Візитка бібліотеки
- 1. Візитка бібліотекаря Мелітопольської ЗОШ №8 Прокопенко Любов Олександрівни
- 4. • Виховувати загальну культуру, національну свідомість. • Виховувати у школярів інформаційну культуру читання. • Формування вміння користуватися бібліотекою, самостійно знайти потрібне джерело інформації. • Вміння працювати з довідковими виданнями, каталогами, картотеками.
- 5. 1. Видача підручників. 2. Написання актів, карток. 3. Редагування каталогу. 4. Поповнення виставок.
- 6. Анкетування учнів Вивчення інформаційних потреб читачів Методи: Аналіз читацьких формулярів Соціологічне дослідження
- 7. Яким темам надаєте перевагу при читанні 40% 25% 25% 10% Пригоди Історична Фантастика Журнали, публіцистика
- 9. 45% 35% 30%
- 10. 65% 35% Чи маєте ви домашню бібліотеку? Так Ні 64% 28% 8% Чи охоче ви читаєте? Так Ні За вимогою батьків, і вчителів
- 11. Кількість читачів (минулий рік) – 28. Контингент – 30. Кількість перереєстрованих – 28. Кількість і число відвідувань – 104. 1раз – 5 2рази – 6 3 рази – 2 4 рази – 2 5 разів – 3 6 разів – 1 7 разів і більше – 9 Усього 28 учнів прочитали 144 книги Відвідуваність – 104 Висновки: Проаналізовано 30 формулярів, опитано 28 учнів. Діти читають, але не всі, деякі читають за нагальною потребою. В середньому кожен учень прочитав за рік по 5 книг, та відвідав бібліотеку 4 раз на рік. Ті, хто читає, беруть книги у шкільній бібліотеці, домашній бібліотеці, обмінюються із друзями. Для залучення учнів до шкільної бібліотеки провести: бесіду «Книга – розважливий та мудрий товариш»; огляд літератури «Що я знаю про енциклопедії та довідники»; бібліотечний урок «Каталоги, картотеки шкільної бібліотеки»; оголосити конкурс на кращого читача; активу класу проводити спостереження за веденням щоденника читача
- 12. Бібліотека проводить індивідуальні бесіди з батьками, діти яких погано читають. Рекомендує їм мандрівки літературними стежками, книжкові огляди. Проводить тиждень книги для молодших школярів де приймають участь і їхні батьки. Разом с класними керівниками проводить анкетування батьків, та позакласні заходи
- 14. Хто повинен виховувати любов до читання? 70% 25% 5% вчителі бібліотека батьки
- 15. Яким темам надає перевагу ваша дитина при читанні? 30% 30% 20% 10% 10% фантастика казки пригоди детективи
- 16. Де ваша дитина читає книги - у бібліотеці чи у друзів? 10% 90% у друзів у бібліотеці Анкетуваннябатьків
- 17. Як читають книги батьки? 14% 86% читають книги, як купують периодика, журнали, інтернет
- 23. Форми масового інформування: - випуск інформаційних бюлетенів - виставки нових надходжень - дні інформації - тематичні картотеки - різноманітні вікторини - реєстраційна картотека руху підручників
- 24. Бібліотека використовує індивідуальні, групові та масові форми роботи. Індивідуальне інформування – обслуговування читачів, які виявляють бажання отримувати інформацію індивідуально.
- 25. Серед індивідуальних форм роботи вирізняють бесіди різного характеру: - при записі в бібліотеку - про рекомендовану літературу - про прочитані книги - про літературу різних типів і жанрів
- 26. Групове бібліографічне інформування – це обслуговування певної групи користувачів інформації, які мають близькі за змістом інформаційні потреби: - галузеві і тематичні списки нових надходжень - тематичні папки - огляди літератури - тематичні години інформації - масове інформування Проводиться для всіх категорій користувачів і сприяє їх самоосвіті.
- 27. Бесіди “Знай свої права, дитино” Е. Успенський – творець сучасної казки. Бібліотечні уроки «У гості до дитячих журналів», «Ілюстрація в книжках», «Що таке книга», «Каталоги картотеки – моєї бібліотеки», «Книгу читай – розуму набирай», «якщо хочеш поговорити – відкрий книжку». Вікторина “З якої казки”, “казкова плутанина” Бібліотека тісно співпрацює з класними керівниками та вчителями предметниками, постійно вивчає їхні запити. Учні постійно потребують певної інформації, тому бібліотека проводить інформаційні години.