Непосредственная образовательная деятельность в первой младшей группе. Лепка...Ресурсный центр ГБОУ ЦРР - детский сад 26Непосредственная образовательная деятельность в первой младшей группе. Лепка «Угощение для кошки»
елистратова л.в.презентация мбдоу №59 елистратова л.в.Вспомогательный образовательный сайтПрезентация проекта по социально-коммуникативному развитию « Наши младшие друзья»
презентация педагогического опытаВалерия КулешПедагогическая актуальность выбранной темы
Наиболее явное изменение: воспитанники детских садов стали меньше играть, особенно в сюжетно-ролевые игры (и по количеству, и по продолжительности). Основная причина, как считают взрослые, - недостаток времени. И действительно, во многих садах большая часть времени отводится различным занятиям. В результате у детей остается очень мало времени, которое они могут использовать на содержательную и свободную игру. Обычно она выглядит как возня, драки, толкотня. Поэтому воспитатели заполняют свободное время спокойными настольными играми - различной мозаикой, конструкторами.
Но можно и возразить: вариативность игр во многом зависит от конкретных условий воспитания. Подтверждение тому - работа нашего дошкольного образовательного учреждения, где педагогический коллектив уделяет игровой деятельности детей пристальное внимание. Поэтому и ролевая и сюжетная игра принимает развернутые формы.
Хочу подчеркнуть, что в руках творческого, знающего и любящего детей воспитателя игра становится инструментом, с помощью которого можно дать ребенку знания, сформировать те качества, от которых будут зависеть успешность его учебной и трудовой деятельности и отношения с людьми.
мнемотехникаВспомогательный образовательный сайтСБОРНИК
практических материалов
по использованию мнемотехники на занятиях
кружков «Я и мир», «Развитие речи»
елистратова л.в.презентация мбдоу №59 елистратова л.в.Вспомогательный образовательный сайтПрезентация проекта по социально-коммуникативному развитию « Наши младшие друзья»
презентация педагогического опытаВалерия КулешПедагогическая актуальность выбранной темы
Наиболее явное изменение: воспитанники детских садов стали меньше играть, особенно в сюжетно-ролевые игры (и по количеству, и по продолжительности). Основная причина, как считают взрослые, - недостаток времени. И действительно, во многих садах большая часть времени отводится различным занятиям. В результате у детей остается очень мало времени, которое они могут использовать на содержательную и свободную игру. Обычно она выглядит как возня, драки, толкотня. Поэтому воспитатели заполняют свободное время спокойными настольными играми - различной мозаикой, конструкторами.
Но можно и возразить: вариативность игр во многом зависит от конкретных условий воспитания. Подтверждение тому - работа нашего дошкольного образовательного учреждения, где педагогический коллектив уделяет игровой деятельности детей пристальное внимание. Поэтому и ролевая и сюжетная игра принимает развернутые формы.
Хочу подчеркнуть, что в руках творческого, знающего и любящего детей воспитателя игра становится инструментом, с помощью которого можно дать ребенку знания, сформировать те качества, от которых будут зависеть успешность его учебной и трудовой деятельности и отношения с людьми.
мнемотехникаВспомогательный образовательный сайтСБОРНИК
практических материалов
по использованию мнемотехники на занятиях
кружков «Я и мир», «Развитие речи»
Непосредственная образовательная деятельность по сенсорному развитию в первой...Ресурсный центр ГБОУ ЦРР - детский сад 26Непосредственная образовательная деятельность по сенсорному развитию в первой младшей группе
Неделя детской книги в подготовительной группе. Воспитатель А.А. ШароваРесурсный центр ГБОУ ЦРР - детский сад 26Неделя детской книги в подготовительной группе. Воспитатель А.А. Шарова
Образовательный проект в старшей группе "Неделя детской книги"Ресурсный центр ГБОУ ЦРР - детский сад 26Образовательный проект в старшей группе "Неделя детской книги"
Познавательный проект в первой младшей группе "У природы нет плохой погоды"Ресурсный центр ГБОУ ЦРР - детский сад 26Познавательный проект в первой младшей группе "У природы нет плохой погоды"
Виды детской деятельности при знакомстве с произведениями литературы в старше...Ресурсный центр ГБОУ ЦРР - детский сад 26Виды детской деятельности при знакомстве с произведениями литературы в старшей группе
План проведения тематической недели детской книги в средней группеРесурсный центр ГБОУ ЦРР - детский сад 26План проведения тематической недели детской книги в средней группе
Конспект непосредственной образовательной деятельности по экспериментированию...Ресурсный центр ГБОУ ЦРР - детский сад 26Конспект непосредственной образовательной деятельности по экспериментированию в первой младшей группе "Волшебница водичка"
2. Презентация интегрированного занятия по
изобразительной деятельности: лепка
«Светофор»
Цель:
- Познакомить детей с пластилином и его свойствами.
Задачи: - научить детей разминать пластилин пальцами и
ладонями обеих рук; - формировать интерес к работе с
пластилином; -развивать мелкую моторику;
- развивать умение ориентироваться на плоскости;
- развивать мелкую моторику рук;
-учить различать основные цвета: красный, желтый,
зеленый;
- развивать глазомер, конструктивные способности;
- формировать основы безопасного поведения.