ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
д радарі як допомогти дитині написати власну казку
Використовуючи методику
написання казок Джанні Родарі:
 Залучаємо дітей до читання.
 Виховуємо любов до книги.
 Вчимо дітей фантазувати.
 Розвиваємо дитячу літературну
творчість.
 Беремо відому дітям казку.
 Пропонуємо ряд слів, пов’язаних зі
змістом казки.
 До ряду слів додаємо зайве слово.
 Опираючись на ці слова, пропонуємо
створити нову казку.
 Беремо декілька відомих дітям казок.
 Об’єднуємо основні сюжетні лінії в
одну казку.
 Обираємо головного героя, який
послідовно подорожує казками.
 На основі цього “салату” створюємо
нову казку.
 Беремо відому дітям казку.
 Розповідаємо казку.
 Вводимо нового героя в самий
кульмінаційний момент казки.
 Пропонуємо дітям продовжити казку з
новим героєм.
 Беремо відому вже дітям казку.
 Зводимо казку до основних сюжетних
ліній.
 Замінюємо зміст казки буквеною
схемою.
 Пропонуємо дітям, на основі схеми,
створити власну казку.
 Беремо відому вже дітям казку.
 Зводимо казку до основних сюжетних
ліній.
 Замінюємо зміст казки буквеною
схемою.
 Пропонуємо дітям, на основі схеми,
створити власну казку.

More Related Content

д радарі як допомогти дитині написати власну казку

  • 2. Використовуючи методику написання казок Джанні Родарі:  Залучаємо дітей до читання.  Виховуємо любов до книги.  Вчимо дітей фантазувати.  Розвиваємо дитячу літературну творчість.
  • 3.  Беремо відому дітям казку.  Пропонуємо ряд слів, пов’язаних зі змістом казки.  До ряду слів додаємо зайве слово.  Опираючись на ці слова, пропонуємо створити нову казку.
  • 4.  Беремо декілька відомих дітям казок.  Об’єднуємо основні сюжетні лінії в одну казку.  Обираємо головного героя, який послідовно подорожує казками.  На основі цього “салату” створюємо нову казку.
  • 5.  Беремо відому дітям казку.  Розповідаємо казку.  Вводимо нового героя в самий кульмінаційний момент казки.  Пропонуємо дітям продовжити казку з новим героєм.
  • 6.  Беремо відому вже дітям казку.  Зводимо казку до основних сюжетних ліній.  Замінюємо зміст казки буквеною схемою.  Пропонуємо дітям, на основі схеми, створити власну казку.
  • 7.  Беремо відому вже дітям казку.  Зводимо казку до основних сюжетних ліній.  Замінюємо зміст казки буквеною схемою.  Пропонуємо дітям, на основі схеми, створити власну казку.