ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

Презентація з досвіду роботи

•Download as PPTX, PDF•
•
Наталія Нестерук
Наталія Нестерук

Формування громадянської компетенції

1 of 22
Downloaded 19 times
Конкурс ” Вчитель року-2015 ” номінація - правознавство Презентація досвіду роботи вчителя Сокальської спеціалізованої школи І-ІІІ ст.№3 Нестерук Наталії Романівни
ПРОБЛЕМА НАД ЯКОЮ ПРАЦЮЮ: “ Формування громадянської компентності учнів у процесі викладання правознавства ”
АКТУАЛЬНІСТЬ ПРОБЛЕМИ: • Одним із найважливіших завдань сучасного освітнього процесу є формування людини-громадянина. (З Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти) • В умовах іноземної інтервенції в нашій державі формування громадянської компетенції учнів повинно стати першочерговим завданням школи та зокрема правової освіти в школі.
Основні завдання по формуванню громадянської компетенції учнів: • Надати молодому поколінню знання про світові демократичні здобутки та особливості становлення демократії в Україні • Сформувати мотивацію та основні вміння, необхідні для відповідальної участі у громадсько-політичних процесах • Сформувати критичне ставлення молоді до негативних явищ у житті суспільства • Сприяти становленню активної позиції громадянина щодо реалізації ідеалів і цінностей демократії в Україні • Створити учням умови для набуття досвіду громадської дії, демократичної поведінки та комунікативної взаємодії • Сприяти визнанню й забезпеченню у реальному житті прав людини як найвищої гуманістичної цінності • Формувати соціально-активну особистість, сприяти формуванню її політичної та правової культури, здатності до самостійного життєвого вибору на основі гуманістичних цінностей
Складові компоненти громадянської компетенції: ЦІННІСНИЙ • Ціннісні орієнтації ,переживання, • Реалізується через формування поваги до ціннісних засад громадянського суспільства ДІЯЛЬНИЙ • Формування мотивованої активної особистості • Реалізується через інтерактивне навчання,внаслідок якої учень виступає дослідником певної проблеми ПРОЦЕСУЛЬНИЙ • Здатність учня критично,але толерантно мислити • Реалізується шляхом проектної діяльності
Шляхи реалізації проблеми: Інтерактивні технології Розвиток критичного мислення Технології опрацювання дискусійних запитань Використання інформаційно- комунікативних технологій Технології проблемного навчання Види технологій
Творча лабораторія вчителя - кабінет історії та правознавства
Основні стратегії та методи : • Стратегії розвитку критичного мислення • Стратегія інтерактивного навчання • Стратегія інформаційної комунікації • Створення яскравого “ правового поля ” • Створення атмосфери “ Міні – суспільства “ • Метод бесіди та його похідні: дискусія, диспут, діалог, обмін думками • Метод проектів • Ділові ігри • Метод інтерв’ю • Метод аналізу правових ситуацій • Робота з документами • Метод ПОПС • Метод “ навчального полігону ”
Відкриті уроки з правознавства : Тема : ” Громадянство України ” Тема :” Права свободи людини і громадянина ”
Відкритий урок з правознавства Конкурс “ Вчитель року-2015 “ Класична гімназія м. Львів Тема уроку : ” Шлюб та сім’я ” Прийом “ Живий ланцюг “(рефлексія)
Проектні роботи учнів Тема “ Сім’я та шлюб ” 9-А та 9-Б клас
Міні – проекти учнів 5-их класів Тема : “З Україною-в серці ”
Позакласна діяльність : • Предметні тижні • Виставки правової літератури • Зустрічі з працівниками суду,міліції,прокуратури, • Зустрічі з працівниками органів влади • Інформаційні хвилинки • Радіопередачі • Відкриті заходи • Участь у міжнародних програмах обміну учнів • Співпраця з фондом “ Карітас ”, ” Червоним Хрестом ” • Гра “ Що?Де?Коли ”
Виховуємо – громадянина України Учні школи - учасники патріотичних акцій в нашому місті
Методична робота в районі: Голова журі районних олімпіад з правознавства 2009-2014 рр. Голова ОМО вчителів історії та правознавства 2008-2013 н . р. Майстер-клас: “ Використання Інформаційно – комунікативних засобів навчання на уроках історії та правознавства ” 2010- 2013 н . р. Курси громадсько- активна школа серед вчителів району листопад 2013 р.
Мій педагогічний блог :
Гордість вчителя – це його учні : • Призери районних та обласних олімпіад: • Якубець Оксана (9-А) 1 місце (2009-2010) правознавство (ІІ місце обл..) • Хом’як Володимир (9-А) 2 місце (2009-2010) правознавство • Гайдаш Андрій(9-А) 2 місце (2009-2010) правознавство • Якубець Оксана-(10-А)-2місце-(2010-2011)правознавство ( ІІІ місце обл..) • Новосад Олеся-(10-Б) –3 місце(2010-2011)правознавство • Якубець Оксана(11-А)-2 місце(2011-2012)правознавство • Пурський Юрій (9-Б) -2 місце (2011-2012)правознавство ( ІІІ місце обл.) • Ковпак Юлія (10-А) -3 місце (2011-2012)правознавство • Терех Вікторія (9-Б)- 3 місце (2012-2013)правознавство (ІІ місце обл..) • Пурський Юрій (10-А) -2 місце (2012-2013)правознавство • Шевчук Вікторія (10-А) -3 місце (2012-2013)правознавство • Ковпак Юлія (11-А)- 3 місце (2012-2013)правознавство • Терех Вікторія (10-Б)-І місце (2013-2014)правознавство ( І місце обл..) • Шевчук Вікторія (11)-ІІ місце (2013-2014)правознавство З 2009 по 2014 роки – 14 призерів районних олімпіад з правознавства З них-5 призерів обласних олімпіад з правознавства
Результати моніторингу з правознавства 9-Б клас 2013-2014 н. р.
Свою роботу систематизувала в методичних посібниках : • Використання схем і таблиць на уроках правознавства(2014 р.) • Афоризми на уроках історії та правознавства(2012 р.) • Використання інтерактивних технологій у процесі викладання правознавства (2011р.)
Нагороджена грамотами відділу освіти Сокальської РДА :  За підготовку призерів ІІІ етапу Всеукраїнської олімпіади з правознавства ( 2009,2010,2011,2012,2013,2014 рр.)  За зайняте І місце в районному конкурсі за кращий педагогічний блог ( 2014р.)  За І місце в “ Панорамі творчих уроків ” серед вчителів історії та правознавства району (2013) Сокальської МАН:  За успішну роботу з обдарованими дітьми(2012,2013,2014 рр.)
Не зупинятись на досягнутому !!!
Дякую за увагу! Сокаль - 2014

More Related Content

Презентація з досвіду роботи

  • 1. Конкурс ” Вчитель року-2015 ” номінація - правознавство Презентація досвіду роботи вчителя Сокальської спеціалізованої школи І-ІІІ ст.№3 Нестерук Наталії Романівни
  • 2. ПРОБЛЕМА НАД ЯКОЮ ПРАЦЮЮ: “ Формування громадянської компентності учнів у процесі викладання правознавства ”
  • 3. АКТУАЛЬНІСТЬ ПРОБЛЕМИ: • Одним із найважливіших завдань сучасного освітнього процесу є формування людини-громадянина. (З Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти) • В умовах іноземної інтервенції в нашій державі формування громадянської компетенції учнів повинно стати першочерговим завданням школи та зокрема правової освіти в школі.
  • 4. Основні завдання по формуванню громадянської компетенції учнів: • Надати молодому поколінню знання про світові демократичні здобутки та особливості становлення демократії в Україні • Сформувати мотивацію та основні вміння, необхідні для відповідальної участі у громадсько-політичних процесах • Сформувати критичне ставлення молоді до негативних явищ у житті суспільства • Сприяти становленню активної позиції громадянина щодо реалізації ідеалів і цінностей демократії в Україні • Створити учням умови для набуття досвіду громадської дії, демократичної поведінки та комунікативної взаємодії • Сприяти визнанню й забезпеченню у реальному житті прав людини як найвищої гуманістичної цінності • Формувати соціально-активну особистість, сприяти формуванню її політичної та правової культури, здатності до самостійного життєвого вибору на основі гуманістичних цінностей
  • 5. Складові компоненти громадянської компетенції: ЦІННІСНИЙ • Ціннісні орієнтації ,переживання, • Реалізується через формування поваги до ціннісних засад громадянського суспільства ДІЯЛЬНИЙ • Формування мотивованої активної особистості • Реалізується через інтерактивне навчання,внаслідок якої учень виступає дослідником певної проблеми ПРОЦЕСУЛЬНИЙ • Здатність учня критично,але толерантно мислити • Реалізується шляхом проектної діяльності
  • 6. Шляхи реалізації проблеми: Інтерактивні технології Розвиток критичного мислення Технології опрацювання дискусійних запитань Використання інформаційно- комунікативних технологій Технології проблемного навчання Види технологій
  • 7. Творча лабораторія вчителя - кабінет історії та правознавства
  • 8. Основні стратегії та методи : • Стратегії розвитку критичного мислення • Стратегія інтерактивного навчання • Стратегія інформаційної комунікації • Створення яскравого “ правового поля ” • Створення атмосфери “ Міні – суспільства “ • Метод бесіди та його похідні: дискусія, диспут, діалог, обмін думками • Метод проектів • Ділові ігри • Метод інтерв’ю • Метод аналізу правових ситуацій • Робота з документами • Метод ПОПС • Метод “ навчального полігону ”
  • 9. Відкриті уроки з правознавства : Тема : ” Громадянство України ” Тема :” Права свободи людини і громадянина ”
  • 10. Відкритий урок з правознавства Конкурс “ Вчитель року-2015 “ Класична гімназія м. Львів Тема уроку : ” Шлюб та сім’я ” Прийом “ Живий ланцюг “(рефлексія)
  • 11. Проектні роботи учнів Тема “ Сім’я та шлюб ” 9-А та 9-Б клас
  • 12. Міні – проекти учнів 5-их класів Тема : “З Україною-в серці ”
  • 13. Позакласна діяльність : • Предметні тижні • Виставки правової літератури • Зустрічі з працівниками суду,міліції,прокуратури, • Зустрічі з працівниками органів влади • Інформаційні хвилинки • Радіопередачі • Відкриті заходи • Участь у міжнародних програмах обміну учнів • Співпраця з фондом “ Карітас ”, ” Червоним Хрестом ” • Гра “ Що?Де?Коли ”
  • 14. Виховуємо – громадянина України Учні школи - учасники патріотичних акцій в нашому місті
  • 15. Методична робота в районі: Голова журі районних олімпіад з правознавства 2009-2014 рр. Голова ОМО вчителів історії та правознавства 2008-2013 н . р. Майстер-клас: “ Використання Інформаційно – комунікативних засобів навчання на уроках історії та правознавства ” 2010- 2013 н . р. Курси громадсько- активна школа серед вчителів району листопад 2013 р.
  • 17. Гордість вчителя – це його учні : • Призери районних та обласних олімпіад: • Якубець Оксана (9-А) 1 місце (2009-2010) правознавство (ІІ місце обл..) • Хом’як Володимир (9-А) 2 місце (2009-2010) правознавство • Гайдаш Андрій(9-А) 2 місце (2009-2010) правознавство • Якубець Оксана-(10-А)-2місце-(2010-2011)правознавство ( ІІІ місце обл..) • Новосад Олеся-(10-Б) –3 місце(2010-2011)правознавство • Якубець Оксана(11-А)-2 місце(2011-2012)правознавство • Пурський Юрій (9-Б) -2 місце (2011-2012)правознавство ( ІІІ місце обл.) • Ковпак Юлія (10-А) -3 місце (2011-2012)правознавство • Терех Вікторія (9-Б)- 3 місце (2012-2013)правознавство (ІІ місце обл..) • Пурський Юрій (10-А) -2 місце (2012-2013)правознавство • Шевчук Вікторія (10-А) -3 місце (2012-2013)правознавство • Ковпак Юлія (11-А)- 3 місце (2012-2013)правознавство • Терех Вікторія (10-Б)-І місце (2013-2014)правознавство ( І місце обл..) • Шевчук Вікторія (11)-ІІ місце (2013-2014)правознавство З 2009 по 2014 роки – 14 призерів районних олімпіад з правознавства З них-5 призерів обласних олімпіад з правознавства
  • 19. Свою роботу систематизувала в методичних посібниках : • Використання схем і таблиць на уроках правознавства(2014 р.) • Афоризми на уроках історії та правознавства(2012 р.) • Використання інтерактивних технологій у процесі викладання правознавства (2011р.)
  • 20. Нагороджена грамотами відділу освіти Сокальської РДА :  За підготовку призерів ІІІ етапу Всеукраїнської олімпіади з правознавства ( 2009,2010,2011,2012,2013,2014 рр.)  За зайняте І місце в районному конкурсі за кращий педагогічний блог ( 2014р.)  За І місце в “ Панорамі творчих уроків ” серед вчителів історії та правознавства району (2013) Сокальської МАН:  За успішну роботу з обдарованими дітьми(2012,2013,2014 рр.)
  • 21. Не зупинятись на досягнутому !!!