сукупність знань, умінь та характерних рис у межах конкретного предмета, що дає учневі можливість виконувати певні дії для розв*язання навчальної проблеми. Це нормативно закріплений результат навчання, поданий у розділі “Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів”
  • 4. КЛЮЧОВІ КОМПЕТЕНЦІЇ Реалізуються у процесі викладання всіх предметів, у взаємозв*язку урочної й позаурочної роботи, у взаємодії із соціумом. Ключовими компетенціями називають такі: вміння вчитися, соціальну, громадянську, загальнокультурну, інформаційно – комунікативну, здоров*збережувальну.
  • 5. ЩО ТАКЕ КОМПЕТЕНТНІСТЬ Компетентність виявляєтьсч у конкретних життєвих ситуаціях як здатність учня активізувати, інтегрувати й застосувати набу- тий у процесі навчання досвід та особисті риси, щоб досягти певного результату в практичній діяльності.
  • 6. НАБУТИЙ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ДОСВІД МАЄ ТРАНСФОРМУВАТИСЯ У ЗДАТНІСТЬ УЧНЯ ЗАСТОСОВУВАТИ РЕЗУЛЬТАТИ НАВЧАННЯ У ПРАКТИЧНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ.
  • 7. ЗАВДАННЯ ПЕДАГОГА Сформувати в учнів досвід: - пізнавальної діяльності,представленого елементами предметних знань; - Виконання способів діяльності шляхом вироблення розумових і практичних умінь та навичок; - Творчої діяльності – здатності застосовувати знання, вміння та навички у змінених умовах; - Емоційно – цілісного ставлення – прояву когнітивних емоцій, висловлення оцінювальних
  • 8. УЧИТЕЛЬ – ЦЕ ТРАНСЛЯТОР НОВИХ ІДЕЙ У ПЕДАГОГІЦІ, ПРОВІДНИК ДИТИНИ У СУЧАСНИЙ СВІТ Учителю необхідно зрозуміти та сприйняти нові цілі початкової освіти.