Kopneni (suvozemni) ekosistemi - osnovne odlike.pptxIvanaTei1U kopnene ekosisteme spadaju šumski i travni ekosistemi. U šumske ekosisteme spadaju četinarske šume, listopadne šume i tropske kišne šume, a u travne ekosisteme spadaju stepe, visokplaninske livade i rudine.
Živi svijet kopnene oblasti života prilagođen je uslovima života koji u njemu vladaju.
Za disanje se koristi atmosferski kiseonik
U suvozemnoj oblasti više je vazduha nego vode, tako da organizmi ovdje imaju potporne organe. Životinje imaju kosti, a biljke mehanička tkiva
Malo je vlage, tako da su se biljke prilagodile pomoću kore, a životinje pomoću tjelesnog pokrivača
Biljke imaju korijen kojim upijaju vodu i mineralne materijali koji ih čvrsto drži u zemlji.
Razmožavanje biljaka-ponavljanjeEna HorvatŠta sve znate o razmnožavanju biljaka? Ova prezentacija će vam pomoći da to proverite. Biljke su razvile raznovrsne načine da bi produžile svoju vrstu tj. razmnožavale se i ostavile potomstvo, a koji su to sve načini pročtajte u prezentaciji.
Koštano tkivo i okoštavanjeVesna DanilovicPrezentacija je u skladu sa planom I programom predmeta Opšta I oralna histologija I embriologija Stomatološkog fakulteta, Univerziteta u Beogradu.
Koštano tkivo i okoštavanjeVesna DanilovicPrezentacija je u skladu sa planom I programom predmeta Opšta I oralna histologija I embriologija Stomatološkog fakulteta, Univerziteta u Beogradu.
2. • Пројекат “Тепих Сјерпински” је непрофитна
активност кроз коју деца широм света заједно
стварају највећи математички фрактал.
• У пројекат је тренутно укључено преко 25
земаља, 200 школа и 12000 деце. У октобру
2014. пројекту се прикључила и наша земља.
4. • Фрактал је геометријска слика која се може
разложити на мање делове тако да је сваки
од њих умањена копија целине.
• Каже се да је таква слика сама себи слична
па фрактали имају особину самосличности.
Питагорино
дрво
5. • Реч фрактал води порекло од латинске
речи fractus, што значи сломљен или
разломљен.
8. • Дводимензионалне геометријске фрактале
могуће је добити задавањем произвољне
линије која ће послужити као генератор.
Затим се, у сваком следећем кораку, средњи
део те линије замени генератором (умањена
линија од које смо кренули). Бесконачним
понављањем овог поступка добија се
изломљена фрактална линија.
Кохова пахуљица
9. • Бавио се теоријом бројева,
теоријом функција, топологијом.
• Радио као професор на
Универзитету у Варшави.
• Открио и описао веома познате
геометријске фрактале који по
њему носе име.
Вацлав Сјерпински,
пољски математичар (1882-1962)
10. Тепих Сјерпински
Равански фрактал, који
је први описао Вацлав
Сјерпински 1916.
године, настаје
поделом квадрата на 9
подударних квадрата.
Квадрат у средини се
избаци, а поступак се
наставља на преосталих
8 мањих квадрата
неограниченим бројем
итерација (понављања).
12. • На слици је приказан Тепих Сјерпински до
4. итерације.
13. Троугао
Сјерпински
Равански фрактал настаје
када се једнакостранични
троугао подели на 4
подударна троугла.
Троугао који се налази у
средини избаци се, а
поступак се наставља на
преостала 3 троугла
неограниченим бројем
итерација.
14. • На слици је приказан Троугао Сјерпински до
6. итерације.
15. Сунђер Сјерпински
3D фрактал настаје када
се коцка подели на 27
подударних коцака,
„средње“ коцке се
избаце па се поступак
дељења понавља на свим
преосталим коцкама.
17. • 6. итерација Тепиха Сјерпински направљена је
у Барселони 4.октобра 2014, у пројекту који је
осмислио професор математике Ј. Родригез
на Универзитету у Алмерији (Шпанија).
18. • У току је израда тепиха 7. итерације који ће
имати димензије 45m x 45m и садржаће 512
мањих тепиха чије су димензије 1,4m x 1,4m.
• Делови за највећи Тепих Сјерпински настају у
школама широм света.
19. • До сада је у пројекту узело учешће
преко 200 школа а једна од њих је и
наша.
20. • Наша школа се
укључила у пројекат
Тепих Сјерпински
израдом једног
тепиха 4. итерације
који ће бити
саставни део до
сада највећег
фрактала ове врсте
у свету.
Ми у пројекту
21. • Највећи Тепих Сјерпински склапаће се 2016.
године у Шпанији.
• Тако ће бити обележено сто година откако је
Вацлав Сјерпински открио и описао овај
феномен.
• Саставни део овог јединственог фрактала
биће и тепих који ће саставити ученици
одељења 5-1 и 5-2 наше школе.
22. Па, драги петаци, засуците рукаве
почињемо да ткамо наш тепих!
Сваки ученик
склапа 2.
итерацију
(64 ученика).
Група од 8 ученика
склапа 3. итерацију
(8 група од по 8
ученика).
Од свих 8 тепиха 3.
итерације слажемо
тепих 4. итерације који
шаљемо у Шпанију.