ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

النظم الخبيرة نهائى

•Download as PPTX, PDF•
•
Asmaa Abd El-gawad
Asmaa Abd El-gawad

النظم الخبيرة

1 of 15
Downloaded 299 times
‫وتطبيقاتها‬ ‫الخبيرة‬ ‫النظم‬ ‫مقدم‬‫من‬/ ‫محمد‬ ‫أسماء‬‫محمد‬‫الجواد‬ ‫عبد‬ ‫موسى‬ ‫الدين‬ ‫جمال‬ ‫سارة‬ ‫شعبان‬ ‫سها‬ ‫اللطيف‬ ‫عبد‬ ‫أحمد‬ ‫منة‬ ‫إشراف‬/‫أ‬.‫د‬‫الهادي‬ ‫عبد‬ ‫زين‬
‫المحتويات‬: ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫لعلم‬ ‫األساسية‬ ‫المكونات‬. ‫الخبيرة‬ ‫النظم‬ ‫تعريف‬. ‫الخبيرة‬ ‫النظم‬ ‫عن‬ ‫تاريخية‬ ‫لمحة‬. ‫الخبيرة‬ ‫للنظم‬ ‫العامة‬ ‫التطبيقاتĬ. ‫الخبيرة‬ ‫النظم‬ ‫استخدام‬ ‫مجالت‬
ً‫ال‬‫أو‬:‫الذكاء‬ ‫لعلم‬ ‫األساسية‬ ‫المكونات‬‫االصطن‬‫اعي‬: ‫التالي‬ ‫الجدول‬ ‫في‬ ‫نوضحها‬ ‫هامة‬ ‫أجزاء‬ ‫عدة‬ ‫من‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫يتكون‬: •‫عن‬ ‫البحث‬‫ما‬ ‫مسار‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫مرات‬ ‫عدد‬ ‫وتقليل‬ ‫ما‬ ‫لمشكلة‬ ‫حل‬. •‫المعرفة‬ ‫تمثيل‬(‫ما‬ ‫مشكلة‬ ‫لحل‬ ‫والمعرفة‬ ‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫مركز‬ ‫كم‬ ‫وجود‬.) ‫أساسيات‬ •‫المحدود‬ ‫االنتقال‬. •‫المستقبلي‬ ‫البحث‬. ‫تقنيات‬ •‫المشكلة‬ ‫تحديد‬. •‫وسيلة‬ ‫أنسب‬ ‫اختيار‬. •‫التطبيقاتĬ ‫بناء‬ ‫خطوات‬. ‫وسائل‬ •‫الخبيرة‬ ‫االنظمة‬:‫التى‬‫البشرية‬ ‫الخبرات‬ ‫تولد‬‫فى‬‫تخص‬ ‫اكثر‬ ‫مجاالت‬ً‫ا‬‫ص‬. •‫الطبيعية‬ ‫اللغات‬ ‫انظمة‬:‫التى‬‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫فهم‬ ‫تستطيع‬. •‫الصور‬ ‫وتمييز‬ ‫ومعالجة‬ ‫الحاسب‬ ‫رؤية‬. •‫المنطوقة‬ ‫الكلمات‬ ‫تمييز‬. ‫تطبيقات‬
‫ثانيا‬:‫الخبيرة‬ ‫النظم‬ ‫تعريف‬: ‫يلى‬ ‫ما‬ ‫منها‬ ‫نذكر‬ ‫الخبيرة‬ ‫النظم‬ ‫لمفهوم‬ ‫متعددة‬ ‫تعريفات‬ ‫هناك‬: ‫الشامي‬ ‫قاموس‬ ‫تعريف‬:‫لفـظ‬‫المتمــر‬ ‫الــشخم‬ ‫وهــو‬ ‫الخبــرةـ‬ ‫مــن‬ ‫مــشتم‬ ‫الخبيــر‬‫س‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫بمعلوم‬ ‫ـرة‬‫ـ‬‫فك‬ ‫ـت‬‫ـ‬‫ن‬ ‫وأ‬ ‫ـاالت‬‫ـ‬‫المج‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـال‬‫ـ‬‫لمج‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫فهم‬ ‫ـقلت‬‫ـ‬‫ص‬ ‫ــدة‬‫ـ‬‫عدي‬ ‫ــارب‬‫ـ‬‫بتج‬ ‫ــر‬‫ـ‬‫م‬ ‫ــذي‬‫ـ‬‫ال‬ ‫اســت‬ ‫وبــذلك‬ ‫المجــال‬ ‫فــي‬ ‫المختصين‬ ‫من‬ ‫أقرانل‬ ‫عن‬ ‫وميزتـل‬ ‫يـرهـ‬ ‫دون‬ ‫بها‬ ‫اختم‬‫حم‬ ‫خبيـــر‬ ‫لفـــظ‬.‫ـــداث‬‫ـ‬‫ح‬ ‫ا‬ ‫تحليـــل‬ ‫ــتطيع‬‫ـ‬‫تس‬ ‫بــرام‬ ‫ــوير‬‫ـ‬‫تط‬ ‫إلــى‬ ‫ـــراء‬‫ـ‬‫الخب‬ ‫أنظمـــة‬ ‫ـــدف‬‫ـ‬‫وته‬ ‫ا‬ ‫النتـائ‬ ‫أو‬ ‫االسـتنتاجات‬ ‫نفـس‬ ‫إلـى‬ ‫والوصــول‬ ‫المجــاالت‬ ‫مـن‬ ‫مجـال‬ ‫فـي‬ ‫والمواقـف‬‫لتـي‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫الخبي‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫له‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫يص‬.‫ــن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ــر‬‫ـ‬‫الكثي‬ ‫ــى‬‫ـ‬‫عل‬ ‫ــوي‬‫ـ‬‫تحت‬ ‫ــة‬‫ـ‬‫ذكي‬ ‫ــرام‬‫ـ‬‫ب‬ ‫ــي‬‫ـ‬‫ه‬ ‫ــرة‬‫ـ‬‫الخبي‬ ‫ــة‬‫ـ‬‫نظم‬ ‫فا‬ ‫ــة‬‫ـ‬‫المعرفـ‬ ‫ــول‬‫ـ‬‫حقـ‬ ‫ــن‬‫ـ‬‫مـ‬ ‫ــين‬‫ـ‬‫معـ‬ ‫ــل‬‫ـ‬‫حقـ‬ ‫ــي‬‫ـ‬‫فـ‬ ‫ــساني‬‫ـ‬‫إنـ‬ ‫ــر‬‫ـ‬‫خبيـ‬ ‫ــا‬‫ـ‬‫يملكه‬ ‫ــي‬‫ـ‬‫الت‬ ‫ــات‬‫ـ‬‫المعلوم‬. ً‫ا‬‫وبناء‬‫نظام‬ ‫تعريف‬ ‫يمكن‬ ‫ذلك‬ ‫على‬‫خبير‬:«‫هذا‬‫الـذ‬ ‫المعرفة‬ ‫جانب‬ ‫يمثل‬ ‫النظام‬‫يحويـل‬ ‫ـ‬‫ـ‬‫النص‬ ‫ـديم‬‫ـ‬‫تق‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬ ‫ـادرا‬‫ـ‬‫ق‬ ‫ـام‬‫ـ‬‫النظ‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫تجع‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫بطريق‬ ‫ـ‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫الخبي‬ ‫ـارة‬‫ـ‬‫مه‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫ل‬ ‫ـذ‬‫ـ‬‫وال‬ ‫ـوتر‬‫ـ‬‫الكمبي‬‫يحة‬ ‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫أو‬ ‫الذكية‬‫الذكى‬‫تفكيـره‬ ‫للمستفيد‬ ‫النظام‬ ‫يبرر‬ ‫كما‬ ‫ـ‬‫المنطقـى‬‫وهـو‬‫مـايظهره‬ ‫الذكاء‬ ‫بمظهر‬.‫والميادين‬‫التى‬‫و‬ ‫والطـب‬ ‫التمويـل‬ ‫ـتشـمل‬ ‫النظام‬ ‫هذا‬ ‫فيها‬ ‫يستخدم‬‫خدمـة‬ ‫التحليل‬ ‫وقواعد‬ ‫المعرفة‬ ‫النظام‬ ‫يستخدم‬ ‫حيث‬ ‫المراجع‬‫التـى‬‫المت‬ ‫للنظـام‬ ‫يعرفهـا‬‫خصصـون‬ ‫فى‬‫الموضوع‬«.
‫ثانيا‬ ‫تابع‬:‫الخبيرة‬ ‫النظم‬ ‫تعريف‬: ‫الل‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫عل‬ ‫ـين‬‫ـ‬‫ب‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫المزاوج‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ت‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫حي‬ ‫ـناعي‬‫ـ‬‫الص‬ ‫ـذكاء‬‫ـ‬‫ال‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫لعل‬ ‫ـديث‬‫ـ‬‫ح‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫تطبي‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ع‬ ‫ـارة‬‫ـ‬‫عب‬‫ـة‬‫ـ‬‫غ‬ ‫ع‬ ‫ـوي‬‫ـ‬‫تحت‬ ‫ـورة‬‫ـ‬‫متط‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫بيان‬ ‫ـدة‬‫ـ‬‫قاع‬ ‫ـاء‬‫ـ‬‫بن‬ ‫ـدف‬‫ـ‬‫به‬ ‫ـناعي‬‫ـ‬‫الص‬ ‫ـذكاء‬‫ـ‬‫ال‬ ‫ـين‬‫ـ‬‫وب‬ ‫ـبي‬‫ـ‬‫الحاس‬‫ـى‬‫ـ‬‫ل‬ ‫ـــور‬‫ـ‬‫لجمه‬ ‫ـــل‬‫ـ‬‫متاح‬ ‫ـــون‬‫ـ‬‫وتك‬ ‫ـــين‬‫ـ‬‫مع‬ ‫ـــي‬‫ـ‬‫معرف‬ ‫ـــل‬‫ـ‬‫حق‬ ‫ـــي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـــة‬‫ـ‬‫المختلف‬ ‫ـــرات‬‫ـ‬‫الخب‬ ‫ـــة‬‫ـ‬‫خالص‬ ‫ـتعالمات‬‫ـ‬‫اس‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬ ‫ـرد‬‫ـ‬‫لل‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫الخبي‬ ‫ـدور‬‫ـ‬‫ب‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫تق‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫حي‬ ‫ـراءـ‬‫ـ‬‫الخب‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ي‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـتخدمين‬‫ـ‬‫المس‬‫أو‬ ‫المستخدمين‬ ‫هؤالء‬ ‫حاجل‬ ‫إجابة‬. ‫والمعل‬ ‫المعرفـة‬ ‫فيهـا‬ ‫تخـزن‬ ‫لكـي‬ ‫بناهـا‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫برام‬ ‫هي‬‫ومـات‬ ‫معــين‬ ‫حقــل‬ ‫عــن‬Problem Domain‫أشــخام‬ ‫خبــرة‬ ‫وكــذلك‬EXPERTS ‫تسـتطيع‬ ‫وبحيـث‬ ‫الحقـل‬ ‫هـذا‬ ‫خـالل‬ ‫مـن‬ ‫تبرز‬ ‫التي‬ ‫المشاكل‬ ‫معاجلة‬ ‫على‬ ‫يعملون‬‫هـذه‬ ‫معين‬ ‫حقل‬ ‫في‬ ‫الخبرة‬ ‫أصحاب‬ ‫شخام‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫بدال‬ ‫المشاكل‬ ‫معالجة‬ ‫النظم‬.
‫ثانيا‬ ‫تابع‬:‫الخبيرة‬ ‫النظم‬ ‫تعريف‬: ‫ـي‬‫ـ‬‫ه‬‫طر‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ع‬ ‫ـك‬‫ـ‬‫وذل‬ ‫ـين‬‫ـ‬‫مع‬ ‫ـال‬‫ـ‬‫مج‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫الخبي‬ ‫ـان‬‫ـ‬‫اخنس‬ ‫ـلوك‬‫ـ‬‫س‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫بتقلي‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫تق‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫برمجي‬‫ـم‬‫ـ‬‫ي‬ ‫ال‬ ‫فـي‬ ‫الخبيـر‬ ‫ذلـك‬ ‫وخبـرة‬ ‫معلومات‬ ‫استخدام‬ ‫وإعادة‬ ‫وتحليل‬ ‫وتجميع‬ ‫استخالم‬‫مجـال‬ ‫الخبيــر‬ ‫ـام‬‫ـ‬‫النظ‬ ‫ــدعى‬‫ل‬‫ي‬ ‫نظــام‬ ‫فــي‬ ‫ـمها‬‫ـ‬‫وض‬.‫معالجــة‬ ‫الــنظم‬ ‫هــذه‬ ‫بنمكــان‬ ‫يصــبم‬ ‫بحيــث‬ ‫هـ‬ ‫نقـل‬ ‫فـي‬ ‫والمسـاعدة‬ ‫الخبـرة‬ ‫أصـحاب‬ ‫شخام‬ ‫ا‬ ‫من‬ ً‫ال‬‫بد‬ ‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫المشاكل‬‫ذه‬ ‫آخرين‬ ‫ناس‬ ‫الخبرات‬. ‫هى‬‫نظام‬‫الحاسـبات‬ ‫على‬ ‫المبنى‬ ‫المعلومات‬‫و‬‫علـى‬ ‫يعمـل‬‫مكينـة‬‫يقـوم‬ ‫الـذ‬ ‫الـدور‬‫بـ‬‫ل‬ ‫ـريين‬‫ـ‬‫البش‬ ‫ـراء‬‫ـ‬‫الخب‬‫ـى‬‫ـ‬‫ف‬‫ـدد‬‫ـ‬‫مح‬ ‫ـال‬‫ـ‬‫مج‬‫ـذه‬‫ـ‬‫به‬‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫يعم‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫الخبي‬ ‫ـام‬‫ـ‬‫النظ‬ ‫لن‬‫ا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـفة‬‫ـ‬‫الص‬‫ـم‬‫ـ‬‫دع‬ ‫لرشادهم‬‫ا‬ ‫و‬ ‫المستخدمين‬‫فى‬‫القرارات‬ ‫لتخاذ‬‫ا‬ ‫و‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬.
‫ثالثا‬:‫الخبيرة‬ ‫النظم‬ ‫عن‬ ‫تاريخية‬ ‫لمحة‬: ‫خاللها‬ ‫تم‬ ‫ما‬ ‫الفترة‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫تطبيقات‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫لغات‬ ‫أولى‬ ‫ظهرت‬–‫البر‬ ‫لغـة‬ ‫مثـل‬‫مجـة‬ IPL(LISP processing)‫ـون‬‫ـ‬‫ج‬ ‫ـام‬‫ـ‬‫ق‬ ‫التــي‬ ‫اللغــة‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫وه‬‫ـارثى‬‫ـ‬‫ماك‬ ‫ــام‬‫ـ‬‫ع‬ ‫ــا‬‫ـ‬‫بتطويره‬1985‫ــطناعي‬‫ـ‬‫االص‬ ‫ــذكاء‬‫ـ‬‫ال‬ ‫ــات‬‫ـ‬‫لغ‬ ‫ــهر‬‫ـ‬‫أش‬ ‫ــن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ــدة‬‫ـ‬‫واح‬ ‫ــر‬‫ـ‬‫وتعتب‬ ‫شعبية‬ ‫وأكثرها‬. ‫من‬ ‫الخمسينيات‬ ‫العشرين‬ ‫القرن‬ ‫هى‬‫نظام‬ ‫بظهور‬ ‫الخبيرة‬ ‫للنظم‬ ‫الحقيقي‬ ‫المولد‬"‫دندرال‬"DENDRAL‫عام‬1965 ‫ـويره‬‫ـ‬‫تط‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ت‬ ‫ـذ‬‫ـ‬‫وال‬‫ـى‬‫ـ‬‫ف‬‫ـتانفورد‬‫ـ‬‫س‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫معه‬STANFORD‫إدوارد‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ي‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬‫ـاينبوم‬‫ـ‬‫ف‬ EDWARDFEIGENBAUMً‫ا‬‫متخصص‬ ‫وكان‬‫فى‬‫الكيمي‬ ‫التركيبات‬ ‫موضوع‬‫ائية‬. ‫الستينات‬ ‫منتصف‬ •‫ماكسيما‬ ‫نظام‬MACSYMAً‫ا‬‫متخصصـ‬ ‫وكـان‬ ‫ـ‬ ‫ماساشوستس‬ ‫معهد‬ ‫من‬ ‫فى‬‫المعقدة‬ ‫الرياضي‬ ‫التحليل‬ ‫عمليات‬. •‫نظام‬ ‫ظهر‬ ً‫ا‬‫أيض‬ ‫نفسل‬ ‫العام‬ ‫وفى‬‫هيرسا‬HEARSAY‫كليـة‬ ‫عن‬‫كـارنجى‬ ‫ــون‬‫ـ‬‫ميل‬CARNEGIE -MELLON‫ــنظم‬‫ـ‬‫لل‬ ‫ــى‬‫ـ‬‫يتنم‬ ‫ــام‬‫ـ‬‫نظ‬ ‫أول‬ ‫ــان‬‫ـ‬‫وك‬ ‫ـ‬ ‫الطبيعية‬ ‫اللغات‬ ‫ومعالجة‬ ‫المعرفة‬ ‫على‬ ‫المبنية‬‫فى‬‫نفسل‬ ‫الوقت‬. 1965
‫ثالثا‬ ‫تابع‬:‫الخبير‬ ‫النظم‬ ‫عن‬ ‫تاريخية‬ ‫لمحة‬‫ة‬: ‫خاللها‬ ‫تم‬ ‫ما‬ ‫الفترة‬ ‫نظام‬ ‫أشهرها‬ ‫لعل‬ ‫أخر‬ ‫خبيرة‬ ‫نظم‬ ‫ظهرت‬‫مايسن‬MYCIN‫خبيـر‬ ‫نظام‬ ‫وهو‬ ‫متخصـم‬‫فـى‬‫الـدم‬ ‫أمـراا‬ ‫فحـم‬DIAGNOSIS OF BLOOD‫عـن‬ ‫نظــــــام‬ ‫ظهــــــر‬ ً‫ا‬‫أيضــــــ‬ ‫نفســــــل‬ ‫العــــــام‬ ‫وفــــــى‬ ‫ســــــتانفورد‬ ‫ـــــد‬‫ـ‬‫معه‬‫تايرســــــيان‬ TEIRESIANً‫ا‬‫متخصصـ‬ ً‫ا‬‫نظامـ‬ ‫وكـان‬ ‫نفسل‬ ‫المعهد‬ ‫عن‬‫فـى‬‫صـي‬ ‫عمليـات‬‫ة‬ ‫ا‬ ‫ــــام‬‫ـ‬‫نظ‬ ‫ظهــــر‬ ‫ــــذلك‬‫ـ‬‫ك‬ ‫نفســــل‬ ‫ــــام‬‫ـ‬‫الع‬ ‫وفــــى‬ ‫ـ‬ ‫ــــا‬‫ـ‬‫وتحويله‬ ‫المعرفــــة‬‫ــــبكتور‬‫ـ‬‫بروس‬ PROSPECTOR‫نفسل‬ ‫المعهد‬ ‫عن‬. 1972 ‫عام‬ ‫وفى‬73‫نظام‬ ‫ظهر‬AGE‫خبيرة‬ ‫نظم‬ ‫لتوليد‬ ‫خاصة‬ ‫أداة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫وكان‬ ‫خبيـرة‬ ‫نظـم‬ ‫لتطوير‬ ‫لغة‬ ‫وظهرت‬‫هـى‬‫لغـة‬OPS5‫عـام‬1974‫عـن‬‫كـارنجى‬ ‫مليون‬. 1973-1974 ‫لغـة‬ ‫وظهـرت‬ROSIE‫رانـد‬ ‫مؤسسـة‬ ‫عـن‬‫ـى‬‫ـ‬‫ف‬‫عـام‬1987‫ـام‬‫ـ‬‫الع‬ ‫وفـى‬ ً‫ا‬‫أيضـ‬ ‫مثـل‬ ‫نظم‬ ‫ظهرت‬ ‫نفسل‬RI‫وهونظـام‬‫نـوع‬ ‫مـن‬ ‫حاسـب‬ ‫مواصـفات‬ ‫لوضـع‬ ‫خبيـر‬ DEC. 1987
‫ـتانفورد‬‫ـ‬‫س‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫جامع‬ ‫أن‬ ‫ـول‬‫ـ‬‫الق‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫ويمكن‬‫ـارنجى‬‫ـ‬‫وك‬‫ـل‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ومؤسس‬ ‫ـون‬‫ـ‬‫ميل‬ ‫رائـدة‬ ‫هيئـات‬ ‫كانت‬ ‫راند‬‫فـى‬‫المجـال‬ ‫هـذا‬‫فـى‬‫إليهـ‬ ‫وأنضـم‬ ‫الوقـت‬ ‫ذلـك‬‫ا‬ ‫المشهورين‬ ‫العلماء‬ ‫لب‬ ‫أ‬‫في‬‫الذكاء‬ ‫مجال‬‫االصطناعي‬
‫رابعا‬:‫الخبيرة‬ ‫للنظم‬ ‫العامة‬ ‫التطبيقاتĬ
‫ـرة‬‫ـ‬‫الخبي‬ ‫ـنظم‬‫ـ‬‫ال‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫تعتب‬‫ـى‬‫ـ‬‫ه‬‫ـطناع‬‫ـ‬‫االص‬ ‫ـذكاء‬‫ـ‬‫ال‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫تكنولوجي‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫لنق‬ ‫ـائل‬‫ـ‬‫الوس‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫انج‬‫ـى‬‫ـ‬‫إل‬ ‫ي‬ ‫المرتبطة‬ ‫التقليدية‬ ‫هداف‬ ‫ا‬ ‫يلى‬ ‫وفيما‬ ‫التجاري‬ ‫السوم‬‫ب‬‫نظم‬ ‫ا‬ ‫تطبيقات‬‫الخبيرة‬ ‫ة‬: ‫فكرا‬ ‫نسان‬ ‫ا‬ ‫محاكاة‬ ‫وأسلوبا‬ ‫جديدة‬ ‫افكار‬ ‫إثارة‬ ‫االبتكار‬ ‫إلى‬ ‫تؤد‬ ‫االعتماد‬ ‫تقليل‬ ‫الخبراء‬ ‫على‬ ‫البشر‬ ‫الخبرة‬ ‫تخليد‬ ‫البشرية‬ ‫الشعور‬ ‫ياب‬ ‫والملل‬ ‫بالتعب‬ ‫العقالنية‬ ‫ضمان‬ ‫والتجر‬ ‫والحيادية‬‫د‬ ‫المشاعر‬ ‫من‬ ‫ف‬ ‫العمل‬ ‫إمكانية‬‫ي‬ ‫بيئية‬ ‫ظروف‬ ‫خطرة‬ ‫التكاليف‬ ‫تخفيا‬ ‫وزيادة‬ ‫الكلية‬ ‫اخنتاجية‬
‫الخبيرة‬ ‫للنظم‬ ‫الرئيسية‬ ‫التطبيقاتĬ •‫فتعرا‬ ‫المستشار‬ ‫بدور‬ ‫الخبيرة‬ ‫النظم‬ ‫تقوم‬‫البـدائل‬ ‫التب‬ ‫تقـدم‬ ‫أنهـا‬ ‫كمـا‬ ‫المشـكالتـ‬ ‫حـل‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬‫ريـر‬ ‫المقترح‬ ‫البديل‬ ‫الستخدام‬ ‫المناسب‬. ‫القرار‬ ‫إدارة‬ •‫ل‬ ‫المحتملة‬ ‫سباب‬ ‫ا‬ ‫تقديم‬ ‫على‬ ‫الخبير‬ ‫النظام‬ ‫يعمل‬‫لوصـول‬ ‫تـاريخي‬ ‫وتقريـر‬ ‫المشكلة‬ ‫تشخيم‬ ‫إلى‬‫المشـ‬ ‫لظـواهر‬‫كلة‬‫ـ‬ ‫عليه‬ ‫تبني‬ ‫التي‬ ‫والمبادئ‬ ‫سباب‬ ‫ا‬ ‫بشرح‬ ‫تقوم‬ ‫كما‬‫ا‬‫عملية‬ ‫التحليل‬. ‫المشكلة‬ ‫تشخيم‬/‫حل‬ ‫المشكلة‬ •‫التجهيز‬ ‫بنية‬ ‫إتمام‬ ‫على‬ ‫الخبيرة‬ ‫النظم‬ ‫تساعد‬‫مع‬ ‫ات‬ ‫المختلفة‬ ‫القيود‬ ‫االعتبار‬ ‫بعين‬ ‫خذ‬ ‫ا‬ ‫التصميم‬/‫التقسيمات‬
‫تابع‬‫التطبيقاتĬ‫الخبيرة‬ ‫للنظم‬ ‫الرئيسية‬ •‫الرق‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫عملي‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـرة‬‫ـ‬‫الخبي‬ ‫ـنظم‬‫ـ‬‫ال‬ ‫ـاعد‬‫ـ‬‫تس‬‫ـة‬‫ـ‬‫اب‬ ‫والعلميات‬ ‫اخجراءات‬ ‫على‬ ‫والسيطرة‬. ‫المراقبة‬ ‫عمليات‬ •‫المواد‬ ‫اختيار‬ ‫في‬ ‫المستخدمين‬ ‫الخبيرة‬ ‫النظم‬ ‫تساعد‬‫الخامـ‬ ‫ومعقدة‬ ‫عديدة‬ ‫خيارات‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫العمليات‬ ‫أو‬ ‫المنتجات‬ ‫االختيار‬/‫التصنيف‬
‫خامسا‬:‫الخبيرة‬ ‫نظمة‬ ‫ا‬ ‫استخدام‬ ‫مجاالت‬ ‫االستخدام‬ ‫المجال‬ ‫مراا‬ ‫ا‬ ‫تشخيم‬ ‫الطب‬ ‫والبرية‬ ‫والبحرية‬ ‫الجوية‬ ‫الرحالت‬ ‫وتنظيم‬ ‫تخطيط‬ ‫السياحة‬ ‫الجوية‬ ‫حوال‬ ‫ا‬ ‫تحديد‬ ‫الطقس‬ ‫سوام‬ ‫ا‬ ‫تحليل‬-‫القرارات‬ ‫اتخاذ‬ ‫في‬ ‫عمال‬ ‫ا‬ ‫رجال‬ ‫مساعدة‬ ‫التجارة‬ ‫التصنيع‬ ‫خطوات‬ ‫مراقبة‬ ‫الصناعة‬ ‫المعارك‬ ‫نشوب‬ ‫وقت‬ ‫القرارات‬ ‫اتخاذ‬-‫الخطط‬ ‫وإعداد‬ ‫المواقف‬ ‫تحليل‬ ‫العسكرية‬ ‫العلوم‬ ‫الطالب‬ ‫أخطاء‬ ‫تشخيم‬ ‫التعليم‬ ‫مثـل‬ ‫الخبيـرة‬ ‫الـنظم‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫فيه‬ ‫طبقـت‬ ‫أخـر‬ ‫مجـاالت‬ ‫إلـى‬ ‫باخضـافة‬:‫ـ‬‫ـ‬‫الكيمي‬ ‫الزراعـةـ‬‫اءـ‬ ‫والمعلومات‬ ‫والمكتبات‬ ‫الجيولوجياـ‬ ‫اخلكترونياتـ‬ ‫الفضاءـ‬.
Thanks 

More Related Content

النظم الخبيرة نهائى

  • 1. ‫وتطبيقاتها‬ ‫الخبيرة‬ ‫النظم‬ ‫مقدم‬‫من‬/ ‫محمد‬ ‫أسماء‬‫محمد‬‫الجواد‬ ‫عبد‬ ‫موسى‬ ‫الدين‬ ‫جمال‬ ‫سارة‬ ‫شعبان‬ ‫سها‬ ‫اللطيف‬ ‫عبد‬ ‫أحمد‬ ‫منة‬ ‫إشراف‬/‫أ‬.‫د‬‫الهادي‬ ‫عبد‬ ‫زين‬
  • 2. ‫المحتويات‬: ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫لعلم‬ ‫األساسية‬ ‫المكونات‬. ‫الخبيرة‬ ‫النظم‬ ‫تعريف‬. ‫الخبيرة‬ ‫النظم‬ ‫عن‬ ‫تاريخية‬ ‫لمحة‬. ‫الخبيرة‬ ‫للنظم‬ ‫العامة‬ ‫التطبيقاتĬ. ‫الخبيرة‬ ‫النظم‬ ‫استخدام‬ ‫مجالت‬
  • 3. ً‫ال‬‫أو‬:‫الذكاء‬ ‫لعلم‬ ‫األساسية‬ ‫المكونات‬‫االصطن‬‫اعي‬: ‫التالي‬ ‫الجدول‬ ‫في‬ ‫نوضحها‬ ‫هامة‬ ‫أجزاء‬ ‫عدة‬ ‫من‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫يتكون‬: •‫عن‬ ‫البحث‬‫ما‬ ‫مسار‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫مرات‬ ‫عدد‬ ‫وتقليل‬ ‫ما‬ ‫لمشكلة‬ ‫حل‬. •‫المعرفة‬ ‫تمثيل‬(‫ما‬ ‫مشكلة‬ ‫لحل‬ ‫والمعرفة‬ ‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫مركز‬ ‫كم‬ ‫وجود‬.) ‫أساسيات‬ •‫المحدود‬ ‫االنتقال‬. •‫المستقبلي‬ ‫البحث‬. ‫تقنيات‬ •‫المشكلة‬ ‫تحديد‬. •‫وسيلة‬ ‫أنسب‬ ‫اختيار‬. •‫التطبيقاتĬ ‫بناء‬ ‫خطوات‬. ‫وسائل‬ •‫الخبيرة‬ ‫االنظمة‬:‫التى‬‫البشرية‬ ‫الخبرات‬ ‫تولد‬‫فى‬‫تخص‬ ‫اكثر‬ ‫مجاالت‬ً‫ا‬‫ص‬. •‫الطبيعية‬ ‫اللغات‬ ‫انظمة‬:‫التى‬‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫فهم‬ ‫تستطيع‬. •‫الصور‬ ‫وتمييز‬ ‫ومعالجة‬ ‫الحاسب‬ ‫رؤية‬. •‫المنطوقة‬ ‫الكلمات‬ ‫تمييز‬. ‫تطبيقات‬
  • 4. ‫ثانيا‬:‫الخبيرة‬ ‫النظم‬ ‫تعريف‬: ‫يلى‬ ‫ما‬ ‫منها‬ ‫نذكر‬ ‫الخبيرة‬ ‫النظم‬ ‫لمفهوم‬ ‫متعددة‬ ‫تعريفات‬ ‫هناك‬: ‫الشامي‬ ‫قاموس‬ ‫تعريف‬:‫لفـظ‬‫المتمــر‬ ‫الــشخم‬ ‫وهــو‬ ‫الخبــرةـ‬ ‫مــن‬ ‫مــشتم‬ ‫الخبيــر‬‫س‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫بمعلوم‬ ‫ـرة‬‫ـ‬‫فك‬ ‫ـت‬‫ـ‬‫ن‬ ‫وأ‬ ‫ـاالت‬‫ـ‬‫المج‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـال‬‫ـ‬‫لمج‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫فهم‬ ‫ـقلت‬‫ـ‬‫ص‬ ‫ــدة‬‫ـ‬‫عدي‬ ‫ــارب‬‫ـ‬‫بتج‬ ‫ــر‬‫ـ‬‫م‬ ‫ــذي‬‫ـ‬‫ال‬ ‫اســت‬ ‫وبــذلك‬ ‫المجــال‬ ‫فــي‬ ‫المختصين‬ ‫من‬ ‫أقرانل‬ ‫عن‬ ‫وميزتـل‬ ‫يـرهـ‬ ‫دون‬ ‫بها‬ ‫اختم‬‫حم‬ ‫خبيـــر‬ ‫لفـــظ‬.‫ـــداث‬‫ـ‬‫ح‬ ‫ا‬ ‫تحليـــل‬ ‫ــتطيع‬‫ـ‬‫تس‬ ‫بــرام‬ ‫ــوير‬‫ـ‬‫تط‬ ‫إلــى‬ ‫ـــراء‬‫ـ‬‫الخب‬ ‫أنظمـــة‬ ‫ـــدف‬‫ـ‬‫وته‬ ‫ا‬ ‫النتـائ‬ ‫أو‬ ‫االسـتنتاجات‬ ‫نفـس‬ ‫إلـى‬ ‫والوصــول‬ ‫المجــاالت‬ ‫مـن‬ ‫مجـال‬ ‫فـي‬ ‫والمواقـف‬‫لتـي‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫الخبي‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫له‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫يص‬.‫ــن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ــر‬‫ـ‬‫الكثي‬ ‫ــى‬‫ـ‬‫عل‬ ‫ــوي‬‫ـ‬‫تحت‬ ‫ــة‬‫ـ‬‫ذكي‬ ‫ــرام‬‫ـ‬‫ب‬ ‫ــي‬‫ـ‬‫ه‬ ‫ــرة‬‫ـ‬‫الخبي‬ ‫ــة‬‫ـ‬‫نظم‬ ‫فا‬ ‫ــة‬‫ـ‬‫المعرفـ‬ ‫ــول‬‫ـ‬‫حقـ‬ ‫ــن‬‫ـ‬‫مـ‬ ‫ــين‬‫ـ‬‫معـ‬ ‫ــل‬‫ـ‬‫حقـ‬ ‫ــي‬‫ـ‬‫فـ‬ ‫ــساني‬‫ـ‬‫إنـ‬ ‫ــر‬‫ـ‬‫خبيـ‬ ‫ــا‬‫ـ‬‫يملكه‬ ‫ــي‬‫ـ‬‫الت‬ ‫ــات‬‫ـ‬‫المعلوم‬. ً‫ا‬‫وبناء‬‫نظام‬ ‫تعريف‬ ‫يمكن‬ ‫ذلك‬ ‫على‬‫خبير‬:«‫هذا‬‫الـذ‬ ‫المعرفة‬ ‫جانب‬ ‫يمثل‬ ‫النظام‬‫يحويـل‬ ‫ـ‬‫ـ‬‫النص‬ ‫ـديم‬‫ـ‬‫تق‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬ ‫ـادرا‬‫ـ‬‫ق‬ ‫ـام‬‫ـ‬‫النظ‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫تجع‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫بطريق‬ ‫ـ‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫الخبي‬ ‫ـارة‬‫ـ‬‫مه‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫ل‬ ‫ـذ‬‫ـ‬‫وال‬ ‫ـوتر‬‫ـ‬‫الكمبي‬‫يحة‬ ‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫أو‬ ‫الذكية‬‫الذكى‬‫تفكيـره‬ ‫للمستفيد‬ ‫النظام‬ ‫يبرر‬ ‫كما‬ ‫ـ‬‫المنطقـى‬‫وهـو‬‫مـايظهره‬ ‫الذكاء‬ ‫بمظهر‬.‫والميادين‬‫التى‬‫و‬ ‫والطـب‬ ‫التمويـل‬ ‫ـتشـمل‬ ‫النظام‬ ‫هذا‬ ‫فيها‬ ‫يستخدم‬‫خدمـة‬ ‫التحليل‬ ‫وقواعد‬ ‫المعرفة‬ ‫النظام‬ ‫يستخدم‬ ‫حيث‬ ‫المراجع‬‫التـى‬‫المت‬ ‫للنظـام‬ ‫يعرفهـا‬‫خصصـون‬ ‫فى‬‫الموضوع‬«.
  • 5. ‫ثانيا‬ ‫تابع‬:‫الخبيرة‬ ‫النظم‬ ‫تعريف‬: ‫الل‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫عل‬ ‫ـين‬‫ـ‬‫ب‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫المزاوج‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ت‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫حي‬ ‫ـناعي‬‫ـ‬‫الص‬ ‫ـذكاء‬‫ـ‬‫ال‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫لعل‬ ‫ـديث‬‫ـ‬‫ح‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫تطبي‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ع‬ ‫ـارة‬‫ـ‬‫عب‬‫ـة‬‫ـ‬‫غ‬ ‫ع‬ ‫ـوي‬‫ـ‬‫تحت‬ ‫ـورة‬‫ـ‬‫متط‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫بيان‬ ‫ـدة‬‫ـ‬‫قاع‬ ‫ـاء‬‫ـ‬‫بن‬ ‫ـدف‬‫ـ‬‫به‬ ‫ـناعي‬‫ـ‬‫الص‬ ‫ـذكاء‬‫ـ‬‫ال‬ ‫ـين‬‫ـ‬‫وب‬ ‫ـبي‬‫ـ‬‫الحاس‬‫ـى‬‫ـ‬‫ل‬ ‫ـــور‬‫ـ‬‫لجمه‬ ‫ـــل‬‫ـ‬‫متاح‬ ‫ـــون‬‫ـ‬‫وتك‬ ‫ـــين‬‫ـ‬‫مع‬ ‫ـــي‬‫ـ‬‫معرف‬ ‫ـــل‬‫ـ‬‫حق‬ ‫ـــي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـــة‬‫ـ‬‫المختلف‬ ‫ـــرات‬‫ـ‬‫الخب‬ ‫ـــة‬‫ـ‬‫خالص‬ ‫ـتعالمات‬‫ـ‬‫اس‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬ ‫ـرد‬‫ـ‬‫لل‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫الخبي‬ ‫ـدور‬‫ـ‬‫ب‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫تق‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫حي‬ ‫ـراءـ‬‫ـ‬‫الخب‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ي‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـتخدمين‬‫ـ‬‫المس‬‫أو‬ ‫المستخدمين‬ ‫هؤالء‬ ‫حاجل‬ ‫إجابة‬. ‫والمعل‬ ‫المعرفـة‬ ‫فيهـا‬ ‫تخـزن‬ ‫لكـي‬ ‫بناهـا‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫برام‬ ‫هي‬‫ومـات‬ ‫معــين‬ ‫حقــل‬ ‫عــن‬Problem Domain‫أشــخام‬ ‫خبــرة‬ ‫وكــذلك‬EXPERTS ‫تسـتطيع‬ ‫وبحيـث‬ ‫الحقـل‬ ‫هـذا‬ ‫خـالل‬ ‫مـن‬ ‫تبرز‬ ‫التي‬ ‫المشاكل‬ ‫معاجلة‬ ‫على‬ ‫يعملون‬‫هـذه‬ ‫معين‬ ‫حقل‬ ‫في‬ ‫الخبرة‬ ‫أصحاب‬ ‫شخام‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫بدال‬ ‫المشاكل‬ ‫معالجة‬ ‫النظم‬.
  • 6. ‫ثانيا‬ ‫تابع‬:‫الخبيرة‬ ‫النظم‬ ‫تعريف‬: ‫ـي‬‫ـ‬‫ه‬‫طر‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ع‬ ‫ـك‬‫ـ‬‫وذل‬ ‫ـين‬‫ـ‬‫مع‬ ‫ـال‬‫ـ‬‫مج‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫الخبي‬ ‫ـان‬‫ـ‬‫اخنس‬ ‫ـلوك‬‫ـ‬‫س‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫بتقلي‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫تق‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫برمجي‬‫ـم‬‫ـ‬‫ي‬ ‫ال‬ ‫فـي‬ ‫الخبيـر‬ ‫ذلـك‬ ‫وخبـرة‬ ‫معلومات‬ ‫استخدام‬ ‫وإعادة‬ ‫وتحليل‬ ‫وتجميع‬ ‫استخالم‬‫مجـال‬ ‫الخبيــر‬ ‫ـام‬‫ـ‬‫النظ‬ ‫ــدعى‬‫ل‬‫ي‬ ‫نظــام‬ ‫فــي‬ ‫ـمها‬‫ـ‬‫وض‬.‫معالجــة‬ ‫الــنظم‬ ‫هــذه‬ ‫بنمكــان‬ ‫يصــبم‬ ‫بحيــث‬ ‫هـ‬ ‫نقـل‬ ‫فـي‬ ‫والمسـاعدة‬ ‫الخبـرة‬ ‫أصـحاب‬ ‫شخام‬ ‫ا‬ ‫من‬ ً‫ال‬‫بد‬ ‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫المشاكل‬‫ذه‬ ‫آخرين‬ ‫ناس‬ ‫الخبرات‬. ‫هى‬‫نظام‬‫الحاسـبات‬ ‫على‬ ‫المبنى‬ ‫المعلومات‬‫و‬‫علـى‬ ‫يعمـل‬‫مكينـة‬‫يقـوم‬ ‫الـذ‬ ‫الـدور‬‫بـ‬‫ل‬ ‫ـريين‬‫ـ‬‫البش‬ ‫ـراء‬‫ـ‬‫الخب‬‫ـى‬‫ـ‬‫ف‬‫ـدد‬‫ـ‬‫مح‬ ‫ـال‬‫ـ‬‫مج‬‫ـذه‬‫ـ‬‫به‬‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫يعم‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫الخبي‬ ‫ـام‬‫ـ‬‫النظ‬ ‫لن‬‫ا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـفة‬‫ـ‬‫الص‬‫ـم‬‫ـ‬‫دع‬ ‫لرشادهم‬‫ا‬ ‫و‬ ‫المستخدمين‬‫فى‬‫القرارات‬ ‫لتخاذ‬‫ا‬ ‫و‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬.
  • 7. ‫ثالثا‬:‫الخبيرة‬ ‫النظم‬ ‫عن‬ ‫تاريخية‬ ‫لمحة‬: ‫خاللها‬ ‫تم‬ ‫ما‬ ‫الفترة‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫تطبيقات‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫لغات‬ ‫أولى‬ ‫ظهرت‬–‫البر‬ ‫لغـة‬ ‫مثـل‬‫مجـة‬ IPL(LISP processing)‫ـون‬‫ـ‬‫ج‬ ‫ـام‬‫ـ‬‫ق‬ ‫التــي‬ ‫اللغــة‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫وه‬‫ـارثى‬‫ـ‬‫ماك‬ ‫ــام‬‫ـ‬‫ع‬ ‫ــا‬‫ـ‬‫بتطويره‬1985‫ــطناعي‬‫ـ‬‫االص‬ ‫ــذكاء‬‫ـ‬‫ال‬ ‫ــات‬‫ـ‬‫لغ‬ ‫ــهر‬‫ـ‬‫أش‬ ‫ــن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ــدة‬‫ـ‬‫واح‬ ‫ــر‬‫ـ‬‫وتعتب‬ ‫شعبية‬ ‫وأكثرها‬. ‫من‬ ‫الخمسينيات‬ ‫العشرين‬ ‫القرن‬ ‫هى‬‫نظام‬ ‫بظهور‬ ‫الخبيرة‬ ‫للنظم‬ ‫الحقيقي‬ ‫المولد‬"‫دندرال‬"DENDRAL‫عام‬1965 ‫ـويره‬‫ـ‬‫تط‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ت‬ ‫ـذ‬‫ـ‬‫وال‬‫ـى‬‫ـ‬‫ف‬‫ـتانفورد‬‫ـ‬‫س‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫معه‬STANFORD‫إدوارد‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ي‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬‫ـاينبوم‬‫ـ‬‫ف‬ EDWARDFEIGENBAUMً‫ا‬‫متخصص‬ ‫وكان‬‫فى‬‫الكيمي‬ ‫التركيبات‬ ‫موضوع‬‫ائية‬. ‫الستينات‬ ‫منتصف‬ •‫ماكسيما‬ ‫نظام‬MACSYMAً‫ا‬‫متخصصـ‬ ‫وكـان‬ ‫ـ‬ ‫ماساشوستس‬ ‫معهد‬ ‫من‬ ‫فى‬‫المعقدة‬ ‫الرياضي‬ ‫التحليل‬ ‫عمليات‬. •‫نظام‬ ‫ظهر‬ ً‫ا‬‫أيض‬ ‫نفسل‬ ‫العام‬ ‫وفى‬‫هيرسا‬HEARSAY‫كليـة‬ ‫عن‬‫كـارنجى‬ ‫ــون‬‫ـ‬‫ميل‬CARNEGIE -MELLON‫ــنظم‬‫ـ‬‫لل‬ ‫ــى‬‫ـ‬‫يتنم‬ ‫ــام‬‫ـ‬‫نظ‬ ‫أول‬ ‫ــان‬‫ـ‬‫وك‬ ‫ـ‬ ‫الطبيعية‬ ‫اللغات‬ ‫ومعالجة‬ ‫المعرفة‬ ‫على‬ ‫المبنية‬‫فى‬‫نفسل‬ ‫الوقت‬. 1965
  • 8. ‫ثالثا‬ ‫تابع‬:‫الخبير‬ ‫النظم‬ ‫عن‬ ‫تاريخية‬ ‫لمحة‬‫ة‬: ‫خاللها‬ ‫تم‬ ‫ما‬ ‫الفترة‬ ‫نظام‬ ‫أشهرها‬ ‫لعل‬ ‫أخر‬ ‫خبيرة‬ ‫نظم‬ ‫ظهرت‬‫مايسن‬MYCIN‫خبيـر‬ ‫نظام‬ ‫وهو‬ ‫متخصـم‬‫فـى‬‫الـدم‬ ‫أمـراا‬ ‫فحـم‬DIAGNOSIS OF BLOOD‫عـن‬ ‫نظــــــام‬ ‫ظهــــــر‬ ً‫ا‬‫أيضــــــ‬ ‫نفســــــل‬ ‫العــــــام‬ ‫وفــــــى‬ ‫ســــــتانفورد‬ ‫ـــــد‬‫ـ‬‫معه‬‫تايرســــــيان‬ TEIRESIANً‫ا‬‫متخصصـ‬ ً‫ا‬‫نظامـ‬ ‫وكـان‬ ‫نفسل‬ ‫المعهد‬ ‫عن‬‫فـى‬‫صـي‬ ‫عمليـات‬‫ة‬ ‫ا‬ ‫ــــام‬‫ـ‬‫نظ‬ ‫ظهــــر‬ ‫ــــذلك‬‫ـ‬‫ك‬ ‫نفســــل‬ ‫ــــام‬‫ـ‬‫الع‬ ‫وفــــى‬ ‫ـ‬ ‫ــــا‬‫ـ‬‫وتحويله‬ ‫المعرفــــة‬‫ــــبكتور‬‫ـ‬‫بروس‬ PROSPECTOR‫نفسل‬ ‫المعهد‬ ‫عن‬. 1972 ‫عام‬ ‫وفى‬73‫نظام‬ ‫ظهر‬AGE‫خبيرة‬ ‫نظم‬ ‫لتوليد‬ ‫خاصة‬ ‫أداة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫وكان‬ ‫خبيـرة‬ ‫نظـم‬ ‫لتطوير‬ ‫لغة‬ ‫وظهرت‬‫هـى‬‫لغـة‬OPS5‫عـام‬1974‫عـن‬‫كـارنجى‬ ‫مليون‬. 1973-1974 ‫لغـة‬ ‫وظهـرت‬ROSIE‫رانـد‬ ‫مؤسسـة‬ ‫عـن‬‫ـى‬‫ـ‬‫ف‬‫عـام‬1987‫ـام‬‫ـ‬‫الع‬ ‫وفـى‬ ً‫ا‬‫أيضـ‬ ‫مثـل‬ ‫نظم‬ ‫ظهرت‬ ‫نفسل‬RI‫وهونظـام‬‫نـوع‬ ‫مـن‬ ‫حاسـب‬ ‫مواصـفات‬ ‫لوضـع‬ ‫خبيـر‬ DEC. 1987
  • 9. ‫ـتانفورد‬‫ـ‬‫س‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫جامع‬ ‫أن‬ ‫ـول‬‫ـ‬‫الق‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫ويمكن‬‫ـارنجى‬‫ـ‬‫وك‬‫ـل‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ومؤسس‬ ‫ـون‬‫ـ‬‫ميل‬ ‫رائـدة‬ ‫هيئـات‬ ‫كانت‬ ‫راند‬‫فـى‬‫المجـال‬ ‫هـذا‬‫فـى‬‫إليهـ‬ ‫وأنضـم‬ ‫الوقـت‬ ‫ذلـك‬‫ا‬ ‫المشهورين‬ ‫العلماء‬ ‫لب‬ ‫أ‬‫في‬‫الذكاء‬ ‫مجال‬‫االصطناعي‬
  • 11. ‫ـرة‬‫ـ‬‫الخبي‬ ‫ـنظم‬‫ـ‬‫ال‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫تعتب‬‫ـى‬‫ـ‬‫ه‬‫ـطناع‬‫ـ‬‫االص‬ ‫ـذكاء‬‫ـ‬‫ال‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫تكنولوجي‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫لنق‬ ‫ـائل‬‫ـ‬‫الوس‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫انج‬‫ـى‬‫ـ‬‫إل‬ ‫ي‬ ‫المرتبطة‬ ‫التقليدية‬ ‫هداف‬ ‫ا‬ ‫يلى‬ ‫وفيما‬ ‫التجاري‬ ‫السوم‬‫ب‬‫نظم‬ ‫ا‬ ‫تطبيقات‬‫الخبيرة‬ ‫ة‬: ‫فكرا‬ ‫نسان‬ ‫ا‬ ‫محاكاة‬ ‫وأسلوبا‬ ‫جديدة‬ ‫افكار‬ ‫إثارة‬ ‫االبتكار‬ ‫إلى‬ ‫تؤد‬ ‫االعتماد‬ ‫تقليل‬ ‫الخبراء‬ ‫على‬ ‫البشر‬ ‫الخبرة‬ ‫تخليد‬ ‫البشرية‬ ‫الشعور‬ ‫ياب‬ ‫والملل‬ ‫بالتعب‬ ‫العقالنية‬ ‫ضمان‬ ‫والتجر‬ ‫والحيادية‬‫د‬ ‫المشاعر‬ ‫من‬ ‫ف‬ ‫العمل‬ ‫إمكانية‬‫ي‬ ‫بيئية‬ ‫ظروف‬ ‫خطرة‬ ‫التكاليف‬ ‫تخفيا‬ ‫وزيادة‬ ‫الكلية‬ ‫اخنتاجية‬
  • 12. ‫الخبيرة‬ ‫للنظم‬ ‫الرئيسية‬ ‫التطبيقاتĬ •‫فتعرا‬ ‫المستشار‬ ‫بدور‬ ‫الخبيرة‬ ‫النظم‬ ‫تقوم‬‫البـدائل‬ ‫التب‬ ‫تقـدم‬ ‫أنهـا‬ ‫كمـا‬ ‫المشـكالتـ‬ ‫حـل‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬‫ريـر‬ ‫المقترح‬ ‫البديل‬ ‫الستخدام‬ ‫المناسب‬. ‫القرار‬ ‫إدارة‬ •‫ل‬ ‫المحتملة‬ ‫سباب‬ ‫ا‬ ‫تقديم‬ ‫على‬ ‫الخبير‬ ‫النظام‬ ‫يعمل‬‫لوصـول‬ ‫تـاريخي‬ ‫وتقريـر‬ ‫المشكلة‬ ‫تشخيم‬ ‫إلى‬‫المشـ‬ ‫لظـواهر‬‫كلة‬‫ـ‬ ‫عليه‬ ‫تبني‬ ‫التي‬ ‫والمبادئ‬ ‫سباب‬ ‫ا‬ ‫بشرح‬ ‫تقوم‬ ‫كما‬‫ا‬‫عملية‬ ‫التحليل‬. ‫المشكلة‬ ‫تشخيم‬/‫حل‬ ‫المشكلة‬ •‫التجهيز‬ ‫بنية‬ ‫إتمام‬ ‫على‬ ‫الخبيرة‬ ‫النظم‬ ‫تساعد‬‫مع‬ ‫ات‬ ‫المختلفة‬ ‫القيود‬ ‫االعتبار‬ ‫بعين‬ ‫خذ‬ ‫ا‬ ‫التصميم‬/‫التقسيمات‬
  • 13. ‫تابع‬‫التطبيقاتĬ‫الخبيرة‬ ‫للنظم‬ ‫الرئيسية‬ •‫الرق‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫عملي‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـرة‬‫ـ‬‫الخبي‬ ‫ـنظم‬‫ـ‬‫ال‬ ‫ـاعد‬‫ـ‬‫تس‬‫ـة‬‫ـ‬‫اب‬ ‫والعلميات‬ ‫اخجراءات‬ ‫على‬ ‫والسيطرة‬. ‫المراقبة‬ ‫عمليات‬ •‫المواد‬ ‫اختيار‬ ‫في‬ ‫المستخدمين‬ ‫الخبيرة‬ ‫النظم‬ ‫تساعد‬‫الخامـ‬ ‫ومعقدة‬ ‫عديدة‬ ‫خيارات‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫العمليات‬ ‫أو‬ ‫المنتجات‬ ‫االختيار‬/‫التصنيف‬
  • 14. ‫خامسا‬:‫الخبيرة‬ ‫نظمة‬ ‫ا‬ ‫استخدام‬ ‫مجاالت‬ ‫االستخدام‬ ‫المجال‬ ‫مراا‬ ‫ا‬ ‫تشخيم‬ ‫الطب‬ ‫والبرية‬ ‫والبحرية‬ ‫الجوية‬ ‫الرحالت‬ ‫وتنظيم‬ ‫تخطيط‬ ‫السياحة‬ ‫الجوية‬ ‫حوال‬ ‫ا‬ ‫تحديد‬ ‫الطقس‬ ‫سوام‬ ‫ا‬ ‫تحليل‬-‫القرارات‬ ‫اتخاذ‬ ‫في‬ ‫عمال‬ ‫ا‬ ‫رجال‬ ‫مساعدة‬ ‫التجارة‬ ‫التصنيع‬ ‫خطوات‬ ‫مراقبة‬ ‫الصناعة‬ ‫المعارك‬ ‫نشوب‬ ‫وقت‬ ‫القرارات‬ ‫اتخاذ‬-‫الخطط‬ ‫وإعداد‬ ‫المواقف‬ ‫تحليل‬ ‫العسكرية‬ ‫العلوم‬ ‫الطالب‬ ‫أخطاء‬ ‫تشخيم‬ ‫التعليم‬ ‫مثـل‬ ‫الخبيـرة‬ ‫الـنظم‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫فيه‬ ‫طبقـت‬ ‫أخـر‬ ‫مجـاالت‬ ‫إلـى‬ ‫باخضـافة‬:‫ـ‬‫ـ‬‫الكيمي‬ ‫الزراعـةـ‬‫اءـ‬ ‫والمعلومات‬ ‫والمكتبات‬ ‫الجيولوجياـ‬ ‫اخلكترونياتـ‬ ‫الفضاءـ‬.