Юзеева М.Ю. Организация учебного времени
- 1. Организация учебного времени при дистанционном обучении Юзеева М. Ю. учитель математики Ломоносовская школа
- 2. Дистанционное обучение в школе
- 3. Дистанционное обучение в школе
- 4. Критерий – результат ЕГЭ
- 5. • Механизм формирования многих базовых учебных навыков таков, что скорость только тормозит их формирование.
- 6. • ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ НЕЗРЕЛОСТЬ. Исследования показали, что до 17-18 лет у подрастающего человека ещё недостаточно развиты лобные доли мозга, отвечающие за планирование и оценку происходящего. Получается, что лень и неорганизованность подростка – это зачастую просто физиологическая неспособность адекватно спланировать свои действия или оценить последствия бездействия. Придётся подождать, пока ребёнок «дозреет»! • ОТСУТСТВИЕ ЧУВСТВА ВРЕМЕНИ. Возможно, ребёнок «заигрывается» в телефон или компьютер потому, что просто ещё не может верно рассчитать, сколько времени займёт у него то или иное задание и когда пора переходить к следующему. Помогут тренировки: предсказуемая и многократно отработанная последовательность действий, использование таймера и будильника. Важны и режим дня, и чёткое расписание занятий, и, конечно, мягкий контроль со стороны родителей – до тех пор, пока ребёнок не будет в состоянии делать это сам.
- 7. Стиль учебной деятельности • Планомерность в учебной работе • Равномерный характер учебной нагрузки. Систематичность. • Связь учебного материала с итоговым контролем. Четкие критерии • Самоорганизация учащегося .
- 12. Вконтакте
- 24. помидор • Определите и четко сформулируйте задачу. Очень важно понимать, что и зачем вы собираетесь делать следующие 25 минут. • Заведите таймер на 25 минут. Почему 25? Согласно исследованиям психологов, человек может концентрироваться на чем- то максимум 30 минут. 25 минут — это один «помидор». Один помидор беспрерывной работы. • Приступайте к работе, пока не зазвонит таймер. Дайте себе слово, не отвлекаться от задачи все 25 минут. Ни на звонки, ни на сообщения или письма, ни на коллег. Только работа над поставленной задачей. • Сделайте перерыв на 5 минут. Можно ответить на пропущенные звонки и письма, а лучше встать и размяться. • После 4 помидоров сделайте большой перерыв. • В целом похоже на школьную систему уроков с переменами. Уверен, что детям было бы удобнее заниматься по 25 минут, а не по 45. • С практической точки зрения эту методику идеально дополняет программа Focus Booster. Есть версия для для Windows и для Mac.
- 25. • Запускаете программу и нажимаете кнопку «Play». Запускается таймер первой сессии (первый помидор). • Во время сессии таймер тикает и меняет свой цвет по мере приближения к окончанию сессии. В настройках можно включить озвучку каждого тика для особо жестких тайм-менеджеров. • После окончания сессии звучит сигнал и запускается таймер на 5 минут отдыха. • После отдыха следующую сессию нужно запускать уже вручную кнопкой «Play», чтобы осознанно вернуться в рабочий контекст и приступить к новому «помидору». • Отдельный счетчик отсчитывает количество отработанных «помидоров». • Натура у меня творческая, и моя сфокусированность зависит от интереса к задаче и вдохновения. Но «Метод помидора» начал пробовать :) • Update: недавно вышла книга по этому методу.