�ݺ�ߣ

Самостійні думкиСамостійні думки виникають тількивиникають тільки
із самостійно отриманих знань.із самостійно отриманих знань.
К.Д. УшинськийК.Д. Ушинський

Позааудиторна робота студентів – це процес,
в якому домінує елемент самореалізації.
Самостійна позааудиторна робота – це не лише засіб
зростання інтелектуального потенціалу, професійної
культури, а й платформа формування відповідальності,
оволодіння засобами самоактуалізації,
самовиховання, самоосвіти.

Основні принципиОсновні принципи
здійснення позааудиторної роботи:здійснення позааудиторної роботи:
1. Позааудиторна робота – це безперервний процес,
під час якого відбувається як освіта, так і виховання студентів.
2. Позааудиторна робота передбачає як самостійний вибір
студентів, так і певні зобов’язання.
3. Позааудиторна робота виступає одним із факторів
формування мотивації навчання.
4. Позааудиторна робота є основою розвитку індивідуальності
студента.
5. Позааудиторна робота – це важлива складова формування
особистості майбутнього спеціаліста.
6. Позааудиторна робота – один з інструментів комунікативної
активності студентів.

Виокремлюють такі форми позааудиторної роботи,
як індивідуальні, групові та масові.
- під індивідуальною роботою
розуміють самостійну діяльність окремих студентів,
спрямовану на самовиховання, на виконання завдань викладача
та доручень студентського колективу.
- групова робота охоплює порівняно невелику кількість студентів
і сприяє виявленню та розвитку інтересів та творчих здібностей,
сприяє поглибленню знань з дисципліни, збагачує інформацією,
формує професійно значущі вміння та навички.
- масові форми роботи найпоширеніші, дуже різноманітні,
одночасно охоплюють велику кількість студентів.
Ці форми в основному мають як пізнавальну, так і розважальну
спрямованість і мають широкі можливості для активізації
діяльності студентів

Характеристики різних видів
позааудиторної роботи:
- інформативність та змістовність, які сприяють реалізації
практичних та загальноосвітніх цілей позааудиторної роботи;
- комунікативна спрямованість;
- ситуативність;
- орієнтація завдань на підвищення активності студентів;
- емоційність форм і способів реалізації, що сприяє підвищенню
інтересу студентів до діяльності.

-роботу з навчальною, довідниковою,науково-популярною
літературою;
- складання конспектів;
- роботу з електронними підручниками та посібниками;
- підготовку повідомлень, рефератів, курсових робіт;
- підготовка презентацій по різних темах;
- складання та розв’язування задач, виконання вправ;
- складання та розв’язування кросвордів, ребусів,
продумування і створення плакатів та ін.;
- консультації;
- роботу в електронній мережі Інтернет;
- використання навчально-методичних матеріалів освітніх
веб-сайтів.

- гуртки та клуби (теоретичні; експериментальні;
комплексні);
- факультативні заняття;
- консультації;
- творчі ігри;
- екскурсії тощо.

 - лекторії;
 - науково-практичні конференції;
 - олімпіади, конкурси, турніри, фестивалі;
 - декади (тижні) окремих дисциплін, циклових
комісій;
 - вікторини;
 - КВК, інтелектуальні бої;
 - випуск стінгазет;
 - зустрічі з відомими людьми різних професій
тощо.

Позааудиторна форма складається
із наступних основних видів навчальної роботи:
- консультаційна робота;
- навчальна робота студентів у групах;
- самостійна робота студента.
Консультаційна робота
відбувається при індивідуальному спілкуванні
студента і викладача за допомогою комунікаційних
технологій.
Навчальна робота у групах
пов’язана з участю студентів у дискусіях, семінарських
заняттях, мережних ділових іграх тощо, які відбуваються з
використанням комунікаційних технологій.
Самостійна робота студентів
пов’язана з оволодінням встановленим обсягом знань і
придбанням необхідних вмінь у предметній області
навчальної дисципліни.

Важливий елемент позааудиторної роботи –
взаємодія викладачів і студентів щодо
вдосконалення навчально-виховного
процесу,організації дозвілля, планування наукової
роботи.
Куратор групи – це головний консультант та
вихователь студентів у групі.
Куратор груп старших курсів приділяє увагу
питанням професійного самовизначення,
формуванню громадської спрямованості,
професійної компетентності.

Гурткова робота
є найбільш масовою формою
науково-дослідницької творчості студентів
та найпоширенішою формою позааудиторної роботи.
Мета і завдання гурткової роботи:
- розширення і поглиблення знань студентів;
- розвиток пізнавальних інтересів і творчих
здібностей;
- формування практичних умінь і навичок.
- виготовлення приладів, моделей (для технічних
гуртків);
- проведення екскурсій у передові господарства,
вивчення стану розвитку галузі в цих господарствах,
узагальнення передового досвіду.

Позааудиторна обов‘язкова самостійна робота
студентів є логічним продовженням аудиторних занять,
передбаченим навчальним планом і програмою.
Мета самостійної роботи студентів - це:
- розвиток творчих здібностей та активізація розумової
діяльності;
- формування потреби безперервного самостійного
поповнення знань;
- здобуття глибокої системи знань як ознаки їх міцності;
- самостійна робота студентів як результат їх морально-
вольових зусиль.
Зміст самостійної роботи висвітлюється також у її функціях:
пізнавальній, самоосвітній, прогностичній, коригуючій і виховній.

1. Знайомство з назвою теми, метою, вимогами
до знань і вмінь.
2. Опрацювання рекомендованої літератури та
теоретичної частини навчально- методичного
посібника.
3. Виконання завдань для самоперевірки.
4. Виконання звітних завдань самостійної роботи.

- навчальну програму з навчальної дисципліни, де чітко
визначено зміст і об'єм аудиторної і позааудиторної
навчальної роботи;
- конспект лекцій, опорний конспект;
- основні поради студентам щодо вивчення конкретної
дисципліни;
- методичні рекомендації щодо вивчення окремих тем чи
набуття практичних навичок;
- перелік тем курсових робіт (проектів);
- перелік питань, що виносяться на семінарські заняття;
- підбірку контрольних завдань, запитань, тестів для
самоперевірки;
- перелік літератури;
- робочий зошит (звіт) з виконання самостійної роботи.

- переробка інформації, отриманої безпосередньо на
обов'язкових навчальних заняттях;
- робота з відповідними підручниками та особистим
конспектом лекцій;
- самостійне вивчення окремих тем або питань із розробкою
конспекту;
- робота з довідковою літературою;
- написання рефератів, повідомлень;
- творчі завдання (доповіді, проекти, есе, огляди тощо);
- виконання підготовчої роботи до лабораторних та
практичних занять;
- виконання індивідуальних графічних, розрахункових
завдань;
- виконання курсових робіт (проектів);
- підготовка письмових відповідей на проблемні питання;
- виготовлення наочності;

Позааудиторна робота
у вищому навчальному закладі –
складова навчально-виховного процесу,
одна з форм організації дозвілля студентів.
Вона організовується й проводиться в позааудиторний
час органами студентського самоврядування
за активної допомоги і тактовного керівництва
з боку педагогічного колективу, особливо кураторів груп.

Позааудиторна робота

- Робота фізико-технічного гурткаРобота фізико-технічного гуртка
- Виконання фізичного експериментуВиконання фізичного експерименту
в домашніх умовахв домашніх умовах
- Виготовлення електричних приладів,Виготовлення електричних приладів,
фізичних моделейфізичних моделей
- Читання книжок і журналівЧитання книжок і журналів
- Проведення консультацій іПроведення консультацій і
додаткових занятьдодаткових занять
- Підготовка рефератів іПідготовка рефератів і
презентаційпрезентацій
- Випуск стінгазети “Електрон”Випуск стінгазети “Електрон”
- Виставка технічної творчостіВиставка технічної творчості
- Фізичний вечірФізичний вечір
- Фізична олімпіадаФізична олімпіада
- Тиждень циклової комісіїТиждень циклової комісії
- Науково-практичні конференціїНауково-практичні конференції

�ݺ�ߣ

Позааудиторна робота

More Related Content

Позааудиторна робота