ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

інклюзивне навчання

•Download as PPTX, PDF•
•
Наташа Митрофанова
Наташа Митрофанова

виступ на обласному семінарі м. сєвєродонецьк

1 of 22
Download to read offline
інклюзивне навчання
• Получить образование в школе по месту жительства. • Перенять адекватные образцы для подражания. • Развивать и упражнять базовые навыки, например, коммуникативные. • Завязать дружеские и другие общественные отношения со сверстниками. • Возможность доступа к основной программе обучения.
3 - Г класс 15 учащихся
УЧЕНИК УЧЕНИЦА Рекомендовано областной ПМК: • обучение в инклюзивном классе ОШ №14 по программе для детей с лёгкой умственной отсталостью; • коррекционно-развивающие занятия с дефектологом – олигофренопедагогом – 4 часа; логопедом – 2 часа; специальным психологом – 2 часа.
 Администрация школы  Учителя начальных классов  Ассистенты учителя  Дефектолог  Логопед  Специальный психолог
коррекционно-педагогической группы • Специалисты • Кабинеты для занятий
Ассистент учителя Логопед Спец. психолог Дефектолог
інклюзивне навчання
інклюзивне навчання
інклюзивне навчання
• наставник; • посредник; • человек, который научит ребёнка самостоятельно решать проблемы. Стаж работы: 15 лет Стаж работы: 2 года
Ассистент учителя Создать комфортные условия для нахождения в школе Осуществить взаимо- действие с родителями Организовать сопровождение другими специалистами. Оценка результатов деятельности. Помочь в усвоении программ, преодолении затруднений в обучении Социализация – формировать положительные межличностные отношения в коллективе Создать единую психологически комфортную образователь- ную среду
інклюзивне навчання
інклюзивне навчання
інклюзивне навчання
Рассказывает родителям ученика о том, как прошел день, что удалось, какие были трудности. Отвечает на вопросы. Проводит консультации.
інклюзивне навчання
• Нормативно-правовая база • ИПР и ИОП, составленные специалистами, педагогами и родителями • Портфолио ребёнка
Ім`я дитини: Ж.М. Дата народження: 12.01.05 Вчитель : Горбо О.С. ОСІНЬ Дата:03.09.2013 ВЕСНА Дата:30.30.2014 Почат кова стадія В процесі розвитку Постій но Не спостеріг ається Початко ва стадія В процесі розвитку Постій но Не спостеріга ється СОЦІАЛЬНИЙ ТА ЕМОЦІЙНИЙ РОЗВИТОК Соціальна поведінка 1. Поважає інших у шкільному середовищі 1. виявляє привітність та піклування про інших 1. виявляє прийнятну поведінку в соціальних ситуаціях 1. відгукується про інших позитивно 1. виражає вдячність за те, що інші зробили їй/йому 1. дружньо ставиться до інших (протилежної статі, тієї ж статі, молодших та старших)
Дисковская А. О. «Каждый ребёнок имеет право на обучение» Онопка И. Е. «Роль консультативно - педагогической группы в разработке ИНП» Хайбулина И. В. «Инклюзивное обучение – равный доступ к качественному образованию» «Формирование культуры здоровья детей раннего возраста с ограниченными потребностями»
інклюзивне навчання
інклюзивне навчання

More Related Content

інклюзивне навчання

  • 2. • Получить образование в школе по месту жительства. • Перенять адекватные образцы для подражания. • Развивать и упражнять базовые навыки, например, коммуникативные. • Завязать дружеские и другие общественные отношения со сверстниками. • Возможность доступа к основной программе обучения.
  • 3. 3 - Г класс 15 учащихся
  • 4. УЧЕНИК УЧЕНИЦА Рекомендовано областной ПМК: • обучение в инклюзивном классе ОШ №14 по программе для детей с лёгкой умственной отсталостью; • коррекционно-развивающие занятия с дефектологом – олигофренопедагогом – 4 часа; логопедом – 2 часа; специальным психологом – 2 часа.
  • 5.  Администрация школы  Учителя начальных классов  Ассистенты учителя  Дефектолог  Логопед  Специальный психолог
  • 11. • наставник; • посредник; • человек, который научит ребёнка самостоятельно решать проблемы. Стаж работы: 15 лет Стаж работы: 2 года
  • 12. Ассистент учителя Создать комфортные условия для нахождения в школе Осуществить взаимо- действие с родителями Организовать сопровождение другими специалистами. Оценка результатов деятельности. Помочь в усвоении программ, преодолении затруднений в обучении Социализация – формировать положительные межличностные отношения в коллективе Создать единую психологически комфортную образователь- ную среду
  • 16. Рассказывает родителям ученика о том, как прошел день, что удалось, какие были трудности. Отвечает на вопросы. Проводит консультации.
  • 18. • Нормативно-правовая база • ИПР и ИОП, составленные специалистами, педагогами и родителями • Портфолио ребёнка
  • 19. Ім`я дитини: Ж.М. Дата народження: 12.01.05 Вчитель : Горбо О.С. ОСІНЬ Дата:03.09.2013 ВЕСНА Дата:30.30.2014 Почат кова стадія В процесі розвитку Постій но Не спостеріг ається Початко ва стадія В процесі розвитку Постій но Не спостеріга ється СОЦІАЛЬНИЙ ТА ЕМОЦІЙНИЙ РОЗВИТОК Соціальна поведінка 1. Поважає інших у шкільному середовищі 1. виявляє привітність та піклування про інших 1. виявляє прийнятну поведінку в соціальних ситуаціях 1. відгукується про інших позитивно 1. виражає вдячність за те, що інші зробили їй/йому 1. дружньо ставиться до інших (протилежної статі, тієї ж статі, молодших та старших)
  • 20. Дисковская А. О. «Каждый ребёнок имеет право на обучение» Онопка И. Е. «Роль консультативно - педагогической группы в разработке ИНП» Хайбулина И. В. «Инклюзивное обучение – равный доступ к качественному образованию» «Формирование культуры здоровья детей раннего возраста с ограниченными потребностями»

Editor's Notes

  1. поведения