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我的生活我的图书馆
- 1. 我的生活、我的圖書館 My Life, My Library 柯皓仁 臺灣師範大學圖書館館長、 圖書資訊學研究所教授、 中華民國圖書館學會理事長 clavenke@ntnu.edu.tw 1
- 7. 朋友眼中的圖書館員? 7
- 8. 圖書館員的個人特徵 有幫助的 55.1 書呆子的 52.3 友善的 52.3 有條理的 51.4 乏味的 43.0 有禮貌的 43.0 文靜的 37.4 親切的 34.6 穿著保守的 33.6 和藹可親的 32.7 效率高的 29.9 戴眼鏡的 28.0 沉默寡言的 23.4 缺乏創造力 20.6 聰明的 20.6 無趣的 20.2 8 Majid, S. & Haider, A. (2008). Image problem even haunts hi‐tech libraries: Stereotypes associated with library and information professionals in Singapore,” Aslib Proceedings, 60(3), 229-241.
- 9. 漫談圖書館 9
- 11. 11 公共圖書館4S Space (空間)：提供素淨、中立、友好的社區 空間，做為會議、展演、陳列、閱讀與對話的 處所，並支持積極公民權(active citizenship) Stock or Shelf (館藏)：提供多元、多類型、多 媒體型態的館藏 Service (服務)：除了借還書之外，提供多元加 值服務，涵蓋家庭作業支援、終身學習、ICT 訓練、閱讀起步走(BookStart)。甚至可以為中 小企業、矯正機構、學校、安親班、安養院等 提供資訊服務 Staff (館員)：以上3S，若無優質的館員，則皆 如空談 資料來源：DCMS Framework for the Future (Library, Learning and Information in the Next Decade)
- 12. 公共圖書館的任務 從小建立與強化兒童的閱讀習慣 支援各種層級的正規教育及自我進修 提供個人創造性發展的機會 激勵兒童與青少年的想像力與創造力 促進民眾對文化資產的認知，以及對藝術、科 技成就與創新的欣賞 提供對所有表演藝術的取用 12 UNESCO (1994). UNESCO Public Library Manifesto 1994. IFLA Journal,21(1), 66-67. Retrieved from http://www.ifla.org/VII/s8/unesco/eng.htm.
- 13. 公共圖書館的任務(續) 培養跨文化對話與鼓勵多元文化 口述傳統文化的保存與傳播 確保民眾取用各式的社區資訊 提供地方企業、協會、組織充分的資訊服務 促進資訊與電腦素養技能的培養 支持、參與和舉辦適合各種年齡層民眾的活動 及課程 資訊、素養、教育、文化、休閒 13 UNESCO (1994). UNESCO Public Library Manifesto 1994. IFLA Journal,21(1), 66-67. Retrieved from http://www.ifla.org/VII/s8/unesco/eng.htm.
- 16. 公共图书馆阅读环境与设备升级计画
- 17. 緣起 教育部閱讀植根與空間改造 公共圖書館閱讀環境與設備升級實施計畫 (國資圖) ?98-101：環境案158館、設備升級案300館 ?102-105：環境案78館、設備升級案92館 閱讀推廣與館藏充實計畫 (國臺圖) ?閱讀起步走Bookstart ?多元閱讀與館藏充實 + 學校合作網絡 ?本土語言閱讀推廣 推動公共圖書館書香卓越典範補助專案計畫(102- 105)」 公共图书馆阅读环境与设备升级计画 成效評估 及讀者滿意度調查 研究報告 17
- 18. 閱讀推廣與館藏充實計畫 18
- 27. 修繕之內部空間 27 修繕的內部空間 館數 百分比(％) 兒童閱讀區 65 85.53 圖書區(書庫) 55 72.37 網路資源中心(或電腦資訊檢索區) 51 67.11 廁所 50 65.79 期刊書報區 49 64.47 新書展示區(櫃) 48 63.16 自修區(室) 45 59.21 親子區(或Bookstart專區) 41 53.95 辦公室 40 52.63 研習教室(多功能用途室) 32 42.11 視聽資料區 24 31.58 青少年閱覽區 20 26.32 哺乳室 17 22.37 樂齡閱讀區 14 18.42 展覽室 13 17.11 其他 20 26.32
- 28. 最常利用區域(複選) 28 項目 樣本數 百分比 圖書區 3550 26.1 自修區 2363 17.4 期刊書報區 1765 13.0 網路資源中心 1267 9.3 兒童閱讀區 1036 7.6 廁所 943 6.9 新書展示區 899 6.6 青少年閱覽區 495 3.6 展覽室 383 2.8 親子區 342 2.5 視聽資料區 227 1.7 研習教室 131 1.0 樂齡閱讀區 93 0.7 會議室 53 0.4 哺乳室 12 0.1 其他 38 0.3
- 34. 美國 美國兒童圖書館服務協會(Association for Library Service to Children, ALSC) http://www.ala.org/alsc/externalrelationships/coopa cts/schoolplcoopprogs 34
- 39. 美國ALSC所歸納的合作服務(續) 公共圖書館館員拜訪學校 指導學生及教師如何使用圖書館的資源，同時推廣 閱讀 學校參訪公共圖書館 大型系統性提案 連結學校及圖書館計畫(Connecting Schools and Libraries Project, CLASP) ?幼稚園、國小、國中、三所公共圖書館 ?所有學生皆擁有借閱證、利用課堂時間參訪學校圖書館及 公共圖書館、辦理家長工作坊以鼓勵家長參與學生教育、 辦理教師工作坊以改善教育者溝通管道、家庭掃盲計畫強 調閱讀的樂趣、暑期閱讀清單及圖書館活動 39
- 40. 美國ALSC所歸納的合作服務(續) 特別企劃 青少年作家接待會 Tween Visionaries ?嘗試創造一個類似YouTube的環境，可以讓學生自由上傳 作品的網站 邀請兒童文學作家演講 40
- 43. 公共圖書館的價值 43
- 46. Perceived Outcomes in Taiwan Education Work and Business Everyday Activities Leisure Time 1 2 3 4 6 5 46
- 47. 47 Perceived Outcomes Comparison between FI & TW
- 48. Perceived Outcomes Comparison between FI & TW Top 5: 1. Reading fiction (71%) 2. Reading non-fiction (67%) 3. Self-education (58%) 4. Travel and vacation (45%) 5. Cultural activities (42%) Least 5: 1. Finding Jobs (13%) 2. Societal discussion (17%) 3. Consumer issues (24%) 3. Outdoor activities (24%) 5. Child Care (25%) 48 Finland (2012) Taiwan (2014) Top 5: 1. Educational opportunities (85%) 2. Self-education (82%) 3. Reading non-fiction (74%) 4. Health (67%) 5. Reading fiction (65%) Least 5: 1. Creative activities (26%) 2. Societal discussion (34%) 3. Finding Jobs (37%) 4. Cultural activities (41%) 5. Interest in nature (42%)
- 49. 請加入小地方大書房粉絲專頁 49
- 50. 50