More Related Content
What's hot (20)
Similar to проект Благовещение (20)
More from Татьяна Сысюк (19)
проект Благовещение
- 1. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад№113 «Капитошка» Проект «Благовещение» Воспитатели: Грязнова Татьяна Михайловна Сысюк Татьяна Петровна 2015г. г. Улан-Удэ
- 2. «Пусть ребенок чувствует красоту и восторгается ею, пусть в его сердце и в памяти навсегда сохранятся образы, в которых воплощается Родина.» В. А. Сухомлинский. Краткое обоснование актуальности и инновационности проекта. Духовность - основополагающее условие для развития творческой инициативной личности. Первична эмоционально-душевная сторона личности, именно она в основных чертах формируется в дошкольном возрасте. Духовно-нравственное воспитание в детском саду является неотъемлемой частью всестороннего воспитания ребенка, необходимой предпосылкой возрождения отечественной культуры. Результаты воспитания духовности, нравственности, целомудрия укореняются в ребенке при одном, среди прочих, условий - реализации комплексного подхода к воспитанию. Гармоническое развитие ребенка - основа формирования будущей личности. Приоритетными направлениями в дошкольном образовании являются нравственное развитие личности ребенка, формирование ценностных мотивов, самостоятельности, любознательности, приобщение детей к общечеловеческим ценностям. Если у личности не сформированы нравственные нормы поведения и взаимоотношений, то формирование нравственности будет носить характер усвоения знания, запоминания, а не понимания и принятия этих норм. Духовно- нравственное образование и воспитание имеет чрезвычайную значимость и актуальность. Сегодня без преувеличения можно сказать, что эту задачу необходимо осмыслить как входящую в круг важнейших приоритетов национальной безопасности страны. У молодёжи произошла утрата духовно-нравственных ориентиров, позволяющих делать выбор между добром и злом, почти полностью утрачены идеалы и ценности, принятые в христианском обществе.
- 3. Актуальность разработки проекта - это развитие внутреннего духовного мира ребёнка, т.е воспитать добродетельного, милосердного, честного и трудолюбивого человека, почитающего свои традиции, своё вероисповедание, любящего Бога и родителей своих, из этого следует, что вырастает человек уважающий свою страну и свой народ. Поэтому в воспитательно- образовательной работе с детьми мы приобщаем детей к духовно- нравственным ценностям, к православным традициям через праздники, художественно-продуктивную и творческую деятельность в детском саду. В ходе работы был разработан и реализован краткосрочный проект "Благовещение". Подбирался наглядный материал, разрабатывались конспекты занятий и экскурсий, создавался сценарий православного праздника. Закончился проект в детском саду православным праздником «Благовещение Пресвятой Богородицы» с красочным театрализованным представлением и совместным участием педагогов, родителей и их детей.
- 4. Инновационность проекта: реализация проекта в форме образовательного события Цель - Формирование духовно-нравственных качеств посредством приобщения детей к православным праздникам и традициям. Задачи: Обучающие познакомить детей с основами духовно-нравственных традиций русского народа, связанными с подготовкой и проведением православного праздника Благовещение; доступными их пониманию произведениями художественной литературы, живописи, иконописи, отвечающими тематике занятий; традициями православной Церкви, календарем дать некоторые сведения, повествующие о празднике Благовещение; учить детей оценивать поступки свои и окружающих, явления и события происходящие в мире, относиться к происходящему с точки зрения христианской морали.
- 5. Развивающие: развивать нравственные и эстетические чувства ребёнка, через беседы, художественную литературу и продуктивную деятельность; оказать помощь в становлении творческой личности ребёнка, развивать навыки художественного творчества; содействовать развитию речи: обогащению словаря, повышению выразительности, навыкам речевого общения в совместной деятельности. Воспитывающие: воспитывать нравственные и эстетические чувства ребёнка, доброжелательное отношение друг другу, терпимость, уважение и бережное отношение к ближнему и окружающему миру, прививать уважительное, милосердное, внимательное отношение к своим близким людям.
- 6. Принципы реализуемого проекта: - социальное партнерство ДОУ - учет мнения родителей - добровольность участия родителей и педагогов в работе по реализации проекта - систематичность, последовательность, преемственность в обучении - принцип энциклопедичности (у ребёнка формируются представления и знания обо всём, что его окружает) - принцип культуросообразности (учёт национальных ценностей и традиций в образовании) - результативность
- 7. Практическая реализация проекта будет осуществляться на базе МАДОУ №113 «Капитошка» Участники проекта: дети (возраст 6-7 лет), родители, музыкальный руководитель, воспитатели, священнослужитель. Продолжительность проекта: краткосрочный - 1,5 месяца (март - апрель) Ожидаемый результат: 1. Дети узнают, что в России есть не только государственные праздники, но и православные. 2. Дети узнают о празднике Благовещение, традициях русского народа, о подготовке и проведении православного праздника, народных приметах. 3. Дети порадуют своих близких маленькими праздничными подарками, изготовленными своими руками.
- 8. Краткое описание проекта Проект направлен на формирование духовно-нравственных качеств посредством приобщения детей к православным праздникам и традициям. В связи с новыми требованиями ФГОС проект включает в себя все области: «Социально-коммуникативное развитие» - дети усваивают нормы и ценности, принятые в обществе, включая моральные и нравственные ценности; формирование уважительного отношения к друг другу, умение сопереживать, просить прощение, прощать, уважение к своим родителям, к людям старшего поколения, принадлежности к своей семье) -«Познавательное развитие» (формирование представлений о малой родине и Отечестве, социокультурных ценностях русского народа, о православных традициях и праздниках, о православии) -«Речевое развитие» (владение речью как средством общения и культуры, знакомство с православными писателями и поэтами, житием Святых) -«Художественно-эстетическое развитие» (развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, прививать любовь и умение сопереживать персонажам художественных произведений; участие детей в православных художественных выставках, конкурсах.
- 9. Риски проекта. 1. Недостаточность научно-методической литературы для воспитателей, работающих по формированию духовно-нравственных качеств посредством приобщения детей к православным праздникам. 2. Неподготовленность воспитателей к воспитанию детей через православные праздники. 3. Неготовность родителей к сотрудничеству. 4. Отсутствие материального обеспечения для сотрудничества с педагогами центральных городов и зарубежья, занимающихся этой проблемой. Механизмы реализации проекта При формировании действий по реализации проекта используются механизмы, обеспечивающие комплексный подход, предусматривающий аналитическое обоснование, научно-методическое сопровождение, получение результатов, апробацию и внедрение результатов, нормативное правовое и материально-техническое обеспечение. Приоритетное значение имеют современные образовательные и информационно-коммуникационные технологии. Одним из основных механизмов является социальное партнерство, обеспечивающее привлечение общественности к реализации и оценке результатов проекта. Социальными партнерами по реализации проекта выступают: • Храм Святой Троицы, • Свято-Одигитриевский Собор. • Родители детей.
- 10. Основные этапы по реализации проекта. 1 этап: • Подбор методической и художественной литературы • Совместные экскурсии родителей и детей в храмы нашего города (Храм Святой Троицы, Свято- Одигитриевский Собор.) • участие в Международных, Всероссийских, региональных, городских и республиканских конкурсах, фестивалях и выставках. II этап. План реализации проекта: 1. Беседы: «В день Благовещения». «Без доброты нам не прожить на свете», «Что за чудо - этот храм!». «Что такое иконы?». 2. Экскурсии в Храм Святой Троицы, Свято-Одигитриевский Собор. 3. Чтение художественных произведений: "'Этот дом - не просто дом!" Евгений Санин, "Как нарядно в нашем храме'" Нина Орлова, "Перелетные птицы" Виктор Афанасьев, "Птичка" А.С.Пушкин, "Гуси-лебеди" Русская народная сказка, "Благовещение" С.Высоцкая, "Благовещение" Дмитрий Захаров. 4. Рассказывание на тему: "Птицы возвращаются на Родину из тёплых краёв", "Любимый православный праздник моей семьи","Что я видел в храме". 5. Заучивание стихотворений: "Птичка" А.С.Пушкин. "Благовещение" С.Высоцкая, "Благовещение" Дмитрий 'Захаров. 6. Художественно - творческая деятельность : Рисование: «Мы на экскурсии», «Встречам весну», «Верба». Аппликация «Птицы». Оригами «Ангел» . Изготовление из солёного теста «Праздничная птица» 7. Игровая деятельность: Дидактические игры: «Приметы весны», «Перелётные птицы», «Деревенский дворик». Подвижные игры: «Кто дальше перепрыгнет через костёр?», «Гуси-гуси». Хороводные игры: «Капуста», «Заводите хоровод вокруг гармошки», «Веночек», «Ельник да березник». Сюжетно- ролевые игры: «Семья», «Птичий рынок». 8. Лекторий для родителей в форме папки-передвижки "Благовещение Пресвятой Богородицы'". 9. Слушание духовной музыки в аудиозаписи 10 . Выстроить систему взаимодействия с другими структурами социума: • вовлечение родителей в организацию праздников • совместные экскурсии в Храмы города • участие в православных праздниках «Пасха» «Рождество» «Благовещенье» «Троица» «»Крещение» • участие во всероссийских, международных, региональных и городских конкурсах.
- 11. III этап. Образовательное событие: «Светлый православный праздник весны Благовещение». • Праздник «Благовещение» ПРИЛОЖЕНИЕ№1 Перспективы развития проекта В результате осуществления проекта будет создана система, взаимодействия всех участников проекта: детей, воспитателей, родителей, представителей социума. Используемая литература: 1. Концепция православного дошкольного образования, 1993г. 2. Новиков А. - Азбука православного воспитания детей. Опыт современной семьи. Санкт-Петербург, Санин, 2004год. 3. Ушинский К.Д. - Родное слово, Москва, “Лествица”, 1999 год. 4. А.В.Бородина Основы православной культуры», Москва, «Православная педагогика», 2003г. 5. «Православное воспитание детей дошкольного возраста», Санкт- Петербург, 2007г. 6. Алексеева А.А. «Примерная программа православного воспитания детей дошкольного возраста», журнал «Дошкольное воспитание» №1,2,5,8,9,12, 2004г. 7. Сборники «Православное воспитание детей дошкольного возраста», «Церковные праздники». 8. О.Л. Князева. М.Д. Махонева. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. 9. М.Забылина. Русский народ 10. Художественная литература для детей: «Потешки, считалки, небылицы»,
- 12. ПРИЛОЖЕНИЕ №1 Сценарий календарно-обрядового праздника на тему: «Благовещение». Цель: закрепить знания детей, полученные в ходе реализации проекта, создать у детей праздничное настроение, эмоциональный отклик. Задачи: Обучающие: знакомить детей с православной культурой и традициями празднования Благовещения. Развивающие: продолжать учить детей понимать главную идею православных произведений, подводить детей к оцениванию поступков героев с духовно-нравственных позиций, сопереживать им, проявлять сочувствие ко всем героям произведения. Воспитывающие: Воспитывать интерес и любовь к Родине, к истинным духовным ценностям, уважение ко всем людям живущим в нашей стране. Словарные слова: «заря занимается», «докучила», «кликать» «перелётушки», «кликать» Оформление зала. На центральной стене на ткани - изображение солнышка, птичек, ангелов. На столе макет Свято-Одигитриевского собора. На заднем плане макет русской избы ( скамья, стол, рушник, русская печь, половики, икона. Слева «березовая роща» (деревья, пень, птицы, цветочная поляна). Макет костра, выполненный из картона, обклееный красно-жёлой бумагой Действующие лица: Алёна, Матрёна, Тетерев, Кулик, , Лиса, Солнце, Весна, Птицы. Дети входят в зал под колокольный перезвон. 1часть Оборудование: Комната в избе на печи спит Матрёна, слышно крик петуха, входит Алёна. Алёна: Проснись, сестрица Матрёнушка петушок поёт! Матрёна: Пусть себе поёт! Петушок маленький, для него и ночь коротка. Алёна: Вставай, Матрёнушка, вставай уже заря занимается уже солнышко всходит! Матрёна: Ох, не дадут полежать на печке, погреть плечики. Придётся вставать. Алёна: Да что ж такое, зима всё не уходит. Докучила она всем, холодная, студёная! Полно зимушке зимовать, пора матушке Весне наступать. Идти надо Весну-красну искать, в наши края её кликать-звать. Матрёна: Да где ж её искать? Алёна: Идти нужно в ту сторону, откуда тёплый ветерок веет, где солнышко больше пригревает-греет. Пойдём сестрица Матрёнушка, в путь –дорогу, Весну искать, в наши края кликать-звать. Матрёна: Да как же мы одни искать-то будем? Алёна: Да почему же одни? Гляди сколько ребяток вокруг, и все сильные, ловкие, смекалистые. Они на помогут. Поможете ребята? Ответ детей: да. Русская народная игра с детьми «Ай да птица, что за птица!»
- 13. Правило водящий, взяв птичку-игрушку, говорит Ай да птица, что за птица! Что за птица – орёл» и передаёт птичку соседу. Сосед быстро отвечает «Ай да птица, что за птица, что за птица-ворона» Игра продолжается до тех пор, пока кто-нибудь не споткнётся, забыв назвать птицу) 2часть Оборудование: Лес. Алёна с Матрёной подходят к пеньку. Матрёна: Ох, и устала я! Сяду на пенёк-отдохну часок. Иди сестричка одна, я тебя догоню. Алёна: Отдохни Матрёнушка, а я пойду дальше (уходит) Матрёна: Ишь , чего надумала – Весну звать-призывать. И зачем мне Весна? Для меня и зима хороша. Лежи себе на печи, да жуй калачи. А придёт весна то за скотиной ходи, то в огороде копайся. Как же мне весне помешать, кого на помощь позвать? (убегает) Алёна: Хожу-хожу, а дороги к весне не знаю. Уж сучки-крючки бока мне прокололи, буйны ветры уши просвистали. И одна я, кто же мне поможет? Ребята, милые мои, подскажите, кого на помощь звать? Кто первый нам весну несёт на всю Русь поёт? Ребёнок: Стоит ствол, На стволе –кол На колу – дворец, На дворце – певец А кто это? (скворец) Ребёнок: Раньше всех из птиц встаёт Солнцу песенку поёт Всё живое поднимает Как ту птичку называют? (жаворонок) Ребёнок: Алёна, давай мы тебе поможем, птиц перелётных позовём Дети: Жаворонки прилетите Весну-красну призовите!!! (появляются птицы) Алёна: Глядите, вот они жааворонушки - перелётушки, воробьишки, грачи, чечётки, тетерева. Тетерев: Здравствуй Алёнушка! Здравствуйте честной народ! Услышали ваши песни и прилетели все вместе. Алёна: Скажите, нам птички-невелички, не знаете где Весну-красну искать? Нужно в родные края её кликать-звать!
- 14. Птицы: Знаем, но не найти тебе её одной, без помощников. Алёна: Да разве я одна? Смотри сколько со мной ребят. Все весну ждут. Тетерев: Сейчас посмотрим, насколько ребятки сильные да выносливые. Русская народная игра: «Огородники и воробей» (правило: выбирается «огородник», и «воробей». Остальные образуют круг, берутся за руки. «Огородник» поёт --Эй, воробей, не клюй конопель, Ни моих, ни своих, ни соседовых. Я за ту коноплю тебе ножку перебью. «Огородник» бежит ловить «воробья». Дети «воробья» в круг пускают и выпускают, а «огородник» может ловить его только за кругом. Поймав «воробья» «огородник» меняется с ним местами или выбирает другого) Тетерев : Молодцы! Пойдём Алёна, я тебе покажу, где Весну искать! (уходят) Появляется Матрёна и Лиса. Матрёна: Лисонька-лиса заморозь Тетерева. Тетерев: Ну вот подкрепился, а теперь пора за Алёнкой идти, дорогу ей к Весне показать! Мы птицы, уже давно весну поджидаем. Холодно-голодно зимой (обращается к детям) А Вы весне будете рады? Сейчас проверю. Кто засмеётся громче всех – получит от меня орех! Как крыльями захлопаю, лапами затопаю, смеяться начинайте и топать помогайте. Как крыло я под бочок, вы все сразу же молчок! 9проводится игра) Тетерев: Вот уж смех, так уж смех, Кто ха-ха, другой хи-хи, Кто хо-хо, а кто хе-хех, А кому ж отдать орех? Начинаем всё сначала, И смеёмся громче всех. (появляется Лиса) Лиса: Это что ещё за шум и смех? Вы на весь шумите лес! Ах, это ты тетеревочек – мой дружочек! Как услышала твой голосок, так сразу прибежала, чтобы увидеться с тобой. А кто это? Тетерев: Это мои друзья, ребятишки смелые, да умелые. Лиса: Вижу-вижу. (подходит к детям) Ох ребятушки - касатушки сослужите мне службу верную. Надо тетерева стащить и в избушку утащить. Мои лисятки славные ребятки, любят с птичками играть, пёрышки перебирать! Тетерев: Детки-конфетки не слушайте лису. Не поможете Лису хитрющую одолеть – пропаду я!
- 15. Лиса: Это я –то хитрющая! Да я самая добрая и ласковая! Вот у меня и указ есть! Нынче указ объявили, что звери по всей земле друг друга не трогают, чтоб по всей земле мир был! Так что собирайся со мной гулять пойдёшь! Тетерев: Ребятки помогите! От лисы хитрющей защитите, ложками громко стучите, Лису гоните! Танец : «С ложками» Лиса: (дрожит) Ой, прощай Терентий домой спешить надо. (убегает. Появляется Матрёна) Матрёна: Вот зря я на эту лису понадеялась, Не смогла она тетерева оделеть. Я сама его одолею, наберу пряников да орехов, калачей да пирогов, а в пироги сон-траву положу, снесу к Тетереву. Да отдам ему так. Он съест мой товар, да и уснёт до Весны не дойдёт! (убегает) Птицы: (плачут) Что нам делать? Как всех разбудить? Кулик: Так давайте танец весёлый заведём и всех разбудим! Танец « Вокруг берёзы» Тетерев: Солнце красное помоги. Друзей наших разбуди! Русская народная игра: «Солнышко-вёдрышко» (Солнце дотрагивается до спящих) Алёна: Солнышко, солнышко Красное вёдрышко! Видело ли ты солнышко Красную Весну? Встретило ли ясное, ты свою сестру? Кулик: Что ты Алёнушка пригорюнилась? Призадумалась? Алёна: Кулик-куличёк , птичка с кулачёк. Не знаешь ли ты где Весну искать? Кулик: Да Весна уж совсем близко. Вы её песнями- веснянками закликайте, она услышит ваши звонкие голоса и придёт. Алёна: Ребята, давайте вместе Весну закликать.
- 16. Ребёнок: Весна приди Три угодья принеси Первое угодье – В лугах половодье Другое угодье – Солнце на подворье Третье угодье – Зелёное раздолье! (Появляется Весна) Русская народная игра «Поясок» Алёна: Здравствуй Весна-красна, а что ты нам принесла? Весна: Принесла я Вам здоровья Первое – коровье Второе – овечье, Третье – человечье! Алёна: Весна-красна, чем ты нас одаривать будешь? Весна: Дарить буду, ключевую воду Шёлковую траву, Тёплое лето, Лазоревый цвет! Русская народная игра: «бабочки и ласточки» Весна: Солнышко ясное, Птиц хоровод Травушка-муравушка в сад позовёт На лужок, на простор, да за праздничный стол! А Дарю я Вам много радостных весенних дней и праздников и среди них замечательный праздник Благовещение! Надо петь и плясать, весело в игры играть – Благовещение справлять!