ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

мій досвід. презентація право

•Download as PPTX, PDF•
•
В
Віталій Савчук
1 of 21
Download to read offline
З досвіду роботи вчителя правознавства Великоомелянського НВК “ школа – гімназія ” Великоомелянський НВК “ школа –гімназія ”
Ковтунець Світлана Олександрівна, вчитель історії та правознавства Великоомелянського НВК “школа – гімназія” Стаж роботи -18 років Вища кваліфікаційна категорія. Педагогічне звання – “Старший вчитель”
Педагогічне кредо «Якщо твої плани розраховані на рік - сій хліб, якщо твої плани розраховані на десятиліття - посади дерево, якщо твої плани розраховані на віки - учи дітей». Народна мудрість
Піраміда навчання навчання інших практичні дії дискусійні методи демонстрація аудіовізуальні методи читання лекція
Класифікація методів навчання Методи навчання ( залежно від ролі учнів у процесі навчання ) Пасивні Активні Інтерактивні
Науково – методична проблемна тема, над якою працюю: “ Використання активних форм і методів навчання на уроках історії та правознавства ” Основні завдання: - розвивати інтелектуальну й духовну сфери особистості; - виховати людину – особистість, яка усвідомлює зміст і значення моральних вимог суспільства, здатна самостійно оцінювати власні вчинки і дії навколишніх, має тверді переконання, здатна до самооцінки і самовиховання.
Активні методи Учні є "суб‘єктом" навчання, виконують творчі завдання, вступають в діалог з учителем. Основні методи: творчі завдання (часто - домашні), питання від учня до учителя, розвиваюче творче мислення.
Позитивне Не потребує додаткових ресурсів Можливість запобігання відхилень від теми уроку Підвищення мотивації Компетентність джерела інформації Облік індивідуальних особливостей учнів Спільне формулювання і розгляд теми заняття
Форми втілення •Індивідуальні •(індивідуальні запитання і коментарі, “ мозковий штурм ”) •Загальні або командні •(консультування або підготовка проекту, бесіди, загальні дискусії) • Групові •(Запитання від групи)
Організація навчальної діяльності Використання активних методик на уроках: 1. Інтерактивні методики. 2. Ігрові технології. 3. Інтегровані уроки. 4. Нестандартні уроки. 5. Робота в групах.
Шляхи реалізації науково - методичної проблемної теми Позакласна робота Конкурси, змагання, олімпіади, МАН Факультативи, курси за вибором Гурткова робота Урок як основна форма навчальної діяльності Популяризація правових знань серед батьків і громадськості Основні напрямки реалізації проблемної теми
Робота в групах
Інтегрований урок
Позакласна робота. Позакласний захід “ Сім’я – родина - рід – народ ”
“ Всесвітній День прав людини ”
Правовий брейн -ринг
Екскурсії
Навчальний кабінет – творча лабораторія вчителя
Методична діяльність З 2001 р. – член МО вчителів суспільних дисциплін 2007 р. лауреат районного туру конкурсу “ Учитель року ” 2009 р. член ШПД вчителів суспільних дисциплін 2010 р. – І місце у районному турі “ Ярмарки педагогічних ідей ”, посібник “ Інтегрований урок – шлях до цілісного сприйняття учнями навколишнього світу ” 2011 р. обласний семінар вчителів суспільних дисциплін на базі Великоомелянського НВК “ школа – гімназія ” 2012 р. кабінет історії став призером районного конкурсу кабінетів історії (ІІІ місце) 2012 р. - інтегрований урок у 9 кл. “ Культура України в ІІ половині ХІХ ст. ”(історія України, курс “ Мистецтво ”) опубліковано в журналі “ Історія та правознавство ”, видавництво “ Основа ”, №33 -34. 2014 р. – створено блог учителя історії та правознавства
Результативність у реалізації науково – методичної теми 2011р.-Мельник Катерина – ІІІ місце в районному турі олімпіад з правознавства 2011р.-Ярченко Анна – ІІ місце в районному турі олімпіад з правознавства 2011р.- Конкевич Юлія – ІІ місце в районному турі МАН з правознавства 2012 р.- Антонюк Ірина – ІІІ місце в районному турі олімпіад з правознавства 2012 р.- Ярченко Анна - ІІ місце в районному турі олімпіад з правознавства 2013 р. – Мамчур Анастасія ІІ місце в районному турі олімпіад з правознавства 2013р.- Конкевич Юлія – ІІ місце в районному турі МАН з правознавства
Дякую за увагу !!! З повагою – С. Ковтунець

More Related Content

мій досвід. презентація право

  • 1. З досвіду роботи вчителя правознавства Великоомелянського НВК “ школа – гімназія ” Великоомелянський НВК “ школа –гімназія ”
  • 2. Ковтунець Світлана Олександрівна, вчитель історії та правознавства Великоомелянського НВК “школа – гімназія” Стаж роботи -18 років Вища кваліфікаційна категорія. Педагогічне звання – “Старший вчитель”
  • 3. Педагогічне кредо «Якщо твої плани розраховані на рік - сій хліб, якщо твої плани розраховані на десятиліття - посади дерево, якщо твої плани розраховані на віки - учи дітей». Народна мудрість
  • 4. Піраміда навчання навчання інших практичні дії дискусійні методи демонстрація аудіовізуальні методи читання лекція
  • 5. Класифікація методів навчання Методи навчання ( залежно від ролі учнів у процесі навчання ) Пасивні Активні Інтерактивні
  • 6. Науково – методична проблемна тема, над якою працюю: “ Використання активних форм і методів навчання на уроках історії та правознавства ” Основні завдання: - розвивати інтелектуальну й духовну сфери особистості; - виховати людину – особистість, яка усвідомлює зміст і значення моральних вимог суспільства, здатна самостійно оцінювати власні вчинки і дії навколишніх, має тверді переконання, здатна до самооцінки і самовиховання.
  • 7. Активні методи Учні є "суб‘єктом" навчання, виконують творчі завдання, вступають в діалог з учителем. Основні методи: творчі завдання (часто - домашні), питання від учня до учителя, розвиваюче творче мислення.
  • 8. Позитивне Не потребує додаткових ресурсів Можливість запобігання відхилень від теми уроку Підвищення мотивації Компетентність джерела інформації Облік індивідуальних особливостей учнів Спільне формулювання і розгляд теми заняття
  • 9. Форми втілення •Індивідуальні •(індивідуальні запитання і коментарі, “ мозковий штурм ”) •Загальні або командні •(консультування або підготовка проекту, бесіди, загальні дискусії) • Групові •(Запитання від групи)
  • 10. Організація навчальної діяльності Використання активних методик на уроках: 1. Інтерактивні методики. 2. Ігрові технології. 3. Інтегровані уроки. 4. Нестандартні уроки. 5. Робота в групах.
  • 11. Шляхи реалізації науково - методичної проблемної теми Позакласна робота Конкурси, змагання, олімпіади, МАН Факультативи, курси за вибором Гурткова робота Урок як основна форма навчальної діяльності Популяризація правових знань серед батьків і громадськості Основні напрямки реалізації проблемної теми
  • 14. Позакласна робота. Позакласний захід “ Сім’я – родина - рід – народ ”
  • 15. “ Всесвітній День прав людини ”
  • 18. Навчальний кабінет – творча лабораторія вчителя
  • 19. Методична діяльність З 2001 р. – член МО вчителів суспільних дисциплін 2007 р. лауреат районного туру конкурсу “ Учитель року ” 2009 р. член ШПД вчителів суспільних дисциплін 2010 р. – І місце у районному турі “ Ярмарки педагогічних ідей ”, посібник “ Інтегрований урок – шлях до цілісного сприйняття учнями навколишнього світу ” 2011 р. обласний семінар вчителів суспільних дисциплін на базі Великоомелянського НВК “ школа – гімназія ” 2012 р. кабінет історії став призером районного конкурсу кабінетів історії (ІІІ місце) 2012 р. - інтегрований урок у 9 кл. “ Культура України в ІІ половині ХІХ ст. ”(історія України, курс “ Мистецтво ”) опубліковано в журналі “ Історія та правознавство ”, видавництво “ Основа ”, №33 -34. 2014 р. – створено блог учителя історії та правознавства
  • 20. Результативність у реалізації науково – методичної теми 2011р.-Мельник Катерина – ІІІ місце в районному турі олімпіад з правознавства 2011р.-Ярченко Анна – ІІ місце в районному турі олімпіад з правознавства 2011р.- Конкевич Юлія – ІІ місце в районному турі МАН з правознавства 2012 р.- Антонюк Ірина – ІІІ місце в районному турі олімпіад з правознавства 2012 р.- Ярченко Анна - ІІ місце в районному турі олімпіад з правознавства 2013 р. – Мамчур Анастасія ІІ місце в районному турі олімпіад з правознавства 2013р.- Конкевич Юлія – ІІ місце в районному турі МАН з правознавства
  • 21. Дякую за увагу !!! З повагою – С. Ковтунець