Музыкально одаренные детиНаталья БердюгинаПод термином «одаренность» понимается высокий уровень развития способностей, значительно отличающийся от среднего. Одаренный ребенок обычно выделяется яркими достижениями в том или ином виде деятельности, творчества.
Музыкально одаренные детиНаталья БердюгинаПод термином «одаренность» понимается высокий уровень развития способностей, значительно отличающийся от среднего. Одаренный ребенок обычно выделяется яркими достижениями в том или ином виде деятельности, творчества.
студия Ритмы Балтикиritmy39Презентация эстрадной вокально-хореографической студии "Ритмы Балтики" городского дворца творчества детей и молодежи города Калининграда.
Потапенко М.В. «Творча атмосфера – однин із найважливіших факторів у роботі ...A IПотапенко М.В. «Творча атмосфера – однин із найважливіших факторів у роботі музичного гуртка»
презентация проекта вороженко и.аВалерия КулешАктуальность.
В самой природе человека лежит интерес к музыке. Еще находясь в утробе матери, ребенок слышит звуки окружающего мира. Влияние музыки на развитие личности огромно, поскольку она обладает специфическими возможностями воздействия на сферу чувств, внутренний мир человека.
В настоящее время, благодаря достижениям технического прогресса, в повседневной жизни человек постоянно окружен музыкой. Избыток всевозможной звуковой информации приучает его слух скользить по поверхности, слушать музыку, не вникая в неё, воспринимать её как фон.
Для того, чтобы ребенок не потерялся в этом мире звуков, чтобы музыка стала для него значимой, приобрела личный смысл, необходимо научить его воспринимать и понимать её образную и нравственную сущность.
Проблема
Недостаточная подготовка детей к познанию и восприятию музыки.
Не знание свойств звуков, его происхождение.
Цель – Формировать целостное и дифференцированное восприятие музыкальных произведений, добиваться эмоционального сопереживания, как художественно – образное отражение действительности.
Задачи:
Привлечь внимание детей к богатству и разнообразию звуков.
Развивать тонкость и чуткость тембрового слуха, фантазию, изобразительность в звукотворчестве;
Развивать у детей метрометрическое чувство, использовать речь, движение, музыкальные инструменты;
Развивать воображение,
Итоги работы системы дополнительного образования за 2016-2017 учебный годAlexandr Romanovich SalomasovИтоги работы системы дополнительного образования за 2016-2017 учебный год
Результативность участия в городских проектах: ШНТ, "Медицинский класс", "Инж...Alexandr Romanovich SalomasovРезультативность участия в городских проектах: ШНТ, "Медицинский класс", "Инженерный класс"
Результативность участия в олимпиадах, конкурсах, фестивалях по итогам 2016-2...Alexandr Romanovich SalomasovРезультативность участия в олимпиадах, конкурсах, фестивалях по итогам 2016-2017 учебного года
Отчет первичной профсоюзной организации Школы № 1210 за 2016-2017 учебный годAlexandr Romanovich SalomasovОтчет первичной профсоюзной организации Школы № 1210 за 2016-2017 учебный год
Результативность независимых диагностических работ МЦКОAlexandr Romanovich SalomasovРезультативность независимых диагностических работ МЦКО за 2016-2017 учебный год
3. В вокальной работе — я не ставлю задач добиться яркого
вокального мастерства моих воспитанников, а исхожу из того, что
голос должен развиваться естественно, в соответствии с его
природными данными.
Обучающие задачи:
1. сделать голос выразительнее в пределах, означенных
природой.
2. добиться естественного звучания голоса.
3. научить осмысленно интонировать каждое слово.
4. научить основам ансамблевого звучания.
5. воспитание отношения любви к окружающему миру.
6. воздействие средствам музыкальной выразительности и
эмоциональностью исполнения на слушателя.
Задачи развивающего характера:
1. развитие музыкального слуха (мелодического и
гармонического).
2. развитие навыков дыхания;
3. развитие чувства ритма, стиля, ансамбля, чистоты
интонирования.
4. развитие голосового аппарата.
5. развитие координации между слухом и голосом для
неточно интонирующих детей.