Дослідно-експериментальна робота "Соціокультурна діяльність як чинник формування життєво компетентної особистості в позашкільному навч
•Download as PPT, PDF•
0 likes•436 views
Дослідно-експериментальна робота "Соціокультурна діяльність як чинник формування життєво компетентної особистості в позашкільному навчльному закладі"
Дослідно-експериментальна робота "Соціокультурна діяльність як чинник формування життєво компетентної особистості в позашкільному навч
- 1. Реалізація обласного науково-методичного проекту “ОСВІТНІ СТРАТЕГІЇ СОЦІАЛІЗАЦІЇ ОСОБИСТОСТІ ГРОМАДЯНСЬКОГО СУСПІЛЬСТВА» Дослідно-експериментальна робота над якою працює педагогічний колектив закладу: « Соціокультурна діяльність як чинник формування життєво компетентної особистості в позашкільному навчальному закладі» 2015 – 2020 н.р.
- 2. Соціокультурна діяльність як чинник формування життєво компетентної особистості в позашкільному навчальному закладі» Мета дослідження: теоретично обґрунтувати, розробити та експериментально перевірити умови організації соціокультурної діяльності як чинник формування життєво компетентної особистості в позашкільному навчальному закладі. Об'єкт дослідження: процес формування життєвої компетентності особистості в умовах позашкільної діяльності. Предмет дослідження: організаційно- методичні умови формування життєвої компетентності вихованців в позашкільному навчальному закладі
- 3. Соціокультурна діяльність як чинник формування життєво компетентної особистості в позашкільному навчальному закладі» Гіпотеза дослідження: Основні показники дослідження:
- 4. Соціокультурна діяльність як чинник формування життєво компетентної особистості в позашкільному навчальному закладі» Наукова новизна дослідження полягає у: у розробці та експериментальній перевірці умов формування життєвої компетентності вихованців у позашкільній діяльності; визначенні організаційних, психолого-педагогічних умов забезпечення формування життєвої компетентності дітей та підлітків у позашкільній діяльності шляхом впровадження творчих і цільових програм, проектів масової роботи з вихованцями ; розробці критеріїв життєво компетентної особистості в позашкільному навчальному закладі
- 5. Соціокультурна діяльність як чинник формування життєво компетентної особистості в позашкільному навчальному закладі»
- 6. Соціокультурна діяльність як чинник формування життєво компетентної особистості в позашкільному навчальному закладі» Очікувані результати : ефективна система позашкільної діяльності у формуванні соціокультурного досвіду життєвої компетентності вихованців; діючі моделі сучасного вихованця, випускника закладу як життєво мобільної, компетентної особистості; високий рівень професійної компетентності педагогів.
- 7. Соціокультурна діяльність як чинник формування життєво компетентної особистості в позашкільному навчальному закладі» ЕТАПИ ДОСЛІДНО-ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЇ РОБОТИ 1.Організаційний етап (вересень 2015р-серпень 2016р) аналіз стану ресурсного забезпечення навчального закладу та підготовка відповідної матеріальної бази для здійснення дослідно-експериментальної роботи; створення інформаційної бази даних з проблеми соціокультурної діяльності життєво компетентної особистості; перерозподіл управлінських функцій з метою підготовки до науково-дослідної роботи.
- 8. «Соціокультурна діяльність як чинник формування життєво компетентної особистості в позашкільному навчальному закладі» 2. Концептуально-діагностичний етап (вересень 2016р-серпень 2017р) розробка теоретико-концептуальних засад формування життєвої компетентності вихованців у соціально значущій діяльності, відбір методик та технологій дослідження, визначення особливостей моніторингу експерименту; визначення критеріїв, показників і типів сформованості життєвої компетенції вихованців ; впровадження інноваційних навчально -виховних технологій у практичну діяльність позашкільного закладу ; здійснення апробації експериментальних методик та аналіз результатів; розробка різновікової моделі формування життєвої компетентності вихованців і нформаційне забезпечення перебігу дослідно- експериментальної роботи шляхом проведення методичних рад, семінарів .
- 9. Соціокультурна діяльність як чинник формування життєво компетентної особистості в позашкільному навчальному закладі» 3. Формувальний етап (вересень 2017р-серпень 2018р) експериментальне впровадження, внесення коректив та доповнень у програму формування життєвої компетентності вихованців у дитячому об’єднанні; експериментальна перевірка педагогічних умов формування життєвої компетентності вихованців у дитячому об’єднанні; розробка та практична апробація технологій формування життєвої компетентності вихованців та випускників закладу в умовах дитячого об’єднання; експертна оцінка рівнів сформованості життєвої компетентності вихованців та випускників закладу в умовах дитячого об’єднання; моніторинг, аналіз рівнів сформованості життєвої компетентності вихованців та випускників закладу у дитячому об’єднанні;
- 10. Соціокультурна діяльність як чинник формування життєво компетентної особистості в позашкільному навчальному закладі» 4. Узагальнювальний етап (вересень 2018р-серпень 2019р) здійснення аналізу дослідно-експериментальної роботи, щодо рівнів сформованості життєвої компетентності вихованців та випускників закладу в умовах дитячого об’єднання; порівняння результатів концептуально-діагностичного і узагальнювального етапів експерименту; аналіз результатів експериментальної роботи, оцінювання ефективності впровадження педагогічних умов, форм і методів формування життєвої компетентності вихованців та випускників закладу у дитячому об’єднанні;
- 11. Соціокультурна діяльність як чинник формування життєво компетентної особистості в позашкільному навчальному закладі» 5. Коригувальний етап (вересень 2019р-вересень 2020р) Внесення коректив у разі необхідності до: процесу формування життєвої компетентності вихованців в умовах позашкільної діяльності; моделей сучасного вихованця, випускника закладу як життєво мобільної, компетентної особистості.
- 12. Соціокультурна діяльність як чинник формування життєво компетентної особистості в позашкільному навчальному закладі»