ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

ДосвідМарушкевич

•Download as PPT, PDF•
•
Н
Наталия Сапрыкина
1 of 15
Download to read offline
LOGO Тема досвіду “Формування компетентного учня- читача в системі літературної освіти шляхом використання графічних організаторів” Марушкевич Лариса Василівна, учитель української мови та літератури Рівненської ЗОШ № 23, спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії, старший учитель Марушкевич Л.В.
LOGO Запити інформаційного суспільства Модернізація освітньої галузі Особистісне зростання засобом читання Дослідник Інтерпретатор Літературознавець Ерудиція Компетентний учень-читач Комунікабельність Творчість TTeexxtt Соціалізація особистості Марушкевич Л.В.
LOGO Компетентний читач - гармонійна успішна особистість. Становлення учня-читача формування читацької компетентності самореалізації особистості. Піраміда якостей особистості компетентного учня-читача конкурентна гармонійна компетентна одухотворена Марушкевич Л.В.
LOGO А. Леонтьєва, М. Максименка, Наукові основи: теоретичні розробки вчених О.Потебні, О.Білецького, М. Бахтіна, І.Ільїна, В. Асмуса, І.Єсаулова. Методичні основи: праці І. Огієнка, В. Сухомлинського, Є.Пасічник, Б. Степанишина, Н.Чепелевої , Г. Токмань , О. Ісаєвої, О. Савченка. Психологічні основи: дослідження В. Бородіної. Технологічне підґрунтя досвіду: • особистісно зорієнтована технологія; • технологія навчання як дослідження. • технологія розвитку критичного мислення; • проектна технологія. Марушкевич Л.В.
LOGO Читацька компетентність – набута у процесі вивчення української літератури інтегрована здатність учня, яка складається зі знань, умінь, досвіду, цінностей і особистого ставлення, що можуть цілісно реалізуватися на практиці. 2 Компетентний учень-читач - людина, що здатна у життєвій практиці до постановки та оригінального вирішення 3 задач із високим рівнем мотивації своїх цілей та готовності до їхньої реалізації засобом кваліфікованого читання. Графічні організатори – графічне представлення різноманітних розумових процесів. Марушкевич Л.В.
LOGO Марушкевич Л.В.
LOGO Структуризація текстової інформації (складання таблиць, схем, діаграм учнями) за зразком. Відтворення готових графічних організаторів у супроводі вчителя. Самостійний вибір школярами доцільного типу графічного організатора з подальшою структуризацією текстової інформації. Марушкевич Л.В.
LOGO 1 6 3 4 5 Графічні організатори Проведення пошукової роботи. Формування знань, умінь, переконань. 2 Доповнення або самостійне моделювання ГО. Визначення об’єкта дослідження. .. Постановка проблеми, завдання, яке необхідно вирішити, вивчити, дослідити. Виділення головного в об’єкті дослідження. Марушкевич Л.В.
LOGO Мотиваційний етап (передчитання). • евристична бесіда, передбачення, асоціювання; • асоціативна павутина. Цілевизначення (передчитання) • вибір цілей із загального переліку, самостійне формулювання цілей. • евристичний метод, реклама твору, слово вчителя. • ЗХД. Вивчення нового матеріалу (читання) • метод творчого читання; • виразне читання, читання з позначками; • діалогічна взаємодія читача з текстом та автором; • опорна схема, гронування, схема-таблиця, карта ключових слів. 3 Рефлексивно-оцінювальний етап (післячитання) • евристичний, комунікативно-творчий, дослідницький, репродуктивний методи. •“незакінчене речення”, есе, словесне малювання, дискусія, візуалізація, лист до письменника. • діаграма Венна, дискусійна сітка Алверманна, метод ПРЕС, таблиця “Так - ні”. Марушкевич Л.В.
LOGO 4 4 5 5 11 22 33 Забезпечується Викликають інтерес до певного питання й усвідомлення мети його виконання. реалізація компетентнісн ого підходу до вивчення української мови. Сприяють створенню проблемних ситуацій, проведенню пошукової роботи. Удосконалюють уміння аналізувати, систематизовувати та узагальнювати матеріал, послідовно викладати. Спонукають до осмисленого прочитання твору. Формують здатність творчо переос- мислювати знання з проекцією на власну діяльність. Марушкевич Л.В.
LOGO Марушкевич Л.В.
LOGO Полізображальні динамічні ГО: схема-малюнок “Шлях до мрії” та схема-палітра “Що може пензлик?”. Полізображальний ГО: схема-сонце “Вінок моральних настанов Великого Кобзаря”. Здійснення ооссооббииссттііссннооїї оорріієєннттааццііїї ллііттееррааттууррннооїї ооссввііттии ппіідд ччаасс ппррооееккттннооїї ддііяяллььннооссттіі Марушкевич Л.В.
LOGO Реалізація діяльнісної основи навчання. Опертя вчителя на суб’єктний досвід учня-читача. Марушкевич Л.В.
LOGO За останні 5 років: · 5 переможців ІІ рівня Всеукраїнських олімпіад; 1 переможець ІІІ рівня; · 6 переможців Міжнародного конкурсу з української мови ім. П. Яцика; · 1 переможці міської олімпіади “Крок”; · 2 переможці ІІ рівня Всеукраїнського конкурсу “Об’єднаймося ж, брати мої” ; пр · 1 переможець І етапу конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт МАН (2014 рік); · 2 переможці Міжнародного мовно- літературного конкурсу ім. Т.Шевченка; · 1 переможці конкурсу учнівської творчості “Перло многоцінне” (2010 рік); · 2 переможці міського конкурсу “12 історій про УПА” (2012 рік); · 1 переможець V літературно-краєзнавчого конкурсу для дітtй та юнацтва “Рівне – місто моє” до 730-річчя Рівного. Марушкевич Л.В.
LOGO Популяризація досвіду на всеукраїнському рівні: - публікації у фахових періодичних виданнях (6 публікацій:2010-2014 рр.). -X Всеукраїнський огляд-конкурс “Панорама творчих уроків” видавництва “Шкільний світ” (2011, дипломант). -Всеукраїнський конкурс на кращий конспект уроку з позакласного читання у 5-9 кл. ЗНЗ у 2011-2012 н.р. (лауреат). Обласний рівень: -лауреат ІІ обласного конкурсу та виставки-ярмарку педагогічних ідей, інновацій, ППД (2005 рік); -обласний семінар для методистів української мови та літератури “Організація проектної діяльності на Марушкевич Л.В. уроках української мови та літератури” (2010 рік). На рівні міста: -міська творча група “Лабораторія сучасного уроку” (керівник Малафіїк І.В., при РДГУ); -міські семінари та конференції: (“Сучасна українська література. Постмодернізм”,2009 рік; “Літописецьукраїнської історії і душі” (до 85-річчя П. Загребельного) , 2010 рік; “Феномен творчості О. Кобилянської в контексті української та світової культури”, 2013 рік. - міський заочний конкурс “Методична скарбниця”, 2010 рік, лауреат. - ярмарки педагогічної творчості: 2010 рік – ІІІ місце, 2014 рік – лауреат.

More Related Content

ДосвідМарушкевич

  • 1. LOGO Тема досвіду “Формування компетентного учня- читача в системі літературної освіти шляхом використання графічних організаторів” Марушкевич Лариса Василівна, учитель української мови та літератури Рівненської ЗОШ № 23, спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії, старший учитель Марушкевич Л.В.
  • 2. LOGO Запити інформаційного суспільства Модернізація освітньої галузі Особистісне зростання засобом читання Дослідник Інтерпретатор Літературознавець Ерудиція Компетентний учень-читач Комунікабельність Творчість TTeexxtt Соціалізація особистості Марушкевич Л.В.
  • 3. LOGO Компетентний читач - гармонійна успішна особистість. Становлення учня-читача формування читацької компетентності самореалізації особистості. Піраміда якостей особистості компетентного учня-читача конкурентна гармонійна компетентна одухотворена Марушкевич Л.В.
  • 4. LOGO А. Леонтьєва, М. Максименка, Наукові основи: теоретичні розробки вчених О.Потебні, О.Білецького, М. Бахтіна, І.Ільїна, В. Асмуса, І.Єсаулова. Методичні основи: праці І. Огієнка, В. Сухомлинського, Є.Пасічник, Б. Степанишина, Н.Чепелевої , Г. Токмань , О. Ісаєвої, О. Савченка. Психологічні основи: дослідження В. Бородіної. Технологічне підґрунтя досвіду: • особистісно зорієнтована технологія; • технологія навчання як дослідження. • технологія розвитку критичного мислення; • проектна технологія. Марушкевич Л.В.
  • 5. LOGO Читацька компетентність – набута у процесі вивчення української літератури інтегрована здатність учня, яка складається зі знань, умінь, досвіду, цінностей і особистого ставлення, що можуть цілісно реалізуватися на практиці. 2 Компетентний учень-читач - людина, що здатна у життєвій практиці до постановки та оригінального вирішення 3 задач із високим рівнем мотивації своїх цілей та готовності до їхньої реалізації засобом кваліфікованого читання. Графічні організатори – графічне представлення різноманітних розумових процесів. Марушкевич Л.В.
  • 7. LOGO Структуризація текстової інформації (складання таблиць, схем, діаграм учнями) за зразком. Відтворення готових графічних організаторів у супроводі вчителя. Самостійний вибір школярами доцільного типу графічного організатора з подальшою структуризацією текстової інформації. Марушкевич Л.В.
  • 8. LOGO 1 6 3 4 5 Графічні організатори Проведення пошукової роботи. Формування знань, умінь, переконань. 2 Доповнення або самостійне моделювання ГО. Визначення об’єкта дослідження. .. Постановка проблеми, завдання, яке необхідно вирішити, вивчити, дослідити. Виділення головного в об’єкті дослідження. Марушкевич Л.В.
  • 9. LOGO Мотиваційний етап (передчитання). • евристична бесіда, передбачення, асоціювання; • асоціативна павутина. Цілевизначення (передчитання) • вибір цілей із загального переліку, самостійне формулювання цілей. • евристичний метод, реклама твору, слово вчителя. • ЗХД. Вивчення нового матеріалу (читання) • метод творчого читання; • виразне читання, читання з позначками; • діалогічна взаємодія читача з текстом та автором; • опорна схема, гронування, схема-таблиця, карта ключових слів. 3 Рефлексивно-оцінювальний етап (післячитання) • евристичний, комунікативно-творчий, дослідницький, репродуктивний методи. •“незакінчене речення”, есе, словесне малювання, дискусія, візуалізація, лист до письменника. • діаграма Венна, дискусійна сітка Алверманна, метод ПРЕС, таблиця “Так - ні”. Марушкевич Л.В.
  • 10. LOGO 4 4 5 5 11 22 33 Забезпечується Викликають інтерес до певного питання й усвідомлення мети його виконання. реалізація компетентнісн ого підходу до вивчення української мови. Сприяють створенню проблемних ситуацій, проведенню пошукової роботи. Удосконалюють уміння аналізувати, систематизовувати та узагальнювати матеріал, послідовно викладати. Спонукають до осмисленого прочитання твору. Формують здатність творчо переос- мислювати знання з проекцією на власну діяльність. Марушкевич Л.В.
  • 12. LOGO Полізображальні динамічні ГО: схема-малюнок “Шлях до мрії” та схема-палітра “Що може пензлик?”. Полізображальний ГО: схема-сонце “Вінок моральних настанов Великого Кобзаря”. Здійснення ооссооббииссттііссннооїї оорріієєннттааццііїї ллііттееррааттууррннооїї ооссввііттии ппіідд ччаасс ппррооееккттннооїї ддііяяллььннооссттіі Марушкевич Л.В.
  • 13. LOGO Реалізація діяльнісної основи навчання. Опертя вчителя на суб’єктний досвід учня-читача. Марушкевич Л.В.
  • 14. LOGO За останні 5 років: · 5 переможців ІІ рівня Всеукраїнських олімпіад; 1 переможець ІІІ рівня; · 6 переможців Міжнародного конкурсу з української мови ім. П. Яцика; · 1 переможці міської олімпіади “Крок”; · 2 переможці ІІ рівня Всеукраїнського конкурсу “Об’єднаймося ж, брати мої” ; пр · 1 переможець І етапу конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт МАН (2014 рік); · 2 переможці Міжнародного мовно- літературного конкурсу ім. Т.Шевченка; · 1 переможці конкурсу учнівської творчості “Перло многоцінне” (2010 рік); · 2 переможці міського конкурсу “12 історій про УПА” (2012 рік); · 1 переможець V літературно-краєзнавчого конкурсу для дітtй та юнацтва “Рівне – місто моє” до 730-річчя Рівного. Марушкевич Л.В.
  • 15. LOGO Популяризація досвіду на всеукраїнському рівні: - публікації у фахових періодичних виданнях (6 публікацій:2010-2014 рр.). -X Всеукраїнський огляд-конкурс “Панорама творчих уроків” видавництва “Шкільний світ” (2011, дипломант). -Всеукраїнський конкурс на кращий конспект уроку з позакласного читання у 5-9 кл. ЗНЗ у 2011-2012 н.р. (лауреат). Обласний рівень: -лауреат ІІ обласного конкурсу та виставки-ярмарку педагогічних ідей, інновацій, ППД (2005 рік); -обласний семінар для методистів української мови та літератури “Організація проектної діяльності на Марушкевич Л.В. уроках української мови та літератури” (2010 рік). На рівні міста: -міська творча група “Лабораторія сучасного уроку” (керівник Малафіїк І.В., при РДГУ); -міські семінари та конференції: (“Сучасна українська література. Постмодернізм”,2009 рік; “Літописецьукраїнської історії і душі” (до 85-річчя П. Загребельного) , 2010 рік; “Феномен творчості О. Кобилянської в контексті української та світової культури”, 2013 рік. - міський заочний конкурс “Методична скарбниця”, 2010 рік, лауреат. - ярмарки педагогічної творчості: 2010 рік – ІІІ місце, 2014 рік – лауреат.