ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

національно патріотичне виховання

•Download as PPTX, PDF•
•
Андрей Сомик
Андрей Сомик
1 of 14
Downloaded 68 times
Сомик Л.П., класний керівник Тальнівський НВК “загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1-гімназія”
Фрагментом процесу виховання є духовність українського народу, його культура. Ці основні національні цінності пізнаються, шануються й примножуються працею рук, зусиллями мозку й енергією серця, теплотою і багатством душі кожного вихованця. Тому виховну систему підпорядкувала «Національно-патріотичному вихованню як основі формування духовно - морального світогляду школярів»
Мета формування особистості з глибоким відчуттям своїх коренів, роду, родини, народу; розвиток кращих ментальних рис дитини, що спираються на принципи природовідповідності та культуровідповідості; пробудження інтересу та прищеплення глибокої любові до рідної мови, літератури, історії, поваги до держави, традицій та звичаїв українців .
Основні завдання  організація виховного процесу в класному колективі та в роботі з батьками на засадах проектної педагогіки;  змістове наповнення програми виховання з урахуванням вікових особливостей учнів;  задоволення базових потреб особистості вихованця (фізіологічних потреб, потреби в безпеці, любові та прихильності, визнанні та оцінці, в самоактуалізації) в умовах окремого загальноосвітнього навчального закладу;  оптимальне поєднання форм організації виховної роботи: індивідуальної, групової, масової;  співпраця з органами учнівського самоврядування, дитячими громадськими організаціями;
Тренінги Шляхи реалізації Екскурсії Спілкування з природою Взаємодопомога Виховні заходи Бесіди, лекції Спортивні змагання Самоуправління Поїздки
Історія роду, народу, держави Напрями роботи Національна символіка Національна культура Природа рідного краю Ігри, акції Екологія Практичні заняття, КТС Виставки Зустрічі Бесіди, розповіді Подорожі, мандрівки Екскурсії Національні традиції, звичаї, обряди Історія, міста, села, школи Конкурси, вікторини змагання, свята Гуртки Уроки, виховні години Рідна мова
Успіх виховної роботи залежить від: План виховної роботи НВК План роботи педагога- організатора Співпраця з батьками План роботи учнівського самоврядуван ня План роботи класного колективу
 У родині закладаються підвалини патріотизму, тож при формуванні цієї риси, як і почуття національної приналежності й свідомості, постійно спираємось на досвід етнопедагогіки, традиції родинного виховання. При цьому важлива взаємодія виховних впливів родини й школи. Тому намагаюся постійно підтримувати тісний зв'язок з батьками, відвідувати родини своїх учнів, спостерігати за умовами життя, теплотою відносин у сім’ях своїх вихованців.
 Залучаю батьків до шкільного життя дітей. Велику допомогу надають батьки в оформленні класу, виготовленні наочних посібників. З їхньої ініціативи створено фотоальбом, записано відеофільм. Разом з батьками проводимо КВК, спортивні змагання, тренінги
З історії родоводу починається історія свого народу. Тому постійно проводимо активізацію інтересу дітей до вивчення історії рідного краю. На першому етапі цієї роботи знайомимо дітей з історією виникнення та походження назви свого міста, його вулиць, гір, а вже потім історичних пунктів України. Під час цієї пошукової роботи учні звертаються до краєзнавців, старожилів, різних друкованих матеріалів, фотоархівів.
  Шацьк о. Світязь Ворзель Клавдієве  Київ Переяслав – Хмельницький Миргород  Червоноград Канів Великі Сорочинці  Берестечко Олесько Богуслав Корсунь-Шевченківськ Полтава  Львів Стеблів Черкаси Чигирин Суботів  Борислав Дрогобич Тернопіль Почаїв о.Св.Анни Кам’янка  Моршин о. Синевір Вінниця Жашків Моринці Звенигородка Шевченково  Нагуєвичі Немирів Маньківка  Трускавець Східниця Гайсин Тальне Лащова  Білашки Легедзене Криві Коліна  Умань Дніпропетровськ  Ужгород Поляна Запоріжжя  Свалява о.Хортиця  Чинадієво Мелітополь  Мукачево Херсон Приморськ  Берегово Хуст Іза Залізний порт  Одеса  АРК  Євпаторія Саки Сімферополь  Бахчисарай Алушта  Севастополь Інкерман Ялта  Алупка Туристичні стежки
національно патріотичне виховання
МИ- Переможці Міжнародного математичного конкурс у «Кенгуру», Міжнародного природничого інтерактивного конкурсу «Колосок», Всеукраїнської народознавчої гри «Соняшник», Всеукраїнської олімпіади «Олімпус» з української, англійської та німецької мов, історії, української літератури, Учасники інноваційного проекту МАН “Розквіт”, Учасники Всеукраїнського екперементу “Відкритий світ”, Танцювальний колектив “Веселка”- переможець VІІ Міжнародного конкурсу “Зоряні мости”, VІІІ Міжнародного конкурсу “Весняний зорепад”, ІІ Всеукраїнського конкурсу “Джерела Моршина” та ін. Активні учасники районних та шкільних заходів, “Клас року-2012, 2013, 2014”
Очікуваний результат  Реалізація власної думки, позиції в розв’язанні будь- яких проблем, завдань.  Допомога кожному учню так організувати своє життя, навчання, поведінку, багатогранну діяльність, щоб він проймався народним світоглядом, українським патріотизмом, формував у собі гуманістичну спрямованість, моральну зрілість, громадську позицію.

More Related Content

національно патріотичне виховання

  • 1. Сомик Л.П., класний керівник Тальнівський НВК “загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1-гімназія”
  • 2. Фрагментом процесу виховання є духовність українського народу, його культура. Ці основні національні цінності пізнаються, шануються й примножуються працею рук, зусиллями мозку й енергією серця, теплотою і багатством душі кожного вихованця. Тому виховну систему підпорядкувала «Національно-патріотичному вихованню як основі формування духовно - морального світогляду школярів»
  • 3. Мета формування особистості з глибоким відчуттям своїх коренів, роду, родини, народу; розвиток кращих ментальних рис дитини, що спираються на принципи природовідповідності та культуровідповідості; пробудження інтересу та прищеплення глибокої любові до рідної мови, літератури, історії, поваги до держави, традицій та звичаїв українців .
  • 4. Основні завдання  організація виховного процесу в класному колективі та в роботі з батьками на засадах проектної педагогіки;  змістове наповнення програми виховання з урахуванням вікових особливостей учнів;  задоволення базових потреб особистості вихованця (фізіологічних потреб, потреби в безпеці, любові та прихильності, визнанні та оцінці, в самоактуалізації) в умовах окремого загальноосвітнього навчального закладу;  оптимальне поєднання форм організації виховної роботи: індивідуальної, групової, масової;  співпраця з органами учнівського самоврядування, дитячими громадськими організаціями;
  • 5. Тренінги Шляхи реалізації Екскурсії Спілкування з природою Взаємодопомога Виховні заходи Бесіди, лекції Спортивні змагання Самоуправління Поїздки
  • 6. Історія роду, народу, держави Напрями роботи Національна символіка Національна культура Природа рідного краю Ігри, акції Екологія Практичні заняття, КТС Виставки Зустрічі Бесіди, розповіді Подорожі, мандрівки Екскурсії Національні традиції, звичаї, обряди Історія, міста, села, школи Конкурси, вікторини змагання, свята Гуртки Уроки, виховні години Рідна мова
  • 7. Успіх виховної роботи залежить від: План виховної роботи НВК План роботи педагога- організатора Співпраця з батьками План роботи учнівського самоврядуван ня План роботи класного колективу
  • 8.  У родині закладаються підвалини патріотизму, тож при формуванні цієї риси, як і почуття національної приналежності й свідомості, постійно спираємось на досвід етнопедагогіки, традиції родинного виховання. При цьому важлива взаємодія виховних впливів родини й школи. Тому намагаюся постійно підтримувати тісний зв'язок з батьками, відвідувати родини своїх учнів, спостерігати за умовами життя, теплотою відносин у сім’ях своїх вихованців.
  • 9.  Залучаю батьків до шкільного життя дітей. Велику допомогу надають батьки в оформленні класу, виготовленні наочних посібників. З їхньої ініціативи створено фотоальбом, записано відеофільм. Разом з батьками проводимо КВК, спортивні змагання, тренінги
  • 10. З історії родоводу починається історія свого народу. Тому постійно проводимо активізацію інтересу дітей до вивчення історії рідного краю. На першому етапі цієї роботи знайомимо дітей з історією виникнення та походження назви свого міста, його вулиць, гір, а вже потім історичних пунктів України. Під час цієї пошукової роботи учні звертаються до краєзнавців, старожилів, різних друкованих матеріалів, фотоархівів.
  • 11.   Шацьк о. Світязь Ворзель Клавдієве  Київ Переяслав – Хмельницький Миргород  Червоноград Канів Великі Сорочинці  Берестечко Олесько Богуслав Корсунь-Шевченківськ Полтава  Львів Стеблів Черкаси Чигирин Суботів  Борислав Дрогобич Тернопіль Почаїв о.Св.Анни Кам’янка  Моршин о. Синевір Вінниця Жашків Моринці Звенигородка Шевченково  Нагуєвичі Немирів Маньківка  Трускавець Східниця Гайсин Тальне Лащова  Білашки Легедзене Криві Коліна  Умань Дніпропетровськ  Ужгород Поляна Запоріжжя  Свалява о.Хортиця  Чинадієво Мелітополь  Мукачево Херсон Приморськ  Берегово Хуст Іза Залізний порт  Одеса  АРК  Євпаторія Саки Сімферополь  Бахчисарай Алушта  Севастополь Інкерман Ялта  Алупка Туристичні стежки
  • 13. МИ- Переможці Міжнародного математичного конкурс у «Кенгуру», Міжнародного природничого інтерактивного конкурсу «Колосок», Всеукраїнської народознавчої гри «Соняшник», Всеукраїнської олімпіади «Олімпус» з української, англійської та німецької мов, історії, української літератури, Учасники інноваційного проекту МАН “Розквіт”, Учасники Всеукраїнського екперементу “Відкритий світ”, Танцювальний колектив “Веселка”- переможець VІІ Міжнародного конкурсу “Зоряні мости”, VІІІ Міжнародного конкурсу “Весняний зорепад”, ІІ Всеукраїнського конкурсу “Джерела Моршина” та ін. Активні учасники районних та шкільних заходів, “Клас року-2012, 2013, 2014”
  • 14. Очікуваний результат  Реалізація власної думки, позиції в розв’язанні будь- яких проблем, завдань.  Допомога кожному учню так організувати своє життя, навчання, поведінку, багатогранну діяльність, щоб він проймався народним світоглядом, українським патріотизмом, формував у собі гуманістичну спрямованість, моральну зрілість, громадську позицію.