ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

демшевська л.в

•Download as PPTX, PDF•
•
Jenya Negara
Jenya Negara

The educational system Novomyrgorodskyi CDUT: The nature, content, management "

1 of 14
Download to read offline
Відділ освіти Новомиргородської райдержадміністрації Новомиргородський районний центр дитячої та юнацької творчості Новомиргородської районної ради «Виховна система Новомиргородського ЦДЮТ: сутність, зміст, управління» Підготувала педагог-організатор Новомиргородського РЦДЮТ Демшевська Лариса Володимирівна м. Новомиргород
демшевська л.в
Весь педагогічний процес: - інтегруючі навчальні заняття, позаурочне життя дітей, - різноманітну діяльність і спілкування за межами школи, - вплив соціального, природного предметно-естетичного середовища.
Мета виховної системи - Передбачає індивідуальний та диференційований підхід, врахування вікових та статевих особливостей Створюється: Педагогами Дітьми Батьками
 підвищення ефективності виховної діяльності ЦДЮТ;  систематизація виховних завдань та цілей відповідно нової Концепції розвитку позашкільного навчального закладу;  спрямування виховної роботи педагогів закладу на розвиток компетентної, свідомої, високоорганізованої особистості із величезним творчим потенціалом;  організація активного змістовного дозвілля, спрямованого на опанування особистістю системою соціальних ролей, утвердження національної, культурної єдності та неповторності.
Виховання за напрямками Туристсько- краєзнавчий та еколого- натуралістичний Художньо- естетичний Соціально- реабілітаційний та гуманітарний Технічний
Робота спрямовується на виявлення здіб- ностей, обдарувань, розвиток інтересів. Пріоритетними є ігрові форми та методи виховної роботи Створюються гуртки, які задовольняють освітні потреби, розвивають пізнавальні інтереси. У процесі творчої діяльності вихованці самореалізують себе як особистість. Розвиваються морально-етичні, трудові, художньо- естетичні якості Виховання базується на їх творчих схильностях, здібностях та інтересах до експериментальної науково- дослідницької діяльності і пов'язується з вибором майбутньої професії Дошкільний та молодший шкільний вік Підлітковий вік Старший шкільний вік
демшевська л.в
демшевська л.в
демшевська л.в
- Відділом освіти, - Відділом культури, - Відділом у справах сім'ї, молоді та спорту, - Службою у справах дитини, - Кримінальною міліцією, - Районним центром соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді, - Управлінням юстиції Новомиргородського району, - Редакцією Новомиргородщина - Громадськістю (спонсори).
демшевська л.в
 Піднесення ролі виховання в педагогічному процесі навчального закладу.  Створення необхідних умов для виховання дітей та учнівської молоді, розвитку їх здібностей, професійного самовизначення.  Координація дій педагогічного колективу, сім’ї та громадськості з питань виховання підростаючого покоління.  Поєднання організаційно-педагогічної, родинно-сімейної та просвітницької діяльності педагогів- позашкільників, батьків, вихованців та громадськості.  Підвищення професійної компетентності педагогів у здійсненні процесу виховання.  Активізація творчого потенціалу педагогічних працівників у доборі методів, форм, засобів та технологій виховання.  Організаційно-методичне забезпечення процесу виховання.  Посилення ролі сім’ї у вихованні дітей, зміцнення взаємодії родини та позашкільного навчального закладу.  Сприяння розвитку дитячої громадської організації як осередку самореалізації особистості.
демшевська л.в

More Related Content

демшевська л.в

  • 1. Відділ освіти Новомиргородської райдержадміністрації Новомиргородський районний центр дитячої та юнацької творчості Новомиргородської районної ради «Виховна система Новомиргородського ЦДЮТ: сутність, зміст, управління» Підготувала педагог-організатор Новомиргородського РЦДЮТ Демшевська Лариса Володимирівна м. Новомиргород
  • 3. Весь педагогічний процес: - інтегруючі навчальні заняття, позаурочне життя дітей, - різноманітну діяльність і спілкування за межами школи, - вплив соціального, природного предметно-естетичного середовища.
  • 4. Мета виховної системи - Передбачає індивідуальний та диференційований підхід, врахування вікових та статевих особливостей Створюється: Педагогами Дітьми Батьками
  • 5.  підвищення ефективності виховної діяльності ЦДЮТ;  систематизація виховних завдань та цілей відповідно нової Концепції розвитку позашкільного навчального закладу;  спрямування виховної роботи педагогів закладу на розвиток компетентної, свідомої, високоорганізованої особистості із величезним творчим потенціалом;  організація активного змістовного дозвілля, спрямованого на опанування особистістю системою соціальних ролей, утвердження національної, культурної єдності та неповторності.
  • 6. Виховання за напрямками Туристсько- краєзнавчий та еколого- натуралістичний Художньо- естетичний Соціально- реабілітаційний та гуманітарний Технічний
  • 7. Робота спрямовується на виявлення здіб- ностей, обдарувань, розвиток інтересів. Пріоритетними є ігрові форми та методи виховної роботи Створюються гуртки, які задовольняють освітні потреби, розвивають пізнавальні інтереси. У процесі творчої діяльності вихованці самореалізують себе як особистість. Розвиваються морально-етичні, трудові, художньо- естетичні якості Виховання базується на їх творчих схильностях, здібностях та інтересах до експериментальної науково- дослідницької діяльності і пов'язується з вибором майбутньої професії Дошкільний та молодший шкільний вік Підлітковий вік Старший шкільний вік
  • 11. - Відділом освіти, - Відділом культури, - Відділом у справах сім'ї, молоді та спорту, - Службою у справах дитини, - Кримінальною міліцією, - Районним центром соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді, - Управлінням юстиції Новомиргородського району, - Редакцією Новомиргородщина - Громадськістю (спонсори).
  • 13.  Піднесення ролі виховання в педагогічному процесі навчального закладу.  Створення необхідних умов для виховання дітей та учнівської молоді, розвитку їх здібностей, професійного самовизначення.  Координація дій педагогічного колективу, сім’ї та громадськості з питань виховання підростаючого покоління.  Поєднання організаційно-педагогічної, родинно-сімейної та просвітницької діяльності педагогів- позашкільників, батьків, вихованців та громадськості.  Підвищення професійної компетентності педагогів у здійсненні процесу виховання.  Активізація творчого потенціалу педагогічних працівників у доборі методів, форм, засобів та технологій виховання.  Організаційно-методичне забезпечення процесу виховання.  Посилення ролі сім’ї у вихованні дітей, зміцнення взаємодії родини та позашкільного навчального закладу.  Сприяння розвитку дитячої громадської організації як осередку самореалізації особистості.