More Related Content
Similar to интренет зависимость (20)
интренет зависимость
- 2. Компьютерные сети, как вид телекоммуникации - принципиально новый пласт социальной реальности Появился новый вид психологического расстройства - Интернет - зависимость.
- 3. Актуальность исследования психологических последствий Интернет-зависимости в подростковом возрасте определяется: 1. постоянным увеличением числа подростков и юношей - пользователей Интернета (около 40% в настоящее время); 2. тем, что чрезмерное пристрастие к интернету разрушающе действует на ребенка, вызывает отрицательное воздействие на психику; 3. отсутствием глубоких исследований в этой области в силу относительной новизны феномена Интернет-зависимости, который до настоящего времени в русскоязычной литературе практически не рассматривался.
- 4. * изучить психологические аспекты влияния Интернет-зависимости на личность подростка. Задачи: 1. выяснить степень разработанности проблемы в литературе. 2. теоретически исследовать психологические характеристики Интернет-зависимости. 3. выявить значение связи Интернет-зависимости с психологическими свойствами личности подростка. Рассмотреть влияние Интернет- зависимости на личность подростка.
- 5. * Интернет-зависимость способствует негативному преобразованию личности подростка, так как в этом возрасте в относительно короткий промежуток времени происходят кардинальные сдвиги в формировании личности.
- 6. В самом общем виде Интернет- зависимость определяется как "нехимическая зависимость от пользования Интернетом". В некоторых психологических словарях Интерне́т-зави́симость определяют как, психическое расстройство, навязчивое желание подключиться к Интернету и болезненная неспособность вовремя отключиться от Интернета.
- 7. *1. навязчивое желание проверить e-mail; *2. постоянное ожидание следующего выхода в Интернет; *3. жалобы окружающих на то, что человек проводит слишком много времени в Интернет; *4. жалобы окружающих на то, что человек тратит слишком много денег на Интернет.
- 8. Психологические симптомы: 1. хорошее самочувствие или эйфория за компьютером; *2. невозможность остановиться; *3. увеличение количества времени, проводимого за компьютером; *4. пренебрежение семьей и друзьями; *5. ощущения пустоты, депрессии, раздражения не за компьютером; *6. ложь работодателям или членам семьи о своей деятельности; *7. проблемы с работой или учебой. *Физические симптомы: *1. синдром карпального канала (туннельное поражение нервных стволов руки, связанное с длительным перенапряжением мышц); *2. сухость в глазах; *3. головные боли по типу мигрени; *4. боли в спине; *5. нерегулярное питание, пропуск приемов пищи; *6. пренебрежение личной гигиеной; *7. расстройства сна, изменение режима сна.
- 9. *Для каждого возрастного периода характерен ведущий тип деятельности, и именно он оказывает существенное влияние на формирование определенной иерархии мотивов, на развитие процесса целеполагания. *Для каждого возрастного периода характерен ведущий тип деятельности, и именно он оказывает существенное влияние на формирование определенной иерархии мотивов, на развитие процесса целеполагания.
- 10. Круг потребностей, которые подростки удовлетворяют с помощью Интернета: *потребность в автономии и самостоятельности (в процессе социализации эта потребность предполагает, в первую очередь, стремление к независимости от родителей); *потребность в самореализации и признании; *потребность в признании и познании; *удовлетворение социальной потребности в общении, в принадлежности к группе по интересам, в любви; *потребность в обладании; *познавательную потребность, *владение новыми знаниями способствует достижению признания со стороны сверстников и самореализации.
- 11. Интернет-зависимость способствует формированию целого ряда психологических проблем: *конфликтное поведение, *хронические депрессии, *предпочтение виртуального пространства реальной жизни, *трудности адаптации в социуме, *потеря способности контролировать время пребывания за компьютером, *возникновение чувства дискомфорта при отсутствии возможности пользования интернетом. Используя Интренет, подросток вместо стремления "думать" и "учить" предпочитает "искать".
- 12. Три основных вида: 1. Познавательная - увлеченность познанием в сфере программирования и телекоммуникаций или, как крайний вариант, хакерство; 2. Игровая - увлеченность компьютерными играми и, в частности, играми посредством Интернета или, как крайний вариант, т. н. игровая наркомания 3.Коммуникативная - увлечение сетевой коммуникацией или, как крайний вариант Интернет- аддикция, в том числе зависимость киберсексуальная.
- 13. Хакерство можно рассматривать как негативное направление личностного развития подростка. Чаще всего хакерами становятся в подростковом возрасте, возможно, компенсируя этим недостаточную развитость социальных навыков. Деятельность хакеров подчиняется как познавательной мотивации, так и целому ряду других мотивов, среди которых корысть, стремление добиться признания своих способностей, выразить себя, получить от общества то, что оно задолжало и т.д. Исходя из этого, можно сделать вывод, что в своих крайних проявлений хакерство является негативной личностной аномалией.
- 14. Игровая деятельность повсеместно признается крайне важным моментом развития, как отдельного человека, так и человеческих сообществ. Существуют методики, с помощью которых можно определить, является ли увлечение Интернет- играми невинными или это уже зависимость. Одной из наименее ясных проблем является принципиальная возможность переноса виртуального опыта в реальную жизнь.
- 15. В наиболее расширительном понимании к проявлениям зависимости от Интернета относят не только зависимость от социальных применений Сети, но и привязанность к азартным играм в Интернете, электронным покупкам; страсть к навигации по WWW; пристрастие к сексуальным применениям Интернета. Драматизм последнего вида зависимости заключается в том, что он настигает подростков в переходном возрасте, либо это момент полового созревания, и тогда у подростка формируется асоциальное представление о сексе, что может отложить отпечаток на всю жизнь.
- 16. *Сегодня специалистам образовательной среды, а так же родителям необходимо вовремя их рассмотреть у подростков, тем самым попытаться предупредить развитие психологической зависимости и предложить способы по ее устранению. Существует множество тестов и опросников, практические рекомендации для родителей, профилактические программы, с помощью которых можно диагностировать Интернет-зависимость
- 17. Воспитание компьютерной культуры, самовоспитание пользователей - вот противоядие Интернет - зависимости.