2. Пізнання саме по собі є дивовижним, чудовим процесом,Пізнання саме по собі є дивовижним, чудовим процесом,
що пробуджує живий і незгасний інтерес.що пробуджує живий і незгасний інтерес.
В.О. СухомлинськийВ.О. Сухомлинський..
Кожедуб І. Д.Кожедуб І. Д.
4. Умови формування особистості і їїУмови формування особистості і її
становлення:становлення:
–– створеннят позитивного настрою для навчання;створеннят позитивного настрою для навчання;
–– відчуття рівного серед рівних;відчуття рівного серед рівних;
–– забезпечення позитивної атмосфери в колективі длязабезпечення позитивної атмосфери в колективі для
досягнення спільних цілей;досягнення спільних цілей;
–– усвідомлення особистістю цінності колективноусвідомлення особистістю цінності колективно
зробленихзроблених висновківвисновків;;
–– можливість вільно висловити свою думку і вислухатиможливість вільно висловити свою думку і вислухати
свого товариша;свого товариша;
–– вчитель не є засобом „похвали і покарання", а другом,вчитель не є засобом „похвали і покарання", а другом,
порадником, старшим товаришем.порадником, старшим товаришем.
Кожедуб І. Д.Кожедуб І. Д.
5. Звичайно, щоб досягтиЗвичайно, щоб досягти
бажаного результату,бажаного результату,
вчитель повинен підбиративчитель повинен підбирати
такі форми і методитакі форми і методи
проведення уроків, які бпроведення уроків, які б
викликали в учнявикликали в учня
задоволення від своєї праці.задоволення від своєї праці.
Тому на кожному уроціТому на кожному уроці
намагаюсь створити танамагаюсь створити та
підтримувати пізнавальнийпідтримувати пізнавальний
інтерес школярів, якийінтерес школярів, який
стимулює розвиток всіхстимулює розвиток всіх
показників творчогопоказників творчого
мисленнямислення..
Кожедуб І. Д.Кожедуб І. Д.
6. Я використовую такіЯ використовую такі активнактивніі тата
інтерактивнінтерактивніі технологітехнологіїї навчаннянавчання
Кожедуб І. Д.Кожедуб І. Д.
ситуативне
моделювання
колективно
групове
навчання
розв'язання
ситуаційних
задач
пошукова
лабораторна
робота
евристична
бесіда
парадоксальна
лекція
проблемна лекція
Технології
активного
навчання
7. Інтерактивні технології початкуІнтерактивні технології початку
уроку:уроку:
інтелектуальні розминки,інтелектуальні розминки,
навчальний мозковий штурм,навчальний мозковий штурм,
«зелені» уроки,«зелені» уроки,
««ПазлиПазли»»,,
«Здивуй!»«Здивуй!»,,
«Історичні мандрівки»,«Історичні мандрівки»,
«Подорожі з улюбленими літературними«Подорожі з улюбленими літературними
героями».героями».
Кожедуб І. Д.Кожедуб І. Д.
8. Інтерактивні методики вивченняІнтерактивні методики вивчення
нових тем на уроках біологіїнових тем на уроках біології
робота в малих творчих групах;робота в малих творчих групах;
методи «Акваріум»,методи «Акваріум»,
«Карусель»,«Карусель»,
«Ротаційні трійки»,«Ротаційні трійки»,
«Броунівський рух».«Броунівський рух».
Кожедуб І. Д.Кожедуб І. Д.
10. Створення ситуації успіхуСтворення ситуації успіху
–– неочікувана радість –неочікувана радість –
почуття задоволення відпочуття задоволення від
того, що результатитого, що результати
діяльності учнядіяльності учня
перевершили йогоперевершили його
сподівання;сподівання;
–– спільна радість – ученьспільна радість – учень
досяг необхідної для себедосяг необхідної для себе
реакції колективу;реакції колективу;
–– радість пізнання –радість пізнання –
потреба пізнавати світ,потреба пізнавати світ,
коли важливий не стількиколи важливий не стільки
результат, скільки самрезультат, скільки сам
процес пізнання.процес пізнання.
Кожедуб І. Д.Кожедуб І. Д.
11. Переваги методів інтерактивногоПереваги методів інтерактивного
навчання:навчання:
1) за той самий проміжок часу обсяг виконаної1) за той самий проміжок часу обсяг виконаної
роботи значно більший;роботи значно більший;
2) висока результативність у засвоєнні знань та2) висока результативність у засвоєнні знань та
вмінь;вмінь;
3) формуються мотиви навчання, гуманні3) формуються мотиви навчання, гуманні
відносини між дітьми.відносини між дітьми.
Кожедуб І. Д.Кожедуб І. Д.
12. Використання інтерактивних технологій наВикористання інтерактивних технологій на
уроках біології дозволяє реалізувати особистісноуроках біології дозволяє реалізувати особистісно
орієнтований підхід в освіті, один із способіворієнтований підхід в освіті, один із способів
залучення кожного учня до активної діяльності узалучення кожного учня до активної діяльності у
освітній системі.освітній системі.
Кожедуб І. Д.Кожедуб І. Д.
13. Замість висновкуЗамість висновку
Якщо хочете поліпшити школу, навчітьЯкщо хочете поліпшити школу, навчіть
учителів оцінювати учнів. Якщо хочетеучителів оцінювати учнів. Якщо хочете
використати повний потенціал учнів, навчітьвикористати повний потенціал учнів, навчіть
їх оцінювати себе.їх оцінювати себе.
Р. СтіггензР. Стіггенз
Кожедуб І. Д.Кожедуб І. Д.
