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学生毕业及就业追踪

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Henry Yang
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毕业生追踪调查

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学生毕业及就业追踪 學生核心就業能力之建立，一直是本系所關切的。學生畢業後的就業情況，即為一項證明。 本系配合教學卓越計畫，對於畢業生畢業後一年及畢業後三年就業情況進行調查，在調查方面， 著重於就業率、就業情況、分佈之產業等等。本系畢業生就業率，自 100 學年度至 102 學年度， 其平均就業率達 76.26%，如表 2-7 所示。 表 2-7、本系近三年大學日間部學生之就業率統計 總畢業人數 實際就業人數 待業人數 就業率 100 學年度 108 人 83 人 5 人 94.32% 101 學年度 103 人 61 人 17 人 78.21% 102 學年度 113 人 54 人 25 人 68.35% 平均值 324 人 198 人 47 人 76.26% 註：本資料來源為本校校友資料庫之統計，將自願性失業人口(如升學、服義務役等…)排除後所計算之結果。 在畢業生就業分佈情況方面，本系學生所就業的產業，多集中在文化、運動及休閒服務業 (如：出版業、媒體傳播業)與專業、科學及技術服務業(如：廣告業、設計業)兩大行業類別， 畢業生從事此類行業之比率高達 44.95%，顯示本系所培育之畢業生，在工作職場上能確實發 揮所長，學用合一之比率甚高。近三年本系畢業生就業分佈，如圖 2-4；近三年本系畢業生就 業分佈比率，如圖 2-5。 圖 2-4 近三年本系畢業生就業分佈圖 (依年度區分) 0 5 10 15 20 25 30 35 視覺傳達系畢業生就業分佈情況 100 101 102
圖 2-5 近三年本系畢業生就業分佈比率 (依就業百分比區分) 為了解學生畢業後就業情況與學校學校之關聯性，本校校友服務中心自 103 學年度開始， 重新設計校友滿意度問卷及雇主滿意度問卷，以學生實際就業考量為基礎，並連結系所所設定 之職業出路，以了解學生於畢業後，實際從事的職業類型，是否與系所所設定之職業出路相關。 本次問卷針對 99 學年度至 101 學年度之畢業生進行提問，共回收 101 份問卷，其中有 77 位 學生就業，分析如下： (一) 學生就業工作職業類型 教育部 UCAN 自推動以來，以學生的職能為中心，規劃了 16 大類的職業類型， 其中心思想認為，未來的系所培育，應以學生在學校所學是否能適應職場所需，並透 過回饋機制不斷調整，如此課程才能適切社會所需，減少學用落差。 本系自設立以來便以此目標不斷要求，在學生的就業滿意度調查中，亦可看出學 生畢業後所從事之職業類型，有 67.5%符合系所所設定的目標，期望未來，能以此為 目標，繼續培養業界所需之業界人才。 表、2-8 畢業生從事之 UCAN 職業類型 UCAN 職業類型 百分比 藝文與影音傳播類 67.5 教育與訓練類 5.2 休閒與觀光旅遊類 5.2 建築營造類 2.6 製造類 2.6 物流運輸類 2.6 金融財務類 2.6 專業,科學及技術 服務業 30% 文化,運動及 休閒服務業 15% 其他產業 16% 批發零售業 12% 公共行政及國防, 強制性社會安全 7% 住宿及餐飲業 7% 傳統製造業 4% 教育服務業 3% 視覺傳達系就業情況分佈
行銷與銷售類 2.6 個人及社會服務類 2.6 科學、技術、工程、數學類 1.3 天然資源、食品與農業類 1.3 企業經營管理類 1.3 政府公共事務類 1.3 司法、法律與公共安全類 1.3 總和 100.0 表 2-9 分析系所職業進路與學生實際出路的配合度，有 64.1%的學生畢業後所從 事的職業，與系所所設定的方向一致。更進一步分析系所職業進路所設定之核心能力 之關係，表 2-10 中代表畢業生專業核心能力自評，由分析結果可知，有超過 50%的學 生，對於系所核能就業能力的設計與其實際從業就業經驗之間感到滿意。顯示本系所 培育出來的學生，對於該生畢業後職業上的需求，能應對之。 表、2-9 系所職業進路地圖與學生從事職業之配合度 職業進路地圖所設定之職業 百分比 視覺傳達設計師 (例:平面及多媒體設計師、印刷前置工作人員、廣告及行銷專業 人員、視覺藝術創作人員、藝術、文化助理專業人員…等。) 53.8 動態媒體設計師 (例:電影/舞台及有關導演與製作人、攝影師、動畫設計師、廣播 及視聽技術員…等。) 9.0 設計教師與技術人員 1.3 其他領域 35.9 總和 100.0
表、2-10 對本系畢業生所從事系所職業出路所設定專業核心能力自評 職涯進路 職業能力 非常 滿意 滿意 普通 不滿意 非常 不滿意 視覺傳達 設計師 獨立做出概念設計方案，良好表達及傳 遞設計理念，並具備溝通能力 7% 55.8% 34.9% 2.3% 0% 視覺設計概念，影像處理能力，多媒體 互動應用能力 14% 34.9% 48.8% 2.3% 0% 具備創意設計能力、良好的美術技能與 直覺見解 11.6% 48.8% 34.9% 4.7% 0% 動態媒體 設計師 具備創意設計能力、良好的美術技能與 直覺見解 14.3% 57.1% 28.6% 0% 0% 能獨立做出概念設計方案，良好表達及 傳遞設計理念，並具備溝通能力 14.3% 57.1% 28.6% 0% 0% 熟動畫製作流程，具電影與美學能力， 剪輯與特效後製能力 14.3% 57.1% 28.6% 0% 0% 設計教師與 技術人員 具備基本視覺傳達設計能力 100% 0% 0% 0% 0% (二)就業經驗、學用合一與工作滿意度調查 在學生專業能力與工作的相符程度來看，超過 50% 的學生目前所從事的職業與其所 受的專業能力相符(見表 2-11)，同時大部分的學生對於他們所從事的職業感到滿意。(見 表 2-12) 表、2-11 對本系畢業生所從事系所與工作所需的相符程度 非常相符 相符 普通 不相符 非常 不相符 您目前所具備的專業能力與工作（公司主管）所要求的相 符程度為何 9.88% 45.68% 35.80% 4.94% 3.70% 工作內容與原就讀系、所、學位學程之專業訓練課程，其 相符程度為何 13.92% 43.04% 24.05% 11.39% 7.59% 表、2-12 對本系畢業生所從事工作的滿意程度 非常滿意 滿意 普通 不滿意 非常不滿 意 工作環境滿意程度 20.25% 40.51% 35.44% 3.80% 0.00% 工作內容的滿意程度 15.19% 41.77% 40.51% 2.53% 0.00% 工作符合自己興趣的滿意程度 17.72% 39.24% 30.38% 7.59% 5.06% 工作的整體滿意程度 10.13% 49.37% 37.97% 2.53% 0.00%

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  • 2. 圖 2-5 近三年本系畢業生就業分佈比率 (依就業百分比區分) 為了解學生畢業後就業情況與學校學校之關聯性，本校校友服務中心自 103 學年度開始， 重新設計校友滿意度問卷及雇主滿意度問卷，以學生實際就業考量為基礎，並連結系所所設定 之職業出路，以了解學生於畢業後，實際從事的職業類型，是否與系所所設定之職業出路相關。 本次問卷針對 99 學年度至 101 學年度之畢業生進行提問，共回收 101 份問卷，其中有 77 位 學生就業，分析如下： (一) 學生就業工作職業類型 教育部 UCAN 自推動以來，以學生的職能為中心，規劃了 16 大類的職業類型， 其中心思想認為，未來的系所培育，應以學生在學校所學是否能適應職場所需，並透 過回饋機制不斷調整，如此課程才能適切社會所需，減少學用落差。 本系自設立以來便以此目標不斷要求，在學生的就業滿意度調查中，亦可看出學 生畢業後所從事之職業類型，有 67.5%符合系所所設定的目標，期望未來，能以此為 目標，繼續培養業界所需之業界人才。 表、2-8 畢業生從事之 UCAN 職業類型 UCAN 職業類型 百分比 藝文與影音傳播類 67.5 教育與訓練類 5.2 休閒與觀光旅遊類 5.2 建築營造類 2.6 製造類 2.6 物流運輸類 2.6 金融財務類 2.6 專業,科學及技術 服務業 30% 文化,運動及 休閒服務業 15% 其他產業 16% 批發零售業 12% 公共行政及國防, 強制性社會安全 7% 住宿及餐飲業 7% 傳統製造業 4% 教育服務業 3% 視覺傳達系就業情況分佈
  • 3. 行銷與銷售類 2.6 個人及社會服務類 2.6 科學、技術、工程、數學類 1.3 天然資源、食品與農業類 1.3 企業經營管理類 1.3 政府公共事務類 1.3 司法、法律與公共安全類 1.3 總和 100.0 表 2-9 分析系所職業進路與學生實際出路的配合度，有 64.1%的學生畢業後所從 事的職業，與系所所設定的方向一致。更進一步分析系所職業進路所設定之核心能力 之關係，表 2-10 中代表畢業生專業核心能力自評，由分析結果可知，有超過 50%的學 生，對於系所核能就業能力的設計與其實際從業就業經驗之間感到滿意。顯示本系所 培育出來的學生，對於該生畢業後職業上的需求，能應對之。 表、2-9 系所職業進路地圖與學生從事職業之配合度 職業進路地圖所設定之職業 百分比 視覺傳達設計師 (例:平面及多媒體設計師、印刷前置工作人員、廣告及行銷專業 人員、視覺藝術創作人員、藝術、文化助理專業人員…等。) 53.8 動態媒體設計師 (例:電影/舞台及有關導演與製作人、攝影師、動畫設計師、廣播 及視聽技術員…等。) 9.0 設計教師與技術人員 1.3 其他領域 35.9 總和 100.0
  • 4. 表、2-10 對本系畢業生所從事系所職業出路所設定專業核心能力自評 職涯進路 職業能力 非常 滿意 滿意 普通 不滿意 非常 不滿意 視覺傳達 設計師 獨立做出概念設計方案，良好表達及傳 遞設計理念，並具備溝通能力 7% 55.8% 34.9% 2.3% 0% 視覺設計概念，影像處理能力，多媒體 互動應用能力 14% 34.9% 48.8% 2.3% 0% 具備創意設計能力、良好的美術技能與 直覺見解 11.6% 48.8% 34.9% 4.7% 0% 動態媒體 設計師 具備創意設計能力、良好的美術技能與 直覺見解 14.3% 57.1% 28.6% 0% 0% 能獨立做出概念設計方案，良好表達及 傳遞設計理念，並具備溝通能力 14.3% 57.1% 28.6% 0% 0% 熟動畫製作流程，具電影與美學能力， 剪輯與特效後製能力 14.3% 57.1% 28.6% 0% 0% 設計教師與 技術人員 具備基本視覺傳達設計能力 100% 0% 0% 0% 0% (二)就業經驗、學用合一與工作滿意度調查 在學生專業能力與工作的相符程度來看，超過 50% 的學生目前所從事的職業與其所 受的專業能力相符(見表 2-11)，同時大部分的學生對於他們所從事的職業感到滿意。(見 表 2-12) 表、2-11 對本系畢業生所從事系所與工作所需的相符程度 非常相符 相符 普通 不相符 非常 不相符 您目前所具備的專業能力與工作（公司主管）所要求的相 符程度為何 9.88% 45.68% 35.80% 4.94% 3.70% 工作內容與原就讀系、所、學位學程之專業訓練課程，其 相符程度為何 13.92% 43.04% 24.05% 11.39% 7.59% 表、2-12 對本系畢業生所從事工作的滿意程度 非常滿意 滿意 普通 不滿意 非常不滿 意 工作環境滿意程度 20.25% 40.51% 35.44% 3.80% 0.00% 工作內容的滿意程度 15.19% 41.77% 40.51% 2.53% 0.00% 工作符合自己興趣的滿意程度 17.72% 39.24% 30.38% 7.59% 5.06% 工作的整體滿意程度 10.13% 49.37% 37.97% 2.53% 0.00%