ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

Δράσεις φιλαναγνωσίας με αφορμή το βιβλίο: Το ψαράκι που φορούσε γυαλιά της Ρένας Ρώσση - Ζαϊρη

•Download as PPT, PDF•
•
Μαρία Μπεγλοπούλου
Μαρία Μπεγλοπούλου

Δράσεις φιλαναγνωσίας στο νηπιαγωγείο

1 of 14
Download to read offline
Δράσεις φιλαναγνωσίας με αφορμή το βιβλίο: Το ψαράκι που φορούσε γυαλιά της Ρένας Ρώσση - Ζαϊρη
Δράσεις φιλαναγνωσίας με αφορμή το βιβλίο: Το ψαράκι που φορούσε γυαλιά της Ρένας Ρώσση - Ζαϊρη
1. Ανάγνωση του παραμυθιού και αποδόμησή του με βασικούς άξονες:  Τίτλος παραμυθιού  Κεντρικός ήρωας  Άλλοι ήρωες  Τόπος  Χρόνος  Το πρόβλημα  Η λύση
2. Ζωγραφική: Ζωγραφίσαμε ό,τι μας άρεσε από το παραμύθι 3. Χειροτεχνία: Φτιάξαμε τα δικά μας γυαλιά 4. Δραματοποίηση: Δραματοποιήσαμε μια μέρα στην ακρογιαλιά με συνοδεία του ομώνυμου τραγουδοπαιχνιδιού από το δίσκο του Νίκου Θεοδωρίδη «Μουσικόφιλοι»
5. Θεατρικό παιχνίδι Φάσεις θεατρικού παιχνιδιού: α) Ευαισθητοποίηση - απελευθέρωση με απλές οδηγίες όπως: βρισκόμαστε στην ακρογιαλιά, παίζουμε με την άμμο, με τα κύματα, βουτάμε*, φοράμε μάσκα δύτη και κάνουμε μια μεγάλη βουτιά στο βυθό συνοδεία μουσικής
*στη φάση του παιχνιδιού μέσα στη θάλασσα εισάγουμε ένα παραδοσιακό παιχνιδοτράγουδο της Καλύμνου που το μάθαμε και το αναπαριστούμε πολλές φορές στο ελεύθερο παιχνίδι. Το τραγουδάκι έχει ως εξής: «Είπε μου η μάνα μου να π’ αγοράσω λάδι, έσπασα το λαϊκό, έχασα τα μαϊτζά, είπε μου να κάμω μια βουτιά»
β)Αναπαραγωγή θέματος: Βρισκόμαστε στο βυθό όταν βρίσκουμε τυχαία ένα καλάθι με μαγικά γυαλιά, αν ψάξουμε καλά ο καθένας μας θα βρει μέσα σ΄αυτό τα γυαλιά που έχει φτιάξει ο ίδιος. Αν φορέσει αυτά τα γυαλιά βλέπει εικόνες διαφορετικές. Βλέπει πως μπορεί να συνεχιζόταν το παραμύθι διαφορετικά. Το κάθε παιδί λέει προφορικά τι βλέπει και η νηπιαγωγός τα καταγράφει
γ)Θεατρικό δρώμενο: Προέκυψε αυθόρμητα μετά από το παιχνίδι με τις μάσκες του καρχαρία που φτιάξαμε κατά τις ελεύθερες δραστηριότητες. Έπαιξαν σκηνές που πρότειναν τα ίδια στην προηγούμενη φάση.
δ)Ανάλυση – Επεξεργασία: Κάθε παιδί ζωγραφίζει τι είδε όταν φόρεσε τα γυαλιά του στο βυθό. Δημιουργείται ένα ψηφιακό άλμπουμ με τις ζωγραφιές των παιδιών
6. Παιχνίδι αντιστοίχισης ποσοτήτων και αριθμών με αριθμοψαράκια Σενάριο δραστηριότητας: Κάποια ψαράκια δεν άκουσαν τον Κόλι και δεν κρύφτηκαν πίσω από το βράχο. Εκτός από τους καρχαρίες εμφανίστηκαν και ψαράδες που άρχισαν να τα ψαρεύουν. Δεν ψάρευαν όμως τυχαία. Προσπαθούσαν να ψαρέψουν μόνο εκείνα τα ψάρια που είχαν επάνω τους τόσες βούλες όσες και ο αριθμός της αριθμοκάρτας που τους έδειχνε κάθε φορά ο συμπαίκτης τους.
7. Κατασκευή κουκλών με τους ήρωες της ιστορίας
8. Κατασκευή σκηνικού με θέμα το βυθό
9. Κουκλοθέατρο: Τα παιδιά σε ζευγάρια επιλέγουν μία σκηνή από το παραμύθι και αναπαράγουν διαλόγους (με παρότρυνση δική μας).
10. Ζωγραφική: Ζωγραφίσαμε ό,τι μας εντυπωσίασε με αφορμή την κουκλοθεατρική παράσταση 11. Παιχνίδι με γραμματοψαράκια: Πήγαμε κι εμείς στο σχολείο του Κόλι για να δούμε τα ψαρογράμματα, ανακαλύψαμε ποια από αυτά γνωρίζαμε και τα ψαρέψαμε (με παραλλαγές-αύξηση βαθμού δυσκολίας)

More Related Content

Δράσεις φιλαναγνωσίας με αφορμή το βιβλίο: Το ψαράκι που φορούσε γυαλιά της Ρένας Ρώσση - Ζαϊρη

  • 3. 1. Ανάγνωση του παραμυθιού και αποδόμησή του με βασικούς άξονες:  Τίτλος παραμυθιού  Κεντρικός ήρωας  Άλλοι ήρωες  Τόπος  Χρόνος  Το πρόβλημα  Η λύση
  • 4. 2. Ζωγραφική: Ζωγραφίσαμε ό,τι μας άρεσε από το παραμύθι 3. Χειροτεχνία: Φτιάξαμε τα δικά μας γυαλιά 4. Δραματοποίηση: Δραματοποιήσαμε μια μέρα στην ακρογιαλιά με συνοδεία του ομώνυμου τραγουδοπαιχνιδιού από το δίσκο του Νίκου Θεοδωρίδη «Μουσικόφιλοι»
  • 5. 5. Θεατρικό παιχνίδι Φάσεις θεατρικού παιχνιδιού: α) Ευαισθητοποίηση - απελευθέρωση με απλές οδηγίες όπως: βρισκόμαστε στην ακρογιαλιά, παίζουμε με την άμμο, με τα κύματα, βουτάμε*, φοράμε μάσκα δύτη και κάνουμε μια μεγάλη βουτιά στο βυθό συνοδεία μουσικής
  • 6. *στη φάση του παιχνιδιού μέσα στη θάλασσα εισάγουμε ένα παραδοσιακό παιχνιδοτράγουδο της Καλύμνου που το μάθαμε και το αναπαριστούμε πολλές φορές στο ελεύθερο παιχνίδι. Το τραγουδάκι έχει ως εξής: «Είπε μου η μάνα μου να π’ αγοράσω λάδι, έσπασα το λαϊκό, έχασα τα μαϊτζά, είπε μου να κάμω μια βουτιά»
  • 7. β)Αναπαραγωγή θέματος: Βρισκόμαστε στο βυθό όταν βρίσκουμε τυχαία ένα καλάθι με μαγικά γυαλιά, αν ψάξουμε καλά ο καθένας μας θα βρει μέσα σ΄αυτό τα γυαλιά που έχει φτιάξει ο ίδιος. Αν φορέσει αυτά τα γυαλιά βλέπει εικόνες διαφορετικές. Βλέπει πως μπορεί να συνεχιζόταν το παραμύθι διαφορετικά. Το κάθε παιδί λέει προφορικά τι βλέπει και η νηπιαγωγός τα καταγράφει
  • 8. γ)Θεατρικό δρώμενο: Προέκυψε αυθόρμητα μετά από το παιχνίδι με τις μάσκες του καρχαρία που φτιάξαμε κατά τις ελεύθερες δραστηριότητες. Έπαιξαν σκηνές που πρότειναν τα ίδια στην προηγούμενη φάση.
  • 9. δ)Ανάλυση – Επεξεργασία: Κάθε παιδί ζωγραφίζει τι είδε όταν φόρεσε τα γυαλιά του στο βυθό. Δημιουργείται ένα ψηφιακό άλμπουμ με τις ζωγραφιές των παιδιών
  • 10. 6. Παιχνίδι αντιστοίχισης ποσοτήτων και αριθμών με αριθμοψαράκια Σενάριο δραστηριότητας: Κάποια ψαράκια δεν άκουσαν τον Κόλι και δεν κρύφτηκαν πίσω από το βράχο. Εκτός από τους καρχαρίες εμφανίστηκαν και ψαράδες που άρχισαν να τα ψαρεύουν. Δεν ψάρευαν όμως τυχαία. Προσπαθούσαν να ψαρέψουν μόνο εκείνα τα ψάρια που είχαν επάνω τους τόσες βούλες όσες και ο αριθμός της αριθμοκάρτας που τους έδειχνε κάθε φορά ο συμπαίκτης τους.
  • 11. 7. Κατασκευή κουκλών με τους ήρωες της ιστορίας
  • 12. 8. Κατασκευή σκηνικού με θέμα το βυθό
  • 13. 9. Κουκλοθέατρο: Τα παιδιά σε ζευγάρια επιλέγουν μία σκηνή από το παραμύθι και αναπαράγουν διαλόγους (με παρότρυνση δική μας).
  • 14. 10. Ζωγραφική: Ζωγραφίσαμε ό,τι μας εντυπωσίασε με αφορμή την κουκλοθεατρική παράσταση 11. Παιχνίδι με γραμματοψαράκια: Πήγαμε κι εμείς στο σχολείο του Κόλι για να δούμε τα ψαρογράμματα, ανακαλύψαμε ποια από αυτά γνωρίζαμε και τα ψαρέψαμε (με παραλλαγές-αύξηση βαθμού δυσκολίας)