природный родникSchool №2исследование родника началось с выдвижения гипотезы, определения плана работы.были проведены лабораторные исследования, которые подтвердили выдвигаемыепредположенияшкольников. Над родникомустановленошефство. заключающеесяв расчистке и намечена
Обзор разнообразия растений, лишайников и цианопрокариот на особо охраняемых ...kmazurenkoПодведены итоги изучения автотрофной биоты особо охраняемых природных территорий Мурманской области. Составлены и проанализированы списки видов цианопрокариот (129 видов), лишайников (879), печеночников (191), мхов (417) и сосудистых растений (952), найденных на ООПТ. Показана высокая репрезентативность флор мохообразных и лишайников ООПТ Мурманской области по сравнению с сосудистыми растениями, что отражает как особенности распространения этих групп, так и специфику их изучения в области. Дана краткая характеристика разнообразия растений, лишайников и цианопрокариот ряда ООПТ.
Рассказ о жизни рыб. И.Ф. ПравдинНаталья ПолищукИнтересное о жизни и строении рыб. Необычные рыбки. Великолепная христоматия для внеклассного чтения по биологии
занимательная физиология-Б. Ф. Сергеев_1969Наталья Полищукзанимательная физиология-Б. Ф. Сергеев_1969. В доступной и интересной форме излагается информация о физиологии человеческого организма
Геоботаническое описание территории Ковыринского садаsergic-chistАвтор – Трифанов Сергей Павлович,
ученик 11 класса А
МОУ «СОШ № 22»
г. Вологды Вологодской области
Ponomareva A. Spatial distribution of wild boar (Sus scropha L.) in the natio...Anton BiatovПрезентация с семинара "ГИС и заповедные территории - 2015" http://pzf.gis.kh.ua
ГИС для восстановления водноболотных угодий на примере польдера Зарза, Роман ...Anton BiatovГИС для восстановления водноболотных угодий на примере польдера Зарза, Роман Сизо
II науково-методичний семінар «ГІС та заповідні території — 2014» http://pzf.gis.kh.ua
Рассказ о жизни рыб. И.Ф. ПравдинНаталья ПолищукИнтересное о жизни и строении рыб. Необычные рыбки. Великолепная христоматия для внеклассного чтения по биологии
занимательная физиология-Б. Ф. Сергеев_1969Наталья Полищукзанимательная физиология-Б. Ф. Сергеев_1969. В доступной и интересной форме излагается информация о физиологии человеческого организма
Геоботаническое описание территории Ковыринского садаsergic-chistАвтор – Трифанов Сергей Павлович,
ученик 11 класса А
МОУ «СОШ № 22»
г. Вологды Вологодской области
Ponomareva A. Spatial distribution of wild boar (Sus scropha L.) in the natio...Anton BiatovПрезентация с семинара "ГИС и заповедные территории - 2015" http://pzf.gis.kh.ua
ГИС для восстановления водноболотных угодий на примере польдера Зарза, Роман ...Anton BiatovГИС для восстановления водноболотных угодий на примере польдера Зарза, Роман Сизо
II науково-методичний семінар «ГІС та заповідні території — 2014» http://pzf.gis.kh.ua
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ТУРИСТСКОМ ВУЗЕШкола природыВ работе предпринята попытка в научном обосновании и разработке эффективной модели экологического образования будущих специалистов туристского бизнеса, определении условий ее реализации в туристских вузах.
Выявлены и апробированы педагогические технологии, позволяющие с наибольшей эффективностью осуществлять образовательный процесс и достигать поставленные цели.
Разработана система контроля, позволяющая осуществлять гибкое руководство и вносить корректировки в систему экологического образования.
okraku_sunbelt-2016-presentation_041016Therese Kennelly OkrakuThis document summarizes research conducted to identify emerging research fields at a university through community detection in scientific collaboration networks. The researchers created a scientific collaboration network using publication and grant data from 2011-2015, detected communities using the Louvain method, and identified keywords and topics for each community to determine emerging fields. They analyzed faculty profiles and conducted interviews to understand community characteristics and perceptions. The results provide insight into the composition and structure of emerging interdisciplinary research fields at the university.
Natttapat Chiamklin No.4 Class1/13Nattapat ChiamklinNattapat Chiamklin describes their family which includes grandparents, uncles, aunts, brothers, cousins, mother who works as an accountant, and father who works as a freelance beekeeper. One cousin plays volleyball and one uncle owns a big motorcycle. No family members are from Bangkok, Phuket, or another country. No one is having a baby, getting married, or going on a trip soon. The student lives with 7 family members and is not the youngest. No one speaks English well and the student's nickname was given by their mother who likes oranges.
Thanyaret ketking No.11 class 1/13PingPong113The document describes the student's family. It lists the student's mother and father's names and occupations. It also provides the student's name and sister's name. The rest of the document answers 10 questions about the student's family, such as whether anyone plays sports, rides a big motorcycle, is from another country, is having a baby or getting married soon, went on a trip, and how many people live in the student's house.
Grit Tipnuan No.1 M.1/13koonlookhinThe document describes the author's family tree and asks questions about family members' occupations, hobbies, hometowns, recent trips, and upcoming life events. The author lives with two people in their household.
NZ PPP Summit Brochure - P15K25Niamh HoranThis document announces a summit on public-private partnerships (PPPs) in New Zealand infrastructure to be held on May 19-20, 2015 in Auckland. The summit will feature keynote speakers from the New Zealand Treasury, infrastructure organizations, and banks. Panel discussions will address funding local government infrastructure through PPPs and managing risks in PPP projects. Presentations will provide overviews of current and future PPP delivery in New Zealand, attracting international finance, and optimizing the PPP procurement process through developing best practices. The summit aims to bring together government and industry to discuss PPP delivery in New Zealand.
TRABAGOSDelia CastilloEste documento presenta información personal y laboral de Delia Mariel Castillo Alvarez. Incluye su dirección, número de celular, datos educativos desde la primaria hasta estudios superiores, y experiencia laboral como biceneradora gráfica y de 2014 a 2020. También incluye dos cartas de recomendación que la describen como responsable, correspondiente y apta para cualquier trabajo, respaldando su contratación.
Informa APWSW P14K32 BrochureNiamh HoranThe document provides an agenda and details for the Asia Pacific World Sport and Women Conference taking place on October 27-28, 2014 at the Sydney Cricket Ground. The conference will explore increasing female participation, consumption, and representation in sport across the Asia Pacific region through various keynote speakers, panel discussions, case studies and presentations. Some of the topics to be covered include empowering women through sport, increasing women's involvement in leadership and boardroom positions, engaging communities through social media, and understanding audiences to better market to women. The event aims to strengthen and lead women in sport through empowerment and engagement.
NZ RAIL BROCHURE 2015Niamh HoranThe two-day New Zealand Rail Conference in June 2015 will address how rail can drive growth in New Zealand. It will feature speakers from government and the rail industry discussing topics like investing in rail infrastructure, maintaining growth of exports via rail, and evaluating light rail in Auckland. The conference aims to position rail as key to facilitating trade, industry growth, and resilience of the transportation system in New Zealand.
Office_Informa Rail Safety P17M03Niamh HoranThis document provides information about the RISSB Rail Safety Conference 2017, including the speaker lineup, conference agenda, and registration details. The two-day conference on April 4-5, 2017 in Brisbane, Australia will focus on enhancing rail safety through collaboration. Speakers will discuss topics such as collaborating on safety standards, safety management strategies, risk-based regulation, and learning from incident investigations. The conference is aimed at rail safety executives and will provide opportunities to engage with regulators and learn best practices from across the industry.
19972 Informa Telecoms P15M16_v2Niamh HoranThis document provides an agenda and details for the 2nd Annual Telecommunications & Train Control conference taking place on August 18-19, 2015 in Sydney, Australia. The conference will feature presentations and discussions on developments in telecommunications and train control technologies, network capacity and reliability, safety considerations, and innovations that can improve existing rail infrastructure performance. Speakers will address topics like new train control systems, spectrum management, communication network requirements, and technologies like CBTC. The event aims to discuss planning for future rail networks and leveraging telecommunications for increased safety and productivity.
ЭкоБазис Лекция 9 "Загрязнение гидросферы" Наталья РязановаcentreconПрезентация к лекции "Загрязнение гидросферы" в рамках образовательного проекта "ЭкоБазис".
"ЭкоБазис" - это цикл лекций, на которых ученые и эксперты делятся знаниями о современных проблемах экологии и охраны окружающей среды.
Видео и полезные материалы размещены на официальном сайте - www.экобазис.рф.
План лекции:
- общие сведения о гидросфере
- природные и антропогенные загрязнения атмосферы
- показатели экологического состояния водоемов
- специфические виды загрязнения гидросферы и их экологические последствия
- загрязнение морской среды
Ведущая - Рязанова Наталья Евгеньевна - Кандидат географических наук, доцент, зав. лабораторией геоэкологии и устойчивого природопользования кафедры международных комплексных проблем природопользования и экологии МГИМО.
Проект реализуется общественной организацией Коалиция "Про отходы" при поддержке Комитета гражданских инициатив в целях распространения в России образования для устойчивого развития.
Я ЗНАНИЕ ПОСТРОЮ В МАСТЕРСКОЙШкола природыВ работе сделана попытка обобщить опыт внедрения технологии педагогических мастерских, предложенной французскими коллегами группы ЖФЭН (Французская Группа Нового Образования),в обучение биологии. Описан алгоритм мастерской одного вида - мастерской построения знаний, даны примеры применения алгоритма в различных темах и курсах школьной биологии от 5 до 11 класса. В приложениях к главам учитель найдет информационный материал для своей практической деятельности.
Читателя ждет встреча с новой нестандартной формой организации учебно-воспитательного процесса, которая создает творческую атмосферу, психологический комфорт, способствует росту личности и ученика, и учителя, дарит радость сотворчества.
Брошюра адресована учителям биологии, но окажется интересной учителям любых предметов, студентам, методистам - всем, кто хочет познакомиться с новой технологией на конкретных примерах, начать изучение теоретических вопросов при создании собственных мастерских.
ЭКОЛОГИЯ В МАСТЕРСКИХШкола природыПособие содержит материалы для проведения педагогических мастерских по основам экологии, изучаемой в старших классах средних общеобразовательных школ, гимназий, лицеев, а также в вузах, колледжах и других учебных заведениях.
Авторы предлагают разработки многократно опробованных на практике мастерских по экологии. В каждой из них даны описание «проживания», теоретический материал по экологии для учителя и технологическая карта, в которой учитель найдет педагогические задачи занятия, оборудование, способ размещения учащихся, алгоритм проведения мастерской и информационные материалы.
Книга поможет учителю разобраться в тонкостях новой педагогической технологии и организовать встречу учеников с живым знанием экологии. Новая педагогическая философия, на которой основаны предлагаемые мастерские, может быть интересна всем, кого волнуют инновационные педагогические технологии и проблемы формирования экологического сознания.
Эколого-анимационный тренингШкола природыТехнология «погружения в природу» включает в себя ряд непродолжительных по времени исследовательских проектов, цели и содержание которых варьируют в зависимости от возраста и интересов участников, погодных условий, характера исследуемой экосистемы. Как правило, подобные исследования связаны либо с наблюдениями за конкретными объектами (растениями, наземными насекомыми, водными беспозвоночными, птицами), либо с проведением работ по биоиндикации состояния экосистем.
СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИШкола природыПособие адресовано аспирантам и молодым преподавателям. В нем дается характеристика перспективных технологий современного образования, приводятся образцы конкретных занятий. Подробно рассмотрены такие новые формы организации учебного процесса как педагогические мастерские построения знания, кейс-метод, технология критического мышления, коллективные формы обучения и др. Данные в работе рекомендации помогут эффективно освоить учебный материал, разработать проекты самостоятельных занятий с использованием активных методик обучения.
Методы экологических исследований для школьниковШкола природыВ книге изложены методы проведения комплексных исследований в различных природных экосистемах, методики наблюдения за амфибиями, рептилиями, птицами, мелкими млекопитающими, а также методы исследования организма человека. Все работы сопровождаются необходимым справочным материалом, определительными таблицами, приводится перечень дополнительной литературы. Данное издание позволяет приобрести навыки работы в природе, закрепить и углубить теоретические знания.
Основной материал пособия ориентирован на школьников старших классов и учителей – руководителей школьных исследовательских работ по экологии.
Kovrov bookШкола природыПРАКТИКУМ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ МОНИТОРИНГУ ГОРОДА КОВРОВА</h3>
В практикуме заложены методические основы организации мониторинга городской экосистемы на примере города Коврова. Основной материал пособия ориентирован на учащихся. В Приложении содержится обширный материал, посвященный анализу мониторинговых наблюдений за экологической ситуацией в городе Коврове за 1994-2000 год.
Книга будет полезна студентам колледжей, школьникам старших классов г. Коврова при изучении экологии, географии, основ природопользования и проведении поисковых, научно-исследовательских работ по экологии.
1. МОУ СОШ № 21
Изучение зоопланктона
озера Вуокса.
Автор Наумов Иван 9г
Консультант Наумова Н. Н., к. б. н.
Руководитель Ковалева М. Н.
2. Зоопланктон
Зоопланктон – это разнообразное, утонченное и часто очень красивое
сообщество животных, обитающих в толще воды.
Зоопланктон океана представлен очень разнообразно, в эту группу входят
ракообразные, сифонофоры, эуфаузииды, сагитты, аппендикулярии,
гребневики, личинки многих сидячих и бентосных животных.
В пресноводных водоемах зоопланктон включает три основных группы
организмов – червей-коловраток, ветвистоусых ракообразных и веслоногих
ракообразных.
Организмы зоопланктона заселяют практически все пресноводные водоемы и
являются важной частью кормовой базы рыб. Кроме того, зоопланктонты,
будучи фильтраторами, способствуют очистке воды в озерах и реках.
Для зоопланктона характерны суточные вертикальные и горизонтальные
миграции.
3. Изучение зоопланктона
залива Угловой озера Вуокса
Цель работы – изучить зоопланктон залива Угловой озера Вуокса
Объект исследования – зоопланктон.
Предмет исследования – зоопланктон залива Угловой
озера Вуокса
Гипотеза исследования 1– зоопланктон дистрофного озера Вуокса
имеет особенности, отличающие его от планктонных сообществ
более молодых озер.
Гипотеза исследования 2 -для некоторых видов зоопланктона
озера Вуокса характерны суточные миграции.
4. Задачи исследования
Изучить литературу по теме исследования.
Познакомится с особенностями водоема, на котором проводили
исследования.
Изучить методики отбора проб и их обработки.
Исследовать видовой состав и видовую структуру зоопланктона в
заливе Угловой оз. Вуокса.
Определить численность зоопланктона в различных биотопах.
Изучить суточную ритмику зоопланктона в заливе.
Исследования зоопланктона выполнялись летом 2010 года в рамках
единого плана научной работы исследовательской экспедиции
детского клуба «Непоседа» (г. Санкт-Петербург).
7. Методы отбора и обработки проб
1.Пробы зоопланктона отбирались сетью Джеди малой модификации путем тотального
лова от дна до поверхности.
2. Для описания биотопов измерялась глубина, температура воды, прозрачность (по диску
Секки).
3. Для характеристики планктона водоема отбор проб производился с лодки на довольно
большом расстоянии от прибрежной зоны. Собранные пробы этикетировались , вся
информация о пробе (дата отбора, время, биотоп, температура воды, глубина, наличие-
отсутсвие макрофитов, тип зарослей, номер пробы, погодные условия) заносилась в
полевой дневник. Отобранные пробы фиксировались специальным фиксатором: 40%
формалином или 96% спиртом.
Отбор проб для определения видового состава планктона проводился 9 июля 2010 года
на всех выбранных биотопах с 12 до 14 часов.
Для изучения суточных миграций зоопланктона пробы отбирались 11 июля 2010
года в зарослях рдеста в 8.00; 12.00; 17.00; 22.00 и 01.00.
Обработка проб проводилась под бинокуляром МБС-10 с использованием камеры
Богорова. Разборка пробы проводилась по стандартным методикам.
10. Видовой состав и структура зоопланктона
залива Угловой озера Вуокса
В зоопланктоне залива Угловой озера Вуокса было обнаружено 30 видов и форм
зоопланктона, из которых 8 видов составляли коловратки, 13 видов –
ветвистоусые раки, 5 – веслоногие раки. Кроме того, в планктоне
присутствовали ракушковые раки остракоды, личинки хирономод, олигохет и
нематод.
В зоопланктоне залива из коловраток преобладают представители родов
Аспланхна, Еухланис и Керателла, среди ветвистоусых раков доминируют –
босмины, сериодафнии, хидорусы, диафаносомы, веслоногие раки в основном
представлены молодью (науплиальными и копеподитными стадиями) и
диаптомусами.
В различных биотопах доминируют различные виды планктонных животных.
Количественные показатели развития зоопланктона в разных биотопах тоже
различались.
Установлены отличия зоопланктона в дистрофном озере Вуокса от зоопланктона
более молодых (мезотрофных и эвтрофных озер).
17. Выводы
1.Зоопланктон пресноводных водоемов состоит в основном из стрех систематических
групп – коловраток, веслоногих ракообразных и ветвистоусых ракообразных. Для
ряда видов зоопланктона характерны суточные вертикальные и горизонтальные
миграции.
2. Озеро Вуокса отностся к дистрофному типу озер, для него характерны низкая
прозрачность, высокая цветность, высокое содержание крупного плохо
разложившегося детрита, дефицит кислорода в придонных слоях.
3. В результате проведенных исследований был установлен видовой состав зоопланктона в
заливе Угловой озера Вуокса. Всего было обнаружено 30 видов и форм
зоопланктона, из которых 8 видов составляли коловратки, 13 видов – ветвистоусые
раки, 5 – веслоногие раки. Кроме того, в планктоне присутствовали ракушковые
раки остракоды, личинки хирономод, олигохет и нематод.
4. Было отмечено, что для каждого из выделенных биотопов (пелагиаль, заросли тростника,
заросли рдеста, открытое мелководье) характерно свое сообщество зоопланктона.
Для зоопланктона во всех рассмотренных биотопах характерна выровненная видовая
структура (доминировали несколько видов животных).
18. Выводы
5.Наибольшие количественные показатели развития зоопланктона отмечены для зарослей
рдеста, наименьшие – для пелагиали и зарослей тростника.
6.Для зоопланктона дистрофного озера Вуокса характерны следующие особенности:
небольшое (по сравнению с мезотрофными и эвтрофными озерами) видовое
разнообразие, отсутствие ряда типичных видов коловраток и кладоцер, низкие
показатели количественного развития, невысокая плодовитость ветвистоусых
ракообразных.
7. Наши исследования показали, что некоторые виды зоопланктона в дистрофном озере
Вуокса могут совершать миграции. В зарослях рдеста мы наблюдали резкие
изменения в течение суток численности двух видов – хищного стайного рачка
полифемуса педикулуса и фильтратора ветвистоусого рачка сида кристаллина