ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

інтерактивні форми роботи з батьками

•Download as PPTX, PDF•
•
N
natalishodinki
1 of 34
Downloaded 29 times
Підготувала кл. керівник 6 класу НВК «Білашівська ЗОШ І-ІІІ ст. –дитячий садок» Шевчук Наталія Миколаївна
• «... Батьки завжди є вихователями своїх дітей і кладуть перші зерна майбутніх успіхів чи не успіхів виховання. Зрозуміло без пояснень, як важливо для них у цьому випадку набути педагогічних знань». • К. Ушинський
«Інтерактивність» означає здатність до взаємодії, діалогу Інтерактивне виховання та навчання – це насамперед діалогове виховання та навчання, в процесі якого здійснюється взаємодія вчителя і батьків.
Використання інтерактивних технологій – це засіб для досягнення такої атмосфери у спілкуванні з батьками, яка краще сприяє співробітництву, порозумінню і доброзич- ливості, дає змогу вирішити певні проблеми та розв’язати певні задачі.
Для ефективного застосування інтерактивних технологій варто дотримуватись таких вимог: • провести попередню підготовчу роботу з батьками; • глибоко вивчити та продумати матеріал; • старанно спланувати та розробити заняття; • ретельно продумати підбір таких інтерактивних форм роботи, які б дали батькам “ключ” до освоєння теми;
• під час виконання інтерактивних вправ дати батькам час подумати над завданням, при потребі консультувати учасників; • на одному занятті варто використовувати одну-дві інтерактивні вправи; • дуже важливо провести спокійне, глибоке обговорення за підсумками інтерактивної вправи; • коригування неточних відповідей та дій проводити лише у формі пропозиції; • використовувати отримані матеріали для створення системи у подальшій роботі з батьками класу.
Форми інтерактивної роботи Робота В групах Діалог Синтез думок Спільний проект Коло ідей Акваріум
Діалог Суть діалогу полягає у спільному пошуку групами узгодженого рішення. Це знаходить своє відображення у кінцевому тексті, переліку ознак, схемі тощо. Діалог включає протистояння, критику позицій тієї чи іншої групи. Всю увагу зосереджено на сильних моментах у позиції інших.
Синтез думок Дуже схожий за метою та початковою фазою на діалог. Але після об’єднання в групи і виконання завдання учасники не роблять записів на дошці, а передають свій варіант іншим групам, які доповнюють його своїми думками, підкреслюють те, з чим не погоджуються. Опрацьовані результати передають експертам, які роблять загальний звіт і він обговорюється колективом
Спільний проект Має таку саму мету та об’єднання в групи, що й діалог. Але завдання, які отримують групи, різного змісту та висвітлюють проблему з різних сторін. По завершенню роботи кожна група звітує і записує на дошці певні положення. В результаті з відповідей груп складається спільний проект, який рецензується та доповнюється групою експертів.
Коло ідей Метою “Кола ідей” є вирішення гострих суперечливих питань, створення списку ідей та залучення всіх учасників до обговорення поставленого питання. Технологія застосовується, коли всі групи мають виконувати одне і те саме завдання, яке складається з декількох питань (позицій), які групи представляють по черзі.
Акваріум Варіант навчання, що є формою діяльності учасників у малих групах, ефективний для розвитку навичок спілкування в малій групі, вдосконалення вміння дискутувати та аргументувати свою думку. Може бути запропонований тільки за умови, якщо учасники вже мають добрі навички роботи в групах.
Інтерактивні форми роботи Батьківські тренінги Батьківські ринги Батьківські читання Батьківські вечори Батьківські консультації
Батьківські тренінги Досить ефективна активна форма роботи з батьками, які усвідомлюють наявні проблеми родини, прагнуть змінити стиль взаємодії, зробити її більш відкритою і розуміють необхідність набуття нових знань і вмінь у вихованні власної дитини.
Головна мета тренінгу Забезпечити поетапне набуття батьками знань про основні правила та принципи культури міжособистісних взаємин у сім’ї, розвинути практичні вміння реалізації культури взаємин з дитиною.
Форми і методи організації тренінгу Лекція-діалог Розповідь-діалог Лекція-дискусія “Круглі столи” Ділові та рольові ігри Інсценізація
Програма педагогічного тренінгу для батьків “Культура взаємин батьків і дітей” Дитина – дзеркало життя своїх батьків. Батьківська позиція-розуміння, визнання, прийняття дитини. Батьки очима своїх дітей. Сімейний кодекс культури взаємин батьків і дітей. Культура взаємин батьків і дітей молодшого шкільного віку. Сім’я на планеті Земля.
Батьківські ринги Одна з дискусійних форм спілкування батьків і формування батьківського колективу. Батьківський ринг проводиться насамперед для того, щоб батьки мали змогу впевнитися в правильності своїх методів виховання, замислитись над тим, що у вихованні своєї дитини роблять правильно, а що – ні.
Орієнтовна тематика батьківських рингів Погані звички – спадковість чи вплив соціуму? Що ви робите, якщо маєте проблеми з дисципліною вашої дитини? Чи можна карати дитину ? Що робити, якщо тато не цікавиться вихованням власної дитини? Як навчити дитину завжди та скрізь бути людиною?
Батьківські читання Дуже своєрідна форма роботи з батьками, що дає можливість не тільки слухати педагогів, а й самим вивчати літературу з проблеми. Батьківські читання допомагають батькам переглянути свої погляди на виховання, познайомитись з традиціями виховання дітей в інших родинах, по-іншому подивитись на свою дитину та своє ставлення до неї.
Батьківські читання – це можливість ознайомлення батьків із цікавою дитячою літературою, новинами Тема: Як формувати і розвивати вольові зусилля дитини? Література: У. Джемс “Психологія в бесідах з вчителями” Тема: Як навчити дитину бути самостійною? Література: М. Коляда “Шпаргалка для батьків”
Батьківські вечори Форма роботи, яка чудово згуртовує батьківський колектив: такі вечори проводяться в класі 1-2 рази на рік в присутності дітей або без них. Батьківський вечір - це можливість класного керівника знайти однодумців і помічників щодо виховання дітей та формування класного колективу. Батьківські вечори зближують сім’ї, допомагають подолати недовір’я і ворожість у взаєминах дітей і дорослих.
Орієнтовні теми батьківських вечорів:  Яким ми бачимо майбутнє своїх дітей?  Святі обереги нашої сім’ї.  Друзі нашої родини.  Літопис родин.  Май добру звичку – звертайся в родинну скарбничку.  Взаємини поколінь у родині: приклад для наслідування.  Покарання і заохочення в нашій сім’ї.
Батьківські консультації Батьківські консультації індивідуальні тематичні
Індивідуальна консультація Одна з найважливіших форм взаємодії класного керівника з сім’єю. Індивідуальна консультація має бути навчальною і сприяти створенню контакту між батьками і вчителем. У спілкуванні з батьками педагог повинен проявити максимум тактовності. Принципи успішного консультування – довірливі стосунки, взаємоповага, зацікавленість, компетентність.
Орієнтовні теми консультацій:  Дитяча агресивність та її причини. Самостійність дитини під час виконання домашніх завдань. Як її розвивати? Фантазування і брехня дитини. Думка фахівців. Друзі в житті дитини. Причини дитячої самотності. Дитячий егоїзм. Як його подолати?
Тематичні консультації Тематична консультація є корисною лише тоді, коли батьки усвідомлюють проблему, через яку їх запросили. Якщо особиста зацікавленість батьків відсутня, то консультація може зашкодити дитині, призвести до сумних наслідків.
Переваги використання інтерактивних технологій у роботі з батьками  створення атмосфери співробітництва, творчої взаємодії;  вивчення суперечливих питань за допомогою критичного аналізу різних поглядів;  моделювання реальних життєвих ситуацій, спільне вирішення проблем виховання та навчання дітей;  формування в батьків певних педагогічних умінь та навичок;  забезпечення глибокого вивчення особливостей навчання та виховання школярів;  сприяння усвідомленню великої відповідальності батьків щодо становлення особистості дитини;  надання можливості батькам бути безпосередніми учасниками планування, організації та проведення навчально-виховного процесу.
Під час використання інтерактивних технологій слід пам’ятати: • нетрадиційні форми роботи повинні використовуватися поряд із традиційними; • не варто перенасичувати процес педагогізації батьків використанням інтерактивних форм, методів роботи; • якщо застосування інтерактивних технологій з певним контингентом батьків не дає очікуваних результатів, варто переглянути стратегію їхнього використання.
Пам’ятка для вчителя в роботі з батьками 1. Залучайте батьків до шкільного життя, запрошуйте їх до співпраці, на уроки, влаштовуйте з ними зустрічі. 2. Дякуйте батькам за все, навіть за найменші дрібниці. 3. Ніколи не докоряйте батькам, які не відвідують батьківських зборів – це не сприятиме їхньому бажанню зустрітися з вами частіше.
4. Називайте батьків по іменах та по батькові, не вживайте поширених фраз “мама Петра Іванчука”. 5. На батьківських зборах наголошуйте на проблемі, а не на конкретній дитині. Водночас хваліть учнів персонально й обов’язково всіх. Знайдіть кілька теплих слів для кожної дитини. 6. Аналізуйте досягнення дитини з часу останньої зустрічі з батьками.
Мої побажання всім класним керівникам: Пам’ятайте: Батько дитини не ваш учень, не ваш ворог, а ваш друг, порадник, однодумець. Майте на увазі: Краща форма взаємин із батьками складає ланцюжок: діти - батьки - учитель – сім’я.
Сім’я – це джерело, водами якого живиться повновода річка нашої держави. На моральному здоров’ї сім’ї будується педагогічна мудрість школи. В. Сухомлинський
інтерактивні форми роботи з батьками

More Related Content

інтерактивні форми роботи з батьками

  • 1. Підготувала кл. керівник 6 класу НВК «Білашівська ЗОШ І-ІІІ ст. –дитячий садок» Шевчук Наталія Миколаївна
  • 2. • «... Батьки завжди є вихователями своїх дітей і кладуть перші зерна майбутніх успіхів чи не успіхів виховання. Зрозуміло без пояснень, як важливо для них у цьому випадку набути педагогічних знань». • К. Ушинський
  • 3. «Інтерактивність» означає здатність до взаємодії, діалогу Інтерактивне виховання та навчання – це насамперед діалогове виховання та навчання, в процесі якого здійснюється взаємодія вчителя і батьків.
  • 4. Використання інтерактивних технологій – це засіб для досягнення такої атмосфери у спілкуванні з батьками, яка краще сприяє співробітництву, порозумінню і доброзич- ливості, дає змогу вирішити певні проблеми та розв’язати певні задачі.
  • 5. Для ефективного застосування інтерактивних технологій варто дотримуватись таких вимог: • провести попередню підготовчу роботу з батьками; • глибоко вивчити та продумати матеріал; • старанно спланувати та розробити заняття; • ретельно продумати підбір таких інтерактивних форм роботи, які б дали батькам “ключ” до освоєння теми;
  • 6. • під час виконання інтерактивних вправ дати батькам час подумати над завданням, при потребі консультувати учасників; • на одному занятті варто використовувати одну-дві інтерактивні вправи; • дуже важливо провести спокійне, глибоке обговорення за підсумками інтерактивної вправи; • коригування неточних відповідей та дій проводити лише у формі пропозиції; • використовувати отримані матеріали для створення системи у подальшій роботі з батьками класу.
  • 8. Діалог Суть діалогу полягає у спільному пошуку групами узгодженого рішення. Це знаходить своє відображення у кінцевому тексті, переліку ознак, схемі тощо. Діалог включає протистояння, критику позицій тієї чи іншої групи. Всю увагу зосереджено на сильних моментах у позиції інших.
  • 9. Синтез думок Дуже схожий за метою та початковою фазою на діалог. Але після об’єднання в групи і виконання завдання учасники не роблять записів на дошці, а передають свій варіант іншим групам, які доповнюють його своїми думками, підкреслюють те, з чим не погоджуються. Опрацьовані результати передають експертам, які роблять загальний звіт і він обговорюється колективом
  • 10. Спільний проект Має таку саму мету та об’єднання в групи, що й діалог. Але завдання, які отримують групи, різного змісту та висвітлюють проблему з різних сторін. По завершенню роботи кожна група звітує і записує на дошці певні положення. В результаті з відповідей груп складається спільний проект, який рецензується та доповнюється групою експертів.
  • 11. Коло ідей Метою “Кола ідей” є вирішення гострих суперечливих питань, створення списку ідей та залучення всіх учасників до обговорення поставленого питання. Технологія застосовується, коли всі групи мають виконувати одне і те саме завдання, яке складається з декількох питань (позицій), які групи представляють по черзі.
  • 12. Акваріум Варіант навчання, що є формою діяльності учасників у малих групах, ефективний для розвитку навичок спілкування в малій групі, вдосконалення вміння дискутувати та аргументувати свою думку. Може бути запропонований тільки за умови, якщо учасники вже мають добрі навички роботи в групах.
  • 14. Батьківські тренінги Досить ефективна активна форма роботи з батьками, які усвідомлюють наявні проблеми родини, прагнуть змінити стиль взаємодії, зробити її більш відкритою і розуміють необхідність набуття нових знань і вмінь у вихованні власної дитини.
  • 15. Головна мета тренінгу Забезпечити поетапне набуття батьками знань про основні правила та принципи культури міжособистісних взаємин у сім’ї, розвинути практичні вміння реалізації культури взаємин з дитиною.
  • 16. Форми і методи організації тренінгу Лекція-діалог Розповідь-діалог Лекція-дискусія “Круглі столи” Ділові та рольові ігри Інсценізація
  • 17. Програма педагогічного тренінгу для батьків “Культура взаємин батьків і дітей” Дитина – дзеркало життя своїх батьків. Батьківська позиція-розуміння, визнання, прийняття дитини. Батьки очима своїх дітей. Сімейний кодекс культури взаємин батьків і дітей. Культура взаємин батьків і дітей молодшого шкільного віку. Сім’я на планеті Земля.
  • 18. Батьківські ринги Одна з дискусійних форм спілкування батьків і формування батьківського колективу. Батьківський ринг проводиться насамперед для того, щоб батьки мали змогу впевнитися в правильності своїх методів виховання, замислитись над тим, що у вихованні своєї дитини роблять правильно, а що – ні.
  • 19. Орієнтовна тематика батьківських рингів Погані звички – спадковість чи вплив соціуму? Що ви робите, якщо маєте проблеми з дисципліною вашої дитини? Чи можна карати дитину ? Що робити, якщо тато не цікавиться вихованням власної дитини? Як навчити дитину завжди та скрізь бути людиною?
  • 20. Батьківські читання Дуже своєрідна форма роботи з батьками, що дає можливість не тільки слухати педагогів, а й самим вивчати літературу з проблеми. Батьківські читання допомагають батькам переглянути свої погляди на виховання, познайомитись з традиціями виховання дітей в інших родинах, по-іншому подивитись на свою дитину та своє ставлення до неї.
  • 21. Батьківські читання – це можливість ознайомлення батьків із цікавою дитячою літературою, новинами Тема: Як формувати і розвивати вольові зусилля дитини? Література: У. Джемс “Психологія в бесідах з вчителями” Тема: Як навчити дитину бути самостійною? Література: М. Коляда “Шпаргалка для батьків”
  • 22. Батьківські вечори Форма роботи, яка чудово згуртовує батьківський колектив: такі вечори проводяться в класі 1-2 рази на рік в присутності дітей або без них. Батьківський вечір - це можливість класного керівника знайти однодумців і помічників щодо виховання дітей та формування класного колективу. Батьківські вечори зближують сім’ї, допомагають подолати недовір’я і ворожість у взаєминах дітей і дорослих.
  • 23. Орієнтовні теми батьківських вечорів:  Яким ми бачимо майбутнє своїх дітей?  Святі обереги нашої сім’ї.  Друзі нашої родини.  Літопис родин.  Май добру звичку – звертайся в родинну скарбничку.  Взаємини поколінь у родині: приклад для наслідування.  Покарання і заохочення в нашій сім’ї.
  • 25. Індивідуальна консультація Одна з найважливіших форм взаємодії класного керівника з сім’єю. Індивідуальна консультація має бути навчальною і сприяти створенню контакту між батьками і вчителем. У спілкуванні з батьками педагог повинен проявити максимум тактовності. Принципи успішного консультування – довірливі стосунки, взаємоповага, зацікавленість, компетентність.
  • 26. Орієнтовні теми консультацій:  Дитяча агресивність та її причини. Самостійність дитини під час виконання домашніх завдань. Як її розвивати? Фантазування і брехня дитини. Думка фахівців. Друзі в житті дитини. Причини дитячої самотності. Дитячий егоїзм. Як його подолати?
  • 27. Тематичні консультації Тематична консультація є корисною лише тоді, коли батьки усвідомлюють проблему, через яку їх запросили. Якщо особиста зацікавленість батьків відсутня, то консультація може зашкодити дитині, призвести до сумних наслідків.
  • 28. Переваги використання інтерактивних технологій у роботі з батьками  створення атмосфери співробітництва, творчої взаємодії;  вивчення суперечливих питань за допомогою критичного аналізу різних поглядів;  моделювання реальних життєвих ситуацій, спільне вирішення проблем виховання та навчання дітей;  формування в батьків певних педагогічних умінь та навичок;  забезпечення глибокого вивчення особливостей навчання та виховання школярів;  сприяння усвідомленню великої відповідальності батьків щодо становлення особистості дитини;  надання можливості батькам бути безпосередніми учасниками планування, організації та проведення навчально-виховного процесу.
  • 29. Під час використання інтерактивних технологій слід пам’ятати: • нетрадиційні форми роботи повинні використовуватися поряд із традиційними; • не варто перенасичувати процес педагогізації батьків використанням інтерактивних форм, методів роботи; • якщо застосування інтерактивних технологій з певним контингентом батьків не дає очікуваних результатів, варто переглянути стратегію їхнього використання.
  • 30. Пам’ятка для вчителя в роботі з батьками 1. Залучайте батьків до шкільного життя, запрошуйте їх до співпраці, на уроки, влаштовуйте з ними зустрічі. 2. Дякуйте батькам за все, навіть за найменші дрібниці. 3. Ніколи не докоряйте батькам, які не відвідують батьківських зборів – це не сприятиме їхньому бажанню зустрітися з вами частіше.
  • 31. 4. Називайте батьків по іменах та по батькові, не вживайте поширених фраз “мама Петра Іванчука”. 5. На батьківських зборах наголошуйте на проблемі, а не на конкретній дитині. Водночас хваліть учнів персонально й обов’язково всіх. Знайдіть кілька теплих слів для кожної дитини. 6. Аналізуйте досягнення дитини з часу останньої зустрічі з батьками.
  • 32. Мої побажання всім класним керівникам: Пам’ятайте: Батько дитини не ваш учень, не ваш ворог, а ваш друг, порадник, однодумець. Майте на увазі: Краща форма взаємин із батьками складає ланцюжок: діти - батьки - учитель – сім’я.
  • 33. Сім’я – це джерело, водами якого живиться повновода річка нашої держави. На моральному здоров’ї сім’ї будується педагогічна мудрість школи. В. Сухомлинський