тарасенко м.в. м. монтессорі
- 2. СТВОРЕННЯ ОСЕРЕДКІВ ЗОНИ ВПРАВЛЯННЯ У ПРАКТИЧНОМУ ЖИТТІ СЕНСОРНОГО РОЗВИТКУ МАТЕМАТИЧНИХ ЗДІБНОСТЕЙ МУЗИЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЗОБРАЖУВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ КОСМІЧНОГО ВИХОВАННЯ НАВЧАННЯ МОВИ
- 3. ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ ДІАГНОСТИКА ВЗАЄМОЗВ’ ЗОК ІЗ БАТЬКАМИ РОБОТА З МАЛИМИ ГРУПАМИ ФРОНТАЛЬНА РОБОТА В КОЛЕКТИВІ ІНДИВІДУАЛЬНА РОБОТА ПІД ЧАС ВІЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ДІТЕЙ ТЕРАПІЯ І КОРЕКЦІЯ
- 4. ЗАГАЛЬНІ ФОРМИ РОБОТИ В ДОШКІЛЬНОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ ЗА МОНТЕССОРІ-ПЕДАГОГІКОЮ ВІЛЬНІ ЗАНЯТТЯ ДІТЕЙ ЗАГАЛЬНІ ЗАНЯТТЯ З УСІЄЮ ГРУПОЮ ІНДИВІДУАЛЬНІ ЗАНЯТТЯ З ДІТЬМИ ЗАНЯТТЯ З ГРУПОЮ ДІТЕЙ ВИКОРИСТАННЯ ДАНИХ ФОРМ НА ЗАНЯТТЯХ З МУЗИКИ, ЗОБРАЖУВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ТА ФІЗКУЛЬТУРИ
- 5. СЕНЗИТИВНІ ПЕРІОДИ ВІД НАРОДЖЕННЯ ДО 3-Х РОКІВ – СЕНСОРНИЙ ДОСВІД ВІД 4-Х ДО 4,5 РОКІВ- ТАКТИЛЬНІ ВІДЧУТТЯ ВІД 1,5 ДО 3 РОКІВ – МОВНИЙ РОЗВИТОК ВІД 2,5 ДО 6 РОКІВ- ВДОСКОНАЛЕННЯ ПОЧУТТІВ ВІД 1 ДО 4-Х РОКІВ – М ’ ЯЗОВИЙ РОЗВИТОК ВІД 2 ДО 4-Х РОКІВ – ВДОСКОНАЛЕННЯ РУХІВ , ЗНАЙОМСТВО З ПОРЯДКОМ У ЧАСІ І ПРОСТОРІ ВІД 3 ДО 6 РОКІВ- СПРИЙНЯТИВІСТЬ ДО ВПЛИВУ ДОРОСЛИХ ВІД 3,5 ДО 4,5 РОКІВ- ПИСЬМО ВІД 4,5 ДО 5,5 РОКІВ- ЧИТАННЯ