ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

система сопровождения ребенка инвалида и его семьи в великобритании

•Download as PPT, PDF•
•
Lyubov Enenkova
Lyubov Enenkova
1 of 18
Татьяна Буйновская Программный Менеджер, ХелсПром Лондон 1
2  Департамент социальной службы и образовательные службы при местных органах власти  Национальная служба здравоохранения (НСЗ)  Добровольческие организации и группы поддержки  Департамент Работы и пенсий
 Партнерство/Междисциплинарный подход - совместное планирование и совместное обеспечение обслуживания;  У каждого ребёнка есть индивидуальный план попечения;  Обслуживание носит скоординированный, а не фрагментарный характер;  Фокус работы - на нужды ребёнка/семьи; 3
4 Детские службы/Директораты: Объединяют вседетскиеслужбы в одном районе Интегрированныеслужбы ,в здравоохранении образовании и социальной помощи Объединённые ресурсы Совместное планирование Ведущий специалист -Дети инвалиды и семьи Многопрофильныебригады и управления партнёрствами
 СЕМЬЯ  Врач (педиатр, семейный врач и др)  Команда детских участковых медсестер  Учитель  Социальный работник  Физиотерапевт  Логопед  Педагог-психолог  Клинический психолог  НКО и группы родительской поддержки И многие другие службы! 5
6 Все эти службы в разное время проводят оценку ребенка (in partnership!)  Диагностическая оценка  Регулярная медицинская оценка  Образовательная оценка  Финансовая оценка  Оценка социальными службами  Оценка для родителя или человека, предоставляющего уход/заботу
Департаменты социальной работы обязаны провести оценку нужд ребенка инвалида с целью организации поддержки ребенку и его семье. Местные органы власти по закону обязаны предоставлять определенные услуги детям с инвалидностью. Виды предоставляемых услуг могут включать:  Практическая помощь на дому/Питание  Проезд/транспорт и другая помощь  Адаптация домов  Организация отпуска  Предоставление или помощь в приобретении радио, ТВ, организация доступа к библиотеке и подобным заведениям для отдыха 7
Пособия Предоставление бесплатных услуг Прямые выплаты 8
Ребенок с ограниченными возможностями имеет такие же права на медицинское обслуживание, как и все. Семейный врач и специалист в больнице может не только оказывать лечение, но и предоставлять информацию, совет и поддержку. Они также могут направлять ребенка в разные специализированные медицинские и другие учреждения и службы. 9
Государственная инициатива с целью улучшения услуг для детей-инвалидов до пяти лет и их семей  Многопрофильная руководящая группа и комитет с новыми методами работы между разными ведомствами –образование, здравоохранение и социальные службы  Фокус на детей с инвалидностью от рождения до 5 лет  Совместное оценивание/координация оценивания и различных служб 10
11 Совместная оценка Связь с национальным Интернет-сайтом Стратегическое лидерство 3 ведомства : Образование, здравоохранение и социальные службы Оценочная коммиссия Посетители из других районов Выстраивание партнерства с больницами Оценка многопрофильной работы Родительский форум Поддержка специалистов Повышение понимания в поликлиниках Поддержка специалистов семьям Встречи многопрофильных команд Утверждение плана семейных служб Веб- страница Повышение понимание в разных ведомствах Ранняя поддержка в Бромли Команда вокруг ребенка Тренинг Материалы и информация для родителей детей до трех лет Документ «Представляя себя» Планирование координирован ных служб и услуг
Закон об Образовании от 1996 года гласит, что у ребенка есть особые потребности в образовании «если он испытывает трудности в обучении, что требует особых обеспечительных мер в отношении его образования». Every Child Matters 2004 Every Disabled Child Matters 2006 Aiming High for Disabled Children 2008 12
Такие меры требуется, если ребенок:  испытывает значительно большие трудности в обучении, чем большинство детей его/ее возраста; или  имеет инвалидность, которая не дает или мешает ему использовать учебное оборудование, которое обычно предоставляют школы на территории местного органа власти для детей аналогичного возраста; или  младше пяти лет и, вероятнее всего, в дальнейшем попадет в вышеперечисленные категории, если не предпринять особые обеспечительные меры в отношении его образования. 13
 В Законе об Образовании акцент сделан на образование детей с особыми потребностями в образовании по возможности на равных с другими детьми в школах основного потока при условии, что родители хотят этого и интересы других детей могут оставаться защищенными.  Некоторые дети нуждаются в большей помощи, чем большинство школ основного потока могут предоставить, для них существуют специализированные школы 14
Стадии оценки :  Образовательная оценка детей до двух лет  Образовательная оценка детей от двух лет до школьного возраста  Образовательная оценка детей школьного возраста/протокол об особых Образовательных потребностях 15
 Протокол об особых потребностях в образовании – это законодательно установленный документ, где изложена подробная информация об особых потребностях ребенка в образовании, приведен перечень необходимых мер, указаны названия подходящих школ и др.  LEA составят протокол об особых потребностях в образовании, если они решат, что вся специальная помощь, в которой нуждается ребенок, не может быть предоставлена в рамках того, что обычно школа имеет в распоряжении. 16
 В Англии, когда ребенку исполняется 14 лет, его ежегодная оценка должна включить разработку Плана Перехода, для подготовки ребенка к образованию после 16 лет 19. Это должно также включать Службы Связи, которые предоставляют советы и поддержку для молодых людей во время перехода к взрослой жизни  Колледжи среднего и высшего образования должны обеспечивать включение студентов с инвалидностью в свои общие курсы. Также существуют специальные курсы для облегчения перехода к последующему образованию или работе. 17
Они могут помочь родителям:  Связаться с другими родителями в похожей ситуации  Предоставить информацию и совет по заболеванию ребенка;  Дать практический совет, н-р о пособиях, оборудовании, местной информации и образовании;  Предоставить психологическую поддержку; посещения на дому или помощь в присмотре за ребенком ;  Дополнительные услуги, н.р. транспорт, специальные медицинские приспособления, оборудование;  Телефонная консультация, центры поддержки, финансовая помощь и многое другое 18

More Related Content

система сопровождения ребенка инвалида и его семьи в великобритании

  • 2. 2  Департамент социальной службы и образовательные службы при местных органах власти  Национальная служба здравоохранения (НСЗ)  Добровольческие организации и группы поддержки  Департамент Работы и пенсий
  • 3.  Партнерство/Междисциплинарный подход - совместное планирование и совместное обеспечение обслуживания;  У каждого ребёнка есть индивидуальный план попечения;  Обслуживание носит скоординированный, а не фрагментарный характер;  Фокус работы - на нужды ребёнка/семьи; 3
  • 4. 4 Детские службы/Директораты: Объединяют вседетскиеслужбы в одном районе Интегрированныеслужбы ,в здравоохранении образовании и социальной помощи Объединённые ресурсы Совместное планирование Ведущий специалист -Дети инвалиды и семьи Многопрофильныебригады и управления партнёрствами
  • 5.  СЕМЬЯ  Врач (педиатр, семейный врач и др)  Команда детских участковых медсестер  Учитель  Социальный работник  Физиотерапевт  Логопед  Педагог-психолог  Клинический психолог  НКО и группы родительской поддержки И многие другие службы! 5
  • 6. 6 Все эти службы в разное время проводят оценку ребенка (in partnership!)  Диагностическая оценка  Регулярная медицинская оценка  Образовательная оценка  Финансовая оценка  Оценка социальными службами  Оценка для родителя или человека, предоставляющего уход/заботу
  • 7. Департаменты социальной работы обязаны провести оценку нужд ребенка инвалида с целью организации поддержки ребенку и его семье. Местные органы власти по закону обязаны предоставлять определенные услуги детям с инвалидностью. Виды предоставляемых услуг могут включать:  Практическая помощь на дому/Питание  Проезд/транспорт и другая помощь  Адаптация домов  Организация отпуска  Предоставление или помощь в приобретении радио, ТВ, организация доступа к библиотеке и подобным заведениям для отдыха 7
  • 9. Ребенок с ограниченными возможностями имеет такие же права на медицинское обслуживание, как и все. Семейный врач и специалист в больнице может не только оказывать лечение, но и предоставлять информацию, совет и поддержку. Они также могут направлять ребенка в разные специализированные медицинские и другие учреждения и службы. 9
  • 10. Государственная инициатива с целью улучшения услуг для детей-инвалидов до пяти лет и их семей  Многопрофильная руководящая группа и комитет с новыми методами работы между разными ведомствами –образование, здравоохранение и социальные службы  Фокус на детей с инвалидностью от рождения до 5 лет  Совместное оценивание/координация оценивания и различных служб 10
  • 11. 11 Совместная оценка Связь с национальным Интернет-сайтом Стратегическое лидерство 3 ведомства : Образование, здравоохранение и социальные службы Оценочная коммиссия Посетители из других районов Выстраивание партнерства с больницами Оценка многопрофильной работы Родительский форум Поддержка специалистов Повышение понимания в поликлиниках Поддержка специалистов семьям Встречи многопрофильных команд Утверждение плана семейных служб Веб- страница Повышение понимание в разных ведомствах Ранняя поддержка в Бромли Команда вокруг ребенка Тренинг Материалы и информация для родителей детей до трех лет Документ «Представляя себя» Планирование координирован ных служб и услуг
  • 12. Закон об Образовании от 1996 года гласит, что у ребенка есть особые потребности в образовании «если он испытывает трудности в обучении, что требует особых обеспечительных мер в отношении его образования». Every Child Matters 2004 Every Disabled Child Matters 2006 Aiming High for Disabled Children 2008 12
  • 13. Такие меры требуется, если ребенок:  испытывает значительно большие трудности в обучении, чем большинство детей его/ее возраста; или  имеет инвалидность, которая не дает или мешает ему использовать учебное оборудование, которое обычно предоставляют школы на территории местного органа власти для детей аналогичного возраста; или  младше пяти лет и, вероятнее всего, в дальнейшем попадет в вышеперечисленные категории, если не предпринять особые обеспечительные меры в отношении его образования. 13
  • 14.  В Законе об Образовании акцент сделан на образование детей с особыми потребностями в образовании по возможности на равных с другими детьми в школах основного потока при условии, что родители хотят этого и интересы других детей могут оставаться защищенными.  Некоторые дети нуждаются в большей помощи, чем большинство школ основного потока могут предоставить, для них существуют специализированные школы 14
  • 15. Стадии оценки :  Образовательная оценка детей до двух лет  Образовательная оценка детей от двух лет до школьного возраста  Образовательная оценка детей школьного возраста/протокол об особых Образовательных потребностях 15
  • 16.  Протокол об особых потребностях в образовании – это законодательно установленный документ, где изложена подробная информация об особых потребностях ребенка в образовании, приведен перечень необходимых мер, указаны названия подходящих школ и др.  LEA составят протокол об особых потребностях в образовании, если они решат, что вся специальная помощь, в которой нуждается ребенок, не может быть предоставлена в рамках того, что обычно школа имеет в распоряжении. 16
  • 17.  В Англии, когда ребенку исполняется 14 лет, его ежегодная оценка должна включить разработку Плана Перехода, для подготовки ребенка к образованию после 16 лет 19. Это должно также включать Службы Связи, которые предоставляют советы и поддержку для молодых людей во время перехода к взрослой жизни  Колледжи среднего и высшего образования должны обеспечивать включение студентов с инвалидностью в свои общие курсы. Также существуют специальные курсы для облегчения перехода к последующему образованию или работе. 17
  • 18. Они могут помочь родителям:  Связаться с другими родителями в похожей ситуации  Предоставить информацию и совет по заболеванию ребенка;  Дать практический совет, н-р о пособиях, оборудовании, местной информации и образовании;  Предоставить психологическую поддержку; посещения на дому или помощь в присмотре за ребенком ;  Дополнительные услуги, н.р. транспорт, специальные медицинские приспособления, оборудование;  Телефонная консультация, центры поддержки, финансовая помощь и многое другое 18

Editor's Notes

  1. Need to know all the children with disabiities
  2. Joint planning and commissioning of services.
  3. В Великобритании НКО и местные группы взаимопощи играют огромную роль в оказании помощи семье.