презентация педагогічного досвіду
- 1. Янчук Тетяна Василівна Класний керівник 7-Б кл., Учитель української мови та літератури КЗ “Луцький НРЦ” Освіта вища Кваліфікаційна категорія “Спеціаліст вищої категорії” Педагогічний стаж 23 роки. Стаж роботи класним керівником 13 років. Опис педагогічного досвіду Вести за руку по життєвій дорозі дитину з особливими потребами – почесна місія
- 2. Виховна система класу “Все в твоїх руках” реалізується за етапами: •«Можеш сам – зроби» (5 -6 кл.) •«Допоможи іншому» (7-8 кл.) •«Створи свої місце у світі» (9 кл.)
- 3. Тема Формування соціальної компетентності дітей з особливими потребами у процесі суб’єкт-суб’єктної діяльності.
- 4. Основна ідея Набуття учнями соціальної компетентності на основі отримання знань про себе, покращення готовності до засвоєння знань, досвіду, норм і цінностей, включення їх до системи соціальних зв'язків і відносин, необхідних для формування дитини як рівноправного члена суспільства.
- 5. Основа реалізації ідеї Наукова концепція гуманістичного виховання Ш. Амонашвілі. “ Від серця до серця” – закон співробітництва.
- 6. Робота планується за системою цінностей: Ціннісне ставлення до себе Ціннісне ставлення до сім’ї, родини, людей Ціннісне ставлення до праці Ціннісне ставлення до природи Ціннісне ставлення до культури і мистецтва Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави
- 7. Робота здійснюється за такими принципами: Принцип національної спрямованості Принцип культуровідповідності Принцип цілісності Акмеологічний принцип Принцип суб’єкт-суб’єктної взаємодії Принцип адекватності виховання до психологічних умов розвитку Принцип особистісної орієнтації Принцип превентивності Принцип технологізації
- 8. Стадії розвитку колективу Перша - створення колективу учнів (знайомство з дітьми, вироблення єдиних вимог до учнів, вибори учнівського самоврядування, робота з активом). Друга - розповсюдження впливу активу на колектив, залучення активістів в керівництво дитячим колективом, виховання в них відповідальності, ініціативи, самостійності, створення та закріплення авторитету серед дітей. Третя - вплив громадської думки колективу (вирішальна роль громадської думки в колективі). Четверта - вплив колективу на особистість та на її самовиховання, який переходить в удосконалення особистих якостей.
- 9. Умови реалізації ідеї 1. Проведення інформаційно-довідкової, просвітницької роботи з усіма учасниками навчально-виховного процесу. 2. Здійснення діагностики процесу формування готовності до входження дитини в соціум. 3. Реалізація системи корекційно- розвивальних заходів через впровадження програми «Культура життєвого самовизначення» (1-11кл).
- 10. Компоненти розвитку та становлення особистості ставлення до себе (особистісне самовизначення); ставлення до інших (самовизначення в сфері комунікації); ставлення до діяльності (поведінкове та професійне самовизначення); ставлення до навколишнього світу (суспільне самовизначення).
- 11. Виховання дитини розпочинається зі створення для неї виховного середовища, що цілеспрямовано й позитивно впливає на процес розвитку особистості.
- 12. Процес взаємодії сім’ї і школи спрямований на активне включення батьків в навчально-виховну роботу, в позаурочну дозвільну діяльність, співпрацю з дітьми і педагогами.
- 14. Профорієнтація Виховна робота Співпраця з батьками учнів, випускниками Співпраця з центром зайнятості Психологічний супровід Інформаційне середовище Навчальні заняттяІндивідуальна оцінка творчих здібностей Екскурсії на підприємства
- 15. Виховати треба дитину так, щоб їй, як одиниці, було добре на світі, щоб її світ не потоптав, не кривдив, не знищив, але, з іншого боку, щоб вона вміла серед суспільності жити… Ю. Дзерович