More Related Content
What's hot (9)
Similar to Принципи навчання, які використовуються на уроках для підлітків та молоді (20)
Принципи навчання, які використовуються на уроках для підлітків та молоді
- 2. Під змістом освіти ми розуміємо певний обсяг і характер систематичних наукових знань, практичних умінь і навичок, а також світоглядних і морально-етичних ідей, якими має оволодіти людина, в даному випадку учень недільної школи, в процесі навчання. Інформація , яка підлягає засвоєнню. Знання (основні ідеї, концепції, теорії, поняття науки). Знання про шляхи, методи пізнання, типи і способи розумових дій.
- 3. Зміст освіти визначається такими документами: навчальними планами, навчальними програмами, підручниками. Зміст освіти реалізується у різних формах та методах навчання.
- 4. Принцип – основне, вихідне положення якої-небудь наукової системи, теорії, політичного устрою. • Основний закон якої-небудь точної науки (принципи всесвітнього тяжіння); внутрішнє переконання, норма або правило поведінки (принципи моралі), з лат. Principium „основа, початок”. (Тлумачний словник української мови, А.Івченко). Принципи існують об’єктивно, незалежно від нас, і відступати від них не можна, а інакше така діяльність може бути не лише марною, але й шкідливою.
- 5. Бог Творець Істини. Все на початку створене було хорошим та ідеально і повністю відповідало поставленим цілям в повній гармонії зі всім, що створено Богом . Христос є Відкупителем та Хранителем Істини. Все творіння знаходиться тепер під прокляттям із- за гріховності людини, і у всіх системах та процесах діє загальний закон розпаду та смерті, але не дивлячись на це людина має надію на спасіння. Дух Святий відкриває Істину через Біблію. Все творіння є об’єктом любові Христа і потенційно може бути примиреним з Богом на основі спасаючої смерті та переможного воскресіння Христа.
- 6. 1) Богоцентричність – Бог є в центрі всього, що відбувається в НШ; всяка істина є від Бога; Біблія є істинним та богонатхненим Словом Божим – головний підручник навчання в НШ;; 2) п-п цінності людини, як вінця Божого творіння – кожна дитина є власністю Бога і може бути спасенною; грішна людина може пізнати Істину та прославити Бога, лише коли вибере Божий дар спасіння через Ісуса Христа;
- 7. 3)принцип євангелізації – кожне заняття в НШ повинно нести в собі євангелізаційний аспект, щоб дитина мала можливість прийняти Христа особистим Спасителем; 4) принцип навчання та науковості – під час навчання формувати світогляд людини на християнських (біблійних) цінностях, на уроках поєднувати Біблійні відкриття з науковими фактами;
- 8. 5) п-п спілкування та служіння – під час навчання триває двосторонній процес між вчителем і учнем; спілкуючись з учнем, вчитель допомагає втілювати вивчене на практиці та в житті; коли вчитель служить ближнім, в церкві – діти теж будуть служити; 6) п-п організації та управління – дбати про добре організований та цілеспрямований процес навчання;
- 9. 7) п-п пріоритетності сімейного виховання – відповідальними за навчання та виховання дітей в першу чергу є батьки, вчитель виступає помічником; 8) п-п духовного зростання – бути чутливим до Божого керівництва у навчанні дітей та давати свободу діям Духа Святого як в серці вчителя так і учнів.
- 10. Навчання здійснюється відповідно до вимог та принципів християнської педагогіки, а саме: - Богоцентричності; - особистісно-орієнтованого підходу; - доступності; - системності; - наступності та практичної цілеспрямованості.
- 11. Визначення цілей є корисним і продуктивним, тому що воно стимулює нас працювати швидше і краще, а також допомагає в оціненні результату “Той, хто поставив перед собою ціль зійти на високу гору, але не зміг, всеж-таки підійметься вище, аніж той, хто вирішив піднятися лише на пагорб”.
- 12. Послідовний та динамічний духовний ріст. Підготування та мотивування до практичного служіння Правильний, біблійний світогляд. Формування християнських морально- етичних цінностей. Здатність протистояти спокусам та натиску ровесників.
- 13. 1. Потрібно розробити матеріали, які допоможуть досягти поставлених цілей. Співвідносити Біблію з питаннями і проблемами, які повстають перед учнями сьогодні. 2 Підтримувати баланс між змістом матеріалу і практичною участю учня. Досягайте зворотнього зв’язку.
- 14. 3. Планувати різноманітні види навчальної роботи, такі як обговорення, практичні вправи і вирішення проблем. Задавайте питання, щоб задіяти кожного учня в учбовий процес. 4. Підтримуйте учнів в їх спробах самостійно зрозуміти тему, яка вивчається. Побуджуйте їх знаходити і застосовувати принципи із Писання до того, що хвилює їх в щоденному житті. Відводьте час для діалогу, самоаналізу та визначенню життєвих цілей.
- 15. 5. Змінюйте методи, які ви використовуєте в учбовому процесі. Відпрацьовуйте різноманітні методи. Частіше додавайте нові ідеї і засоби в свою методику. Різноматність сприяє зацікавленню. 6. Звертайте увагу на свої відносини з учнями і на їхні відносини між собою. Доброзичлива навчальна атмосфера – обов’язкова умова для того, щоб в класі царювала чесність та відкритість. Тільки в такій атмосфері можна закладати фундамент для цінностей і віри і також створювати можливості для їх росту.
- 16. 7. Запропонуйте вашим учням завдання, які вони могли і хотіли б досліджувати, дайте їм можливість користуватись різноманітними прикладами, ілюстраціями та джерелами. 8. Допоможіть молодим людям навчатися керувати собою. Відводьте час для практичних вправ і давайте їм можливість приймати рішення
- 17. «Слово Христове нехай пробуває в вас рясно, у всякій премудрості. Навчайте та напоумляйте самих себе! Вдячно співайте у ваших серцях Господеві псалми, гімни, духовні пісні!» (Колосянам 3:16) В системі освіти перерви мають також особливе місце. Використовуйте їх розумно. Заспіваймо пісню!!!