สื่อȨตกรรมนำเสนอ
- 2. สื่อการเรียนการสอน หมายถึง ทุกสิ่งทุกอย่างที่อยู่รอบตัวเราไม่ วัสดุ อุปกรณ์ และเทคนิควิธีการต่าง ๆที่ผู้สอนและผู้เรียนนำมาใช้ในการเรียนการสอน เพื่อช่วยให้กระบวนการเรียนรู้ดำเนินไปสู้เป้าหมายอย่างมีประสิทธิภาพ ความหมายของสื่อการเรียนการสอน
- 5. 1. สื่อนั้นต้องสัมพันธ์กับมาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง 2. เลือกสื่อที่มีเนื้อหาถูกต้อง ทันสมัย น่าสนใจ 3. เป็นสื่อที่เหมาะสมกับวัย ระดับชั้น ความรู้ และประสบการณ์ของผู้เรียน 4. สื่อนั้นควรสะดวกในการใช้ มีวิธีใช้ไม่ซับซ้อนยุ่งยากจนเกินไป 5. ต้องเป็นสื่อที่มีคุณภาพเทคนิคการผลิตที่ดี มีความชัดเจนและเป็นจริง 6. มีราคาไม่แพงจนเกินไป หรือถ้าจะผลิตเองควรคุ้มกับเวลาและการลงทุน หลักการเลือกสื่อการสอน
- 6. รูปแบบจำลองที่เรียกว่า The ASSURE model เพื่อเป็นแนวทางในการวางแผนโดยรูปแบบจำลองนี้ มีขั้นตอนดังต่อไปนี้ คือ Analyze Learner Characteristics การวิเคราะห์ลักษณะผู้เรียน Stale Objectives การวิเคราะห์วัตถุประสงค์ Select Modify or Design Materials การเลือก ดัดแปลงหรือออกแบบสื่อใหม่ Utilize Materials การใช้สื่อ Require learner Response การกำหนดการตอบสนองของผู้เรียน Evaluation การประเมิน หลักการใช้สื่อการเรียนและการวางแผน ใช้สื่อการเรียนการสอน การวางแผนอย่างเป็นระบบในการใช้สื่อการสอน
- 7. การกำหนดมาตรฐานการเรียนรู้ และ ตัวชี้วัด ผู้สอนจะได้ทราบว่าการเรียนการสอนนั้นมี มาตรฐานการเรียนรู้และ ตัวชี้วัด อะไร ช่วยในการประเมินผู้เรียนได้อย่างถูกต้อง ช่วยให้ผู้เรียนทราบว่า เมื่อเรียนบทเรียนนั้นแล้วจะสามารถเรียนรู้หรือกระทำอะไรได้บ้าง หลักการสร้างสื่อการเรียนและการวางแผน ใช้สื่อการเรียนการสอน
- 8. การเลือกดัดแปลงหรือออกแบบสื่อ 1. เลือกจากสื่อที่มีอยู่แล้ว 2. ดัดแปลงสิ่งที่มีอยู่แล้ว 3. การออกแบบสื่อใหม่ หลักการสร้างสื่อการเรียนและการวางแผน ใช้สื่อการเรียนการสอน
- 9. การออกแบบผลิตสื่อใหม่ ควรคำนึงถึงดังนี้ 1. จุดมุ่งหมาย : ต้องพิจารณาว่าต้องการให้ผู้เรียนได้เรียนอะไร 2. ผู้เรียน : ควรได้พิจารณาผู้เรียนทั้งโดยรวมว่าเป็นใคร มีความรู้พื้นฐานและทักษะอะไรมาก่อน 3. ค่าใช้จ่าย : มีงบประมาณเพียงพอหรือไม่ 4. ความเชี่ยวชาญด้านเทคนิค : ถ้าตนเองไม่มีทักษะจะหาผู้เชี่ยวชาญ แต่ละด้านมาจากแหล่งใด 5. เครื่องมืออุปกรณ์ : มีเครื่องมืออุปกรณ์ที่จำเป็นพอเพียง ต่อการผลิตหรือไม่ 6. สิ่งอำนวยความสะดวก : มีอยู่แล้วหรือสามารถจะจัดหาอย่างไร 7. เวลา : มีเวลาพอสำหรับการออกแบบหรือไม่
- 10. การเลือก สร้าง สื่อการเรียนรู้ ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน สื่อสัมพันธ์กับจุดมุ่งหมายและเนื้อหาที่สอน สื่อต้องเหมาะสมกับวัยผู้เรียน การเสร้างสื่อการเรียนรู้ ความเป็นไปได้ในการจัดหาและค่าใช้จ่าย ความสะดวกในการนำไปใช้
- 12. แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องระบบย่อยอาหาร กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ เรื่อง ร่างกายมนุษย์ มาตรฐานการเรียนรู้ เข้าใจหน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิตความสัมพันธ์ของโครงสร้าง หน้าที่ของระบบต่าง ๆ ของสิ่งมีชีวิตที่ทำงานสัมพันธ์กัน มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ และนำความรู้ไปใช้ในการดำรงชีวิตของตนเอง และดูแลสิ่งมีชีวิต ตัวชี้วัด อธิบายโครงสร้าง การทำงานที่สัมพันธ์กัน ของสารอาหารและระบบย่อยอาหาร
- 13. 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (1) อธิบายการทำงานที่สัมพันธ์กันของระบบย่อยอาหารได้ (2) มีความสนใจใฝ่รู้หรืออยากรู้อยากเห็น (3) พอใจในประสบการณ์การเรียนรู้ที่เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ (4) การทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์ (5) สามารถสื่อสารและนำความรู้เรื่องระบบย่อยอาหาร ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้
- 14. สื่อผสมระหว่าง POWER POINT และ ภาพยนตร์การ์ตูน เกี่ยวกับระบบทางเดินอาหาร สื่อการสอนที่เลือกใช้ คือ สื่อการเรียนการสอนทางคอมพิวเตอร์ เหตุผลที่เลือกใช้ สื่อสัมพันธ์กับจุดมุ่งหมายและเนื้อหาที่สอน สื่อต้องเหมาะสมกับวัยผู้เรียน การสร้างสื่อการเรียนรู้ ความเป็นไปได้ในการจัดหาและค่าใช้จ่าย ความสะดวกในการนำไปใช้
- 15. อุปกรณ์ และวิธีการ โปรแกรม windomovie maker โปรแกรม powerpoint การ์ตูนระบบย่อยอาหาร โปรแกรม real player โปรแกรมแปลงนามสกุล format factory
- 16. วิธีการ ใช้โปรแกรม powerpoint เป็นหลัก ตัดต่อการ์ตูนในช่วงที่ต้องการด้วย windomovie maker แปลงนามสกุลเป็น avi ด้วย format factory ตรวจสอบความเรียบร้อยของการทำงาน นำใช้กับผู้เรียน
