Я працюю над проблемою
- 1. Я працюю надЯ працюю над проблемоюпроблемою Використання інтерактивнихВикористання інтерактивних технологій на уроках математикитехнологій на уроках математики
- 2. Майстер-клас “Я роблю це так…ĝ
- 3. 1.”Дерево знань” • Клас поділено на групи. Перед учнями знаходиться «дерево знань» (гілочка). На ньому висять плоди – завдання. Завдання різної складності. Кожна група по–черзі зриває і опрацьовує дане завдання. Перед тим, як дати відповідь, учні можуть порадитися із представниками своєї групи.
- 5. 2. Математичне лото • Клас поділено на групи. Групам роздаються великі картки і конверт із малими картками. Учні витягують з конверта картку, роз’вязують записане на ній завдання і шукають на великій картці знайдену відповідь. Потім накривають карткою із завданням прямокутну клітинку з відповіддю. Коли всі прямокутники закриті картками із завданнями, учні повертають ці картки і, якщо всі відповіді знайдено правильно, отримують малюнок (з другого боку карток).
- 7. 3.Пізнавальна куля Гра полягає в тому, що я кидаю м’яч і задаю питання. Відповідає той учень, який спіймав м’яч. Діти повинні бути дуже уважними, оскільки вони не знають, у яку сторону полетить м’яч, тож потрібно завжди бути напоготові. Під час цієї гри активними стають абсолютно всі учні, незалежно від віку і рівня знань. При цьому активізується їх думка, стимулюється процес мислення.
- 8. Наприклад, я задаю питання і кидаю м’яч, учні відповідають і кидають м’яч назад мені. 1. Яке з чисел натурального ряду є найменшим? 2. Згадайте казку про вовка та козенят. Скільки було козенят? 3. Як називаються числа, які використовують при лічбі предметів? 4. Назвати найбільше натуральне число. 5. Яке з двоцифрових чисел є найменшим? 6. Яке число передує 1000?
- 10. 4. Математична розминка (цікаві задачі) • 1. На галявині пасеться кілька кіз. У них 12 ніг. Скільки голів у цих кіз? Скільки рогів? • 2. Три лелеки стали в ряд. Відстань між сусідніми лелеками 6м. Яка віддаль між крайніми? • 3. Є числа 1,2,3,4,5. Постав між ними знаки дій і дужки так, щоб після виконання обчислень дістати число 2.Переставляти числа забороняється.
- 11. 5. Знайко і Незнайко • Завдання полягає в тому, щоб розпізнати серед даних прикладів правильні і неправильні.
- 13. 6. Математичний млин • В кружечках млина записані раціональні числа. На стрілочках, що сполучають кружечки, вказано дії. Завдання полягає в тому,щоб виконати послідовно дії, рухаючись за стрілкою від центра до зовнішнього кола. Виконуючи послідовно дії за вказаним маршрутом, учень знайде відповідь в одному з кружечків внизу.
- 15. 8. Яку частину круга зафарбовано?
- 16. 9. Мозковий штурм Дати відповіді на питання 1. Сформулювати правило множення степенів з однаковими основами. 2. Як поділити степені з однаковими основами? 3. Як піднести до степеня? 4. Яким числом є: а) степінь додатного числа; б) степінь від’ємного числа з парним показником; в) степінь від’ємного числа з непарним показником.
- 17. 10. Обери правильну відповідь або одне з трьох