More Related Content
What's hot (20)
Viewers also liked (18)
Similar to Урок развития речи. Работа по сюжетной картине "На озере" (20)
Урок развития речи. Работа по сюжетной картине "На озере"
- 1. Урок развития речи Работа по сюжетной картинке «На озере» Учитель начальных классов Ромашкинской ОШ Мельничук Н.Л.
- 2. Цель урока: - продолжить обучение детей составлению описательных рассказов по картине, рассказов от имени изображенного объекта; - развивать воображение, диалектическое мышление; активизировать словарный запас учащихся; учить «вхождению» в изображенное на картине и описывать воспринимаемое через различные органы чувств; -воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
- 3. Упражнение « Поймай мое настроение» Улыбнитесь, «снимите» улыбку со своего лица и передайте соседу. Поймайте улыбку соседа и украсьте ею свое лицо. Изобразите на лице другую эмоцию и подарите своему товарищу.
- 4. Как здорово новое открывать, Фантазировать, мыслить, мечтать! - Согласны ли вы с этими словами? - Как вы думаете, что могут волшебники? - Значит, все в мире изменяется?
- 5. В гостях волшебник «Дели» Мы с Я предлагаю вам поиграть. Учитель бросает мяч, вы ловите и называйте часть названного предмета: страна, река, рыба, пирог, змея, стакан, пугало, шалаш, провода, берег, дом.
- 6. Волшебник «Давай» Давайте объединим предметы по общему признаку: Мягкий – Глухая - Железная - Сладкий -
- 7. Молодцы! Проверьте, можно ли так сказать? Мягкий – хлеб, подушка, климат Глухая – деревня, старушка, крапива Железная – дорога, воля, труба Сладкий – пирог, поцелуй, сон
- 8. Волшебник «Великан-Кроха» Я все увеличиваю или уменьшаю. - Когда бы вы хотели стать Великаном? - В каком случае вы хотели бы стать Крохой?
- 9. Волшебник «Тянульщик-Стремглав» Я замедляю или ускоряю события. Какие события вы бы хотели ускорить или замедлить?
- 10. Работа по сюжетной картинке «На озере»
- 11. Определение состава картины - Волшебник «Дели» подарил всем по подзорной трубе, в которой виден только один предмет. Кого и что вы там увидели?
- 12. Наводим порядок! Волшебник «Давай» предлагает вам связать, объединить между собой предметы и объяснить эти взаимосвязи: Солнышко, день, тень, глазки, клювики, перышки, травинки, утро, день, мама… Гусыня, гусята, вода, берег, озеро, туман, трава, камыши, камешки, песок, крылышки, головки, лапки…
- 14. Проверим, что получилось: • Мама-гусыня пришла на берег озера. Вода теплая, прозрачная. • Маленькие желтые гусята купались. Туман рассеялся. Мама следила глазами вокруг.
- 16. Что получилось? Утром гусыня с гусятами пришла на берег озера. Туман рассеялся. Солнышко ясно светило. День был теплый. Гусята выкупались и отдыхали. Мама-гусыня охраняла гусят. Она зорко следила глазами вокруг. Гусята рады и довольны. Всем весело.
- 17. Объясните смысл пословиц Стряс беду, как гусь воду. Из капель образуется озеро.
- 18. Отгадайте загадки • В воде купался, сухим остался. • Это что за птицы Плавают в водице? Крылья крапчатые, Ножки лапчатые. • Посреди поля лежит зеркало, Стекло голубое, оправа зеленая.
- 19. Составьте загадки, используя слова : …, как… …, но не…
- 20. Проверим, что получилось Мягкий, но не пух, Плавает, но не рыба, Ныряет, но не человек. (гусь) Голубое, как небо, Круглое, но не зеркало ( озеро)
- 21. • Представьте, что мы попали на берег озера • Что вы слышите? • Походите по берегу, притроньтесь и проведите рукой по всему, что встретилось на пути. • Какие запахи вы почувствовали? • Какие вкусовые ощущения появились?
- 22. Чтобы полно описать гусей, подберите слова, описывающие детали: • голова - • туловище - • лапки – • хвост – • глаза –
- 23. Проверим, что получилось • голова - маленькая, большая, с клювом, гордо поднятая… • туловище - продолговатое, овальное, в перышках, с крылышками… • лапки – невысокие, красные, перепончатые… • хвост – короткий, аккуратный, белый… • глаза – зоркие, коричневые с белым ободком… - Каково ваше отношение к гусыне, гусятам, озеру, природе?
- 24. Составьте рассказ от имени героя, разных объектов картинки «Я – гусыня» « Я – озеро» «Я – камыш» « Я – вода»
- 25. Волшебник Замри- Отомри задает вопросы: - -Какое время суток и года остановилось? - Что было утром? -Что будет вечером? - Что было с гусятами, когда они родились? - - Что будет, когда они вырастут?
- 26. - Кому было сегодня интересно работать на уроке? - Кто был активным? - Кто из вас работал творчески, высказывал свои мысли? - Какую бы оценку вы себе поставили? - Какое у вас настроение в конце урока?
- 27. Творческое домашнее задание: • 1.Подобрать пословицы и загадки к сюжетной картинке «На озере»( к разным объектам картинки). • 2. Составить кроссворд к картинке. • 3. Создать иллюстрации, изменив время и события, изображенные на картинке.