аналіз роботи методоб'єднання природничо-математичних предметів
- 1. Аналіз роботи методичного об’єднання вчителів природничо-математичних предметів за 2013-2014 н. р.
- 2. Науково-методична проблема навчального закладу: “Особистісно-орієнтований підхід до розвитку виховання і навчання дітей через впровадження нових педаго- гічних технологій”
- 3. Завдання методичного об’єднання: всебічне підвищення кваліфікації і професійної майстерності кожного вчителя; розвиток творчого потенціалу педагогічного колективу МО вцілому; вдосконалення навчально-виховного процесу, досягнення оптимального рівня освіти, виховання і розвиток конкретних учнів.
- 4. Защик Ганна Іллівна Освіта за фахом: вчитель математики Стаж роботи: 31 рік Тема самоосвіти: “Особистісно- зорієнтований підхід при викладанні математики”
- 5. Варишнюк Володимир Лукашович Освіта за фахом: вчитель початкових класів Стаж роботи: 29 років Тема самоосвіти:” Впровадження особистісно-орієнтованого навчання на уроках географії”
- 6. Шинкарук Тетяна Іванівна Освіта за фахом: вчитель початкових класів і біології Стаж роботи: 19 років Тема самоосвіти: “Впровадження нових педагогічних технологій на уроках хімії та біології”
- 7. Харченко Вадим Олексійович Освіта за фахом:вчитель фізичного виховання Стаж роботи: 18 років Тема самоосвіти: “Розвиток туристичних навичок учнів”
- 8. Шевчук Наталія Миколаївна Освіта за фахом: вчитель фізики та математики Стаж роботи: 14 років Тема самоосвіти:”Використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках фізики та інформатики”
- 9. Чайка Сергій Олександрович Освіта за фахом: вчитель математики та основ інформатики Стаж роботи: 2 роки Тема самоосвіти: “Типи і структура уроків”
- 10. Лелях Петро Олександрович Освіта за фахом: радіофізик і радіоелектронни Стаж роботи: відсутній Тема самоосвіти: “Способи і методи розв’язування математичних задач”
- 11. Мудрик Ольга Володимирівна Освіта за фахом: біолог, ентомолог, вчитель біологшії Стаж роботи: відсутній Тема самоосвіти: “Формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я”
- 12. І засідання Тема:Освітня і самоосвітня діяльність учителя в контексті розвитку його інноваційного потенціалу. ІІ засідання Тема:Особистісно-орієнтований підхід до організації роботи з обдарованими дітьми.
- 13. ІІІ засідання Тема: Підвищення якості навчальних досягнень шляхом впровадження ІКТ у навчально-виховному процесі і управлінській діяльності. IV засідання Тема: Компетентність особистості – інтегрований компонент навчальних досягнень учнів.
- 14. • нормативні документи, фахова та психологічна література; • педчитання, педради; • конференції, семінари, фестивалі; • ділові ігри, конкурси, творі звіти; • предметні тижні, узагальнення досвіду
- 15. •Цікавтесь своїм предметом. •Знайте свій предмет. •Знайте, яким шляхом можна вивчити те, що вам необхідно. •Найкращий спосіб вивчити те, що вам необхідно, - відкрити . •Намагайтесь навчити дітей думати . •Старайтесь навчити їх доводити . •Вмійте читати по обличчях учнів . Намайтеся побачити, чого вони від вас чекають , зрозумійте їх труднощі, вмійте ставати на їхнє місце .
- 16. •Не обмежуйтесь голою інформацією; прагніть розвивати в учнів визначені навики, потрібний склад розуму і звичку до методичної роботи. •Вишукуйте в вашій задачі те, що може знадобитися при розв'язуванні інших задач, - за даною конкретною ситуацією, намагайтеся відкривати загальний метод. •Не видавайте своєї таємниці зразу - нехай учні спробують вгадати її до того, як ви її розкриєте, - надайте учням самим знайти якомога більше. •Користуйтеся нагодою наштовхувати на думку, але не нав'язуйте своїх поглядів насильно.
- 17. Дякуємо за увагу! Голова методоб’єднання: Шевчук Наталія Миколаївна