More Related Content
What's hot (20)
Viewers also liked (20)
Similar to молоткова (20)
More from virtualtaganrog (20)
молоткова
- 2. Я- ВОСПИТАТЕЛЬ детского сада! Кто-то усмехнётся, услышав это, кто-то пожалеет, кто-то осуждающе покачает головой:-«Ну и работу ты себе выбрала…» Но я готова произносить это с гордостью десятки раз: в этом вся моя жизнь. Да, именно так ….Это не работа, не труд……Это образ жизни….. Без чего вы не можете представить свое существование? Без воздуха? Без воды? Быть может без пения птиц, аромата цветов и прочих радостей? А вот я не могу жить без ребячьего смеха, распахнутых настежь глаз малышей, глаз, готовых вместить весь мир, глаз, жадно ловящих каждое твое слово, живой взгляд, жест. Без осознания того, что для этих самых «чистых» созданий на Земле , ты целая вселенная. Для меня это возможность искренне отдаваться любимому делу, отдавать свою любовь, знания детям и не сгорать от этого, а становиться чище и богаче душой. Но быть воспитателем огромная ответственность. Такой труд по плечу не каждому, а лишь тому, кто искренне любит своё дело, детей, сам горит и умеет зажечь других. В далекие времена профессия «воспитатель» называлась «садовница». Труд педагога был, сравним с работой садовника, который бережно ухаживал за цветами. Считалось, что необходимо помогать ребенку, взращивать его, как росток.
- 3. Как все живое тянется к доброму, светлому, так и наши дети любят тех, кто проявляет к ним материнскую заботу, чьи руки согревают их своим теплом. Я стремлюсь создать для своих детей атмосферу любви и радости, сделать их жизнь интересней и содержательней. Я считаю, что воспитатель, который занимается воспитанием детей, должен обладать высокими моральными качествами, глубокими знаниями, культурой и, конечно, уважением и любовью к людям. Великий педагог Г. Песталоцци, практиковавший педагогику любви, сказал: «Если не любить, то не имеешь права воспитывать». Действительно, без любви не может быть воспитателя. Любовь воспитателя к детям – это любовь не к избранным, а к каждому ребенку – покладистому и трудному, подвижному и медлительному, дерзкому и вежливому, застенчивому и бойкому. Кто я сегодня? Я — родник, бьющий из под земли, и утоляющий жажду тех, кто обращается ко мне. Мне хочется напоить водой каждого, переливаться под лучами весеннего солнца, быть яркой и нужной людям, даря окружающим хорошее настроение. Мое педагогическое кредо заключается в неустанном труде души, в творении личности. Ведь еще древние говорили: сейте хлеб – это на годы, выращивайте лес – это на десятилетия, занимайтесь воспитанием — это на века. Вы спросите, для чего мне это нужно? Я отвечу просто – чтобы быть счастливой!
- 4. Это скорее не какая-то конкретная книга, это целый мир ….Мир добра, понимания, терпения и нескончаемой любви, открытый великим педагогом Ш.А.Амонашвили. https://cloud.mail.ru/home
- 9. • Участие в работе городской научно-практической конференции «Музей и образовательные учреждения в юбилейный год», 28.01.2011 г.; • Участие в городском конкурсе творческих работ «Мой город выбирает…»; • Участие во Всероссийском конкурсе «ИКТ в дошкольном образовании» в 2011 году; • Участие в Международном конкурсе «ИКТ в дошкольном образовании» в 2012 году; • Участник XIV научно-практической конференции преподавателей, студентов, аспирантов и молодых ученых ТИУИЭ 12-13 апреля 2013 года; • Ежегодное участие в Южно-Российских межрегиональных научно- практических конференциях- выставках «Информационные технологии в образовании» ИТО Ростов с 2010 года по 2014 год. • Участие в Международном конкурсе «ИКТ вдошкольном образовании» в 2013 году;
- 15. • Участие в Третьей международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста» ( Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ, г. Москва) 21.112013- 23.11.2013 гг.; • Участие в городской научно-практической конференции «Информационные технологии в образовании г. Таганрога – 2014 год»; • Участие в Муниципальной Августовской научно-практической конференции «Проектирование образовательного пространства муниципальной системы ДО в условиях введения ФГОС ДО»; • Участие в Международном конкурсе «ИКТ в детском саду» в 2014 году; • Заочное участие в I Всероссийской научно-практической конференции «Инновационно- педагогическая деятельность в современном дошкольном образовательном учреждении», г. Чебоксары, 2014 г. • Участие в конкурсе «Учитель года» - 2015 г.
- 18. • «Использование НИТ в процессе воспитания гражданственности и патриотизма у дошкольников» ( http://ito.edu.ru/2010/Rostov/II/1II-1- 9/html) • «Детский сад будущего- территория информационных технологий» (http://nsportal.ru/node/750142) • Проект « Учимся рисовать животных» ( http://nsportal.ru/)
- 19. • I место в городском конкурсе творческих работ «Мой город выбирает…» в номинации «Видеофильм» 2011 г.; • Лауреат Всероссийского конкурса «ИКТ в дошкольном образовании – 2011» в номинации «ИКТ в работе ДОУ»; • Лауреат Международного конкурса « ИКТ в дошкольном образовании -2013» в номинации «ИКТ в работе с детьми»; • II место в городской научно-практической конференции «Информационные технологии в образовании г. Таганрога – 2014 год»; • Благодарственные письма от руководителей ДОУ; • Грамота от УО г. Таганрога, приказ № 532-к от 10.09.2009 г. • Имею собственный сайт и личную страницу на сайте ДОО
- 23. Игра – это не пустая забава, а важный вид деятельности ребенка, является способом познания мира вещей с различными свойствами и качествами и мира людей со сложными взаимоотношениями. . В игре у него развивается инициатива, настойчивость в достижении цели, умение преодолевать трудности. В игре работает воображение, память, мышление, развивается речь. Сущность игры заключается в том, что в ней важен не результат, а сам процесс, процесс переживаний, связанных с игровыми действиями. Хотя ситуации проигрываемые ребенком, воображаемые, но чувства, переживаемые им, реальны. «В игре нет людей серьезнее, чем маленькие дети. Играя, они не только смеются, но и глубоко переживают, иногда страдают». Можно сказать, что игра – это метод познания действительности.
- 25. Интерактивный календарь природы «Воздушный змей». Цели: • Формирование элементарных представлений об экологии; • Развитие интереса детей к познанию; • Побуждение к самостоятельному получению знаний путем анализа, наблюдения.
- 26. Мобильные игровые объекты для исследовательской деятельности и наблюдений. Цель: • Знакомство детей со свойствами живой и неживой природы в игровой форме; • Мотивация желания сделать самостоятельные открытия; • Воспитание бережное отношение к объектам живой природы.