�ݺ�ߣ

1
ГГООРРООДДССККООЙЙ ЦЦЕЕННТТРР
ввооссссттааннооввииттееллььннооггоо ллееччеенниияя ддлляя ддееттеейй
ссоо ссллууххоо--ррееччееввоойй ппааттооллооггииеейй №11
ООррггааннииззаацциияя ррааббооттыы сс ддееттььммии сс
ннаарруушшеенниияяммии ссллууххаа вв ГГЦЦВВЛЛ №11
ГГууррььеевваа ММааррииннаа ГГееннннааддььееввннаа,
ууччииттеелльь--ддееффееккттооллоогг ввыыссшшеейй ккааттееггооррииии
Санкт-Петербург, 2014 г

Факторы, ооппррееддеелляяюющщииее ээффффееккттииввннооссттьь
ппееддааггооггииччеессккоойй ррееааббииллииттааццииии ддееттеейй сс
ннаарруушшеенннныымм ссллууххоомм
I. Командная работа различных специалистов для
обеспечения разностороннего развития ребенка.
II. Работа специалистов с родителями для активного
включения их в реабилитационный процесс.
III. Организация сопровождения для детей,
посещающих массовые детские сады и школы.
IV. Расширение и развитие взаимоотношений
специалистов реабилитационных учреждений с
педагогами детских садов и школ (массовых или
логопедических), осуществляющих инклюзивное
образование детей, имеющих нарушения слуха.
2

II.. СС ддееттььммии ррааббооттааюютт
Врачи:
Сурдологи
Аудиологи
Невролог
Педиатр
Педагоги:
Сурдопедагоги
Психолог
Музыкальный
педагог
Воспитатели
3

ГГррууппппаа ррааннннеейй ррееааббииллииттааццииии
4
0-1 года - выезд на дом
1-3 года - «мамина школа»
индивидуально
1 раз / 1-2неделю

ССттааццииооннаарр ннееппооллннооггоо дднняя
ррееааббииллииттааццииоонннныыйй ккууррсс ддлляя ддееттеейй 33--77 ллеетт
5
Длительность
курса – 2,5 месяца,
занятия - 5 раз в неделю
С детьми работают:
•сурдопедагоги
•психолог
•музыкальный
педагог
Формы занятий:
•индивидуальные
•индивидуально-
подгрупповые
•фронтальные

6
Подгрупповые занятия с
воспитателями

7
Основные задачи курса
реабилитации:
диагностика;
 адекватное слухопротезирование;
 проведение реабилитационных занятий с целью
максимального развития слуха, речи и способностей
ребенка и дальнейшей интеграции его в мир слышащих;
 психологическая помощь ребенку и семье;
 обучение родителей методам и приемам воспитания и
обучения ребенка с нарушенным слухом в условиях семьи;
 медицинская реабилитация, включающая в себя
поддерживающую, стимулирующую и общеукрепляющую
терапию.

8
ННааппррааввллеенниияя ккооррррееккццииоонннноойй
ррааббооттыы сс ддоошшккооллььннииккааммии
 Контроль адекватной настройки КИ и СА;
 Всестороннее развитие слухового восприятия в
КИ и СА;
 Развитие языковой способности и устной речи;
 Развитие мышления, внимания, памяти и
общей и мелкой моторики.
 Развитие коммуникативных навыков.

РРааззввииттииее ссллууххаа ии ррееччии ккаакк
ККООММММУУННИИККААТТИИВВННЫЫХХ ФФУУННККЦЦИИЙЙ::
9
1. Обучение восприятию и пониманию
речи сверстников
В различных
ситуациях общения
На занятиях В игре

2. Накопление и адекватное использование
специфического коммуникативного словаря
- Дай пожалуйста!
- Посмотри!
- Иди сюда!
- Спасибо! - Покажи!

3.Развитие произносительных навыков
Фонетическая ритмика  Логопедические приемы
11
коррекции произношения
Кроме постановки звуков важна
Работа над слоговой структурой слова
Автоматизация звуков на речевом материале
различной сложности (слоги, слова, фразы, чистоговорки)

12
4. Развитие слухо-речевой памяти
Запоминание 2, 3 и более слов подряд
с наглядным материалом и без него
Игры «Логический поезд», «Зоопарк»
Слушание коротких текстов, стихов,
выбор картинки к ним, беседа
по прослушанному тексту

5. Развитие фразовой речи.
6. Формирование лексико-рамматическогого
13
строя речи.
7.Развитие связной речи.

8. Формирование коммуникативного поведения
Умение включиться в коллективную деятельность.
Умение организовать сверстников (предложить игру,
14
объяснить правила, уметь их соблюдать самому).

Умение вести диалог на разные темы со
15
взрослыми и сверстниками.
Владеть навыком активного слушания.

Умение адекватно реагировать на поведение и
ситуативные реакции окружающих.
Быть толерантным: если хочешь, чтобы тебя принимали
таким, какой ты есть – научись принимать других.
16

IIII.. УУссллооввиияя, ооббеессппееччииввааюющщииее
ээффффееккттииввннооее ооббууччееннииее ррооддииттееллеейй::
 Уточнение родительских ожиданий от курса, при
необходимости - коррекция и конкретизация этих
ожиданий.
 Открытая система занятий, позволяющая родителям
присутствовать на занятии любого специалиста.
 Систематические домашние задания, подобранные
индивидуально для каждого ребенка.
 Ознакомление родителей с основными методическими
приемами работы и взаимодействия с детьми при
выполнении домашних заданий и организации занятий
дома.
 Проведение практических семинаров (по запросам
родителей).
 Поддержание обратной связи с родителями по
окончании курса реабилитации. 17

IIIIII..ООррггааннииззаацциияя ссооппррооввоожжддеенниияя ддлляя ддееттеейй,,
ппооссеещщааюющщиихх ммаассссооввыыее ддееттссккииее ссааддыы ии шшккооллыы
1. Консультативные занятия 2. Консультативные занятия для
сурдопедагогические и музыкальные) школьников массовых и речевых школ
для дошкольников массовых и речевых д/с;
18

IIVV..РРаассшшииррееннииее ии ррааззввииттииее ввззааииммооооттнноошшеенниийй
ссппееццииааллииссттоовв ррееааббииллииттааццииоонннныыхх ууччрреежжддеенниийй сс
ппееддааггооггааммии ддееттссккиихх ссааддоовв ии шшккоолл ((ммаассссооввыыхх ииллии
ррееччееввыыхх)),, ооссуущщеессттввлляяюющщиихх ииннккллююззииввннооее
ооббррааззооввааннииее ддееттеейй,, ииммееюющщиихх ннаарруушшеенниияя ссллууххаа..
 Проведение практических семинаров для
педагогов детских садов и школ.
19

 Выезды специалистов центра в детские
сады и школы для консультирования на
месте.
20

 Осуществление связи с педагогами через
родителей, по телефону и через интернет.
 Сайт surdocenter1.ru и форум vk.com
21

22
ББллааггооддаарриимм ззаа ввннииммааннииее !!
Городской центр
восстановительного лечения
для детей со слухо-речевой патологией №1
Адрес: Санкт-Петербург, пр. Шаумяна д.
29,
м.: Новочеркасская.
Наш сайт: surdocenter1.ru
Телефон: 8 (812) 528 97 08

�ݺ�ߣ

Организация работы с детьми с нарушениями слуха в сурдоцентре г. С.-Петербурга

More Related Content

Организация работы с детьми с нарушениями слуха в сурдоцентре г. С.-Петербурга